手繪線條圖像的表達方法

莊子中學美術課教學課例
    一、        教材內容:
    美術  一年級  下冊  第三課:手繪線條圖像的表達方法(人教版)
    二、        教材分析:
    教學重點及解決方法:
    教學重點:引導學生初步掌握手繪線條圖像的表達方法。
    解決方法:通過小組間的游戲練習應用線條簡練描繪物體的能力,并應用于繪畫中。
    教學難點 及解決方法:
    教學難點 :抓住事物的特征進行描繪。
    解決方法:學生小組討論解決及師生共同探究解決。
    三、        學生分析:
    學生學習興趣濃厚,部分學生還做好了課前預習。但是,大多數學生應用手繪線條刻畫事物的能力不高。學習本課比較吃力,應重點輔導。
    四、        設計理念:
    通過游戲、小組討論、集體討論等方法,解決本課問題。并放在實踐中去檢驗。
    五、        教學目標 :
    德育滲透點:培養學生學習美術的興趣和愛好,充分認識“生活中處處存在美、關鍵要靠我們的眼睛去發現” (羅丹語)。
    教學知識點:引導學生通過細致的觀察,初步了解繪畫過程抓住事物特征繪畫的重要性。指導學生運用繪畫知識表現自己生活中的萬事萬物。
    能力滲透點:鼓勵學生關注社會、關注生活,用自己的繪畫語言去發現美、創造美。
    六、        教具準備:
    生活日用品(數件)、磁性白板、手繪線條圖片(數件)
    七、  教學方法:探究學習法
    八、        課時安排:2課時
    九、        教學過程 :
    1、手繪線條圖片欣賞導入  。
    老師:同學們好,老師近日畫了一張畫,大家想不想看一看?
    學生(齊聲):想。
    (老師展示手繪線條圖片畫。)
    老師:誰知道我畫的都是什么東西?
    (學生爭先回答并認真欣賞,產生濃厚興趣。)
    2、師生初步手繪線條圖像的表達。
    老師:誰能用語言來描述一下這些東西,他們都是做什么用的?
    (學生發言踴躍,通過發言初步意識事物因作用不同而產生的外形的差異。)
    (老師對學生的發言給予鼓勵、肯定。)
    學生:我也想畫出這么美的畫,可是我能行嗎?(及類似的話)
    老師:當然能行!自然界處處存在美,要靠我們自己去發現,但發現后還要想辦法把它用我們的畫筆描繪下來。我們現在就一起來學習一下如何又快又好地畫出我們看見的東西好嗎?