初中美術教案9年級上：02課 我的居室
一、教 材 分 析 <我的居室>
本單元我的居室選擇與學生生活結合非常緊密的居室的設計展開教學，把透視知識的學習有機結合起來，我的居室提供了學生在設計繪制居室圖過程中所需的基礎知識，強化其與生活實際的聯系。 初中美術教案9年級上：02課 我的居室
基于“激發學生學習美術的興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度”的基本理念，按照課程標準第四學段“造型·表現”和“設計·應用”學習領域的有關要求和建議，教材通過制作模型、觀察研究和創意繪圖三個學習活動的設置，把透視知識的學習貫穿其中，環環相扣，層層推進，讓學生在合作互助、自主探究的學習氛圍中對透視規律有進一步的認識。
篇首選用了初中學生的居室圖片，與學生的生活經驗相聯系，增加他們對學習內容的親切感。活動一從欣賞圖片入手，引導學生暢談自己居室布置的特點以及對居室布置的喜好，經過規劃設計和討論，利用紙盒或其他紙材制作家居模型。一方面通過模型制作的過程獲得對居室空間的感受和理解，初步獲得了把握尺寸、比例、色彩的經驗；另一方面，讓學生以自制的模型為觀察對象，通過一定的角度，借助簡單的工具研究透視現象，探討透視規律。這一活動為繪制居室圖做好必要的準備。
教材中選用文藝復興時期的藝術家利用“網格”研究透視現象的圖片，提供了早期透視研究的方法，使學習提高到美術文化學習的層面。通過模仿這一方法進行學習研究，使抽象的學科知識變得更為直觀，更易于理解，同時也培養了學生科學、嚴謹的學習態度。教材附圖說明了平行透視的基本規律，讓學生對探究學習結果有所比照，對規律的總結有科學的認識。活動二讓學生嘗試把居室模型或模型中的家具透視圖畫出來，也就是學習怎樣把三維空間的影像在二維平面上表現出來，從而達到對透視規律的理解，為以下繪制居室圖的學習活動提供知識依據。
基于新的課程觀念，強調知識與技能，過程與方法，情感、態度和價值觀并重，使教學更具綜合性、開放性。教材不僅僅局限于透視知識的學習，還強調學生設計意識和創新精神的培養，能對居室的空間規劃、色彩搭配、家具設計等諸多方面問題有一定思考，表現個性，拓展創造空間，為此教材在提示中有所側重，并選用了凡·高的作品《在阿爾的居室》作為透視規律、色彩運用的參照，啟發學生在設計中融入情感。
評價建議一欄中強調對透視規律的認識，同時重視學生學習方法、學習能力的評價。
資料庫提供了室內效果圖繪制的步驟，以供學生參考，并選用了不同透視現象的圖片，進一步豐富學生對透視規律的認識。
學習大空間中展示了兩種不同風格的家居圖片，提供了學生學習遷移的途徑。
本單元應達成的教學任務：制作簡單的居室模型；借助模型了解透視的基本規律；運用透視的基本規律繪制居室設計稿；在學習過程中表現個性與情感。
二、教 學 目 標
*通過小組合作，利用紙質材料制作比例關系基本準確的簡單居室模型。
*通過觀察探究，對透視的基本規律有進一步認識。
*嘗試運用透視知識畫出自己居室的設計稿。
*設計時在對居室色彩搭配、家具設計等相關問題思考的基礎上大膽創新，表現個性與情感。
三、教 學 思 路