初中美術教案9年級下：07課 祖國大家庭
[分析]教材分析
一、教材分析 《祖國大家庭》
根據國家《義務教育美術課程標準》設計·應用和綜合·探索學習領域中的階段目標，教材選擇了與生活密切相關的服裝主題，《祖國大家庭》將教學引入民族大家庭艷麗多彩的服裝文化中。通過對民族服裝的了解，《祖國大家庭》啟發學生把民族服裝的元素巧妙地融入到現代服裝的設計中，并組織策劃服裝表演，展示學習成果，培養自信心和表現能力。教材中學習活動的設置，力求使學生認識民族多元文化的差異性和豐富性。認識美術的特征、美術表現的多樣性以及對社會生活的獨特貢獻。培養對祖國傳統文化的熱愛，對少數民族文化的尊重。 初中美術教案9年級下：07課 祖國大家庭
教材選擇了多種具有典型代表性的民族服裝圖片，盡可能滿足教學的需求。引導學生欣賞討論進入第一個學習活動，即從民族服裝的文化背景、基本特點中初步形成對民族服裝的認識。教材提供了更為詳細的圖片資料，例如教材p27呈現了納西族傳統服飾以及局部的圖片，引起學生對服裝整體的感性認識和對細節的關注，幫助他們樹立整體與局部的統一意識。教材展示了黎族服裝整體與局部的圖片，強調圖案在服裝中的運用，啟發學生把民族服裝的圖案轉化成設計元素，讓學生在發現、借鑒、轉化中提升設計能力。教材設置的第二個學習活動是讓學生在確定一種基本樣式的基礎上進行變化設計，其中圖例有很好的示范作用，這種由易到難、由單純到豐富的訓練，能激發學生的學習興趣，有效培養學生的設計意識和創新精神，為服裝設計做好整體入手的準備。第三個學習活動是本課的重點，要求學生設計蘊涵民族服裝元素的現代服裝，用簡易材料實現創意，并要求學生組織一場服裝表演，有意識地培養學生的策劃、設計、綜合等多方面能力。
學生作業形式可多樣化，力求創新意識的表達。教材選擇的不同形式、風格的服裝效果圖，對豐富學生的表現做出提示。
評價建議一欄中對學生的學習行為提出相應評價指標，并且從美術的角度設計了評分表格，怍為教師、學生在教學評價過程中的參考。
資料庫中收集了幾張具有民族特色的現代服裝圖片，使學生感受到服裝體現的民族情結，對學生進行創作有一定的啟示作用。
學習大空間中列舉了一些少數民族的生活用品、勞動工具、裝飾品的圖片，給學生提供進一步發展的學習空間。
二、教學目標
◆能夠運用美術知識簡要歸納民族服裝特點。
◆能夠依據一種基本樣式進行多種變化設計。
◆能夠利用簡易材料實現創意，在學習活動中努力體現獨創性。
◆能夠積極參與服裝表演活動，在組織策劃和其他工作中表現自己的智慧和才干。
三、教學思路
1.學習內容確定前兩頁圖片用于教學導入和學生收集材料的線索和范例。根據活動一的要求，對民族服裝的特點進行了解和認識。應該在款式、色彩和紋飾等方面加以補充，并幫助學生掌握歸納特點的方法。有關納西族服飾“披星戴月”和黎族服裝、黎錦的資料，可以讓學生作為專題收集資料，或作為收集處理信息的線索和范式加以運用(可以查閱昆明旅游節和海南省有關網站)。
活動二的設置立足于基本知識的掌握，通過對基本樣式的變化了解服裝設計的一般知識，結合活動一的內容在同一課時進行。