信息技術(shù)教學(xué)案例評(píng)比——文字校對(duì)；
（設(shè)置了兩個(gè)用“拼寫和語(yǔ)法”工具沒(méi)檢查到的錯(cuò)別字）已經(jīng)完成的同學(xué)可以打開“提高任務(wù)”文件夾中的“提高任務(wù)一”嘗試操作。（提高任務(wù)：光標(biāo)位置的變化是否會(huì)影響“拼寫和語(yǔ)法”工具的檢查結(jié)果；指定對(duì)某一段文字檢查校對(duì)，該如何操作？）（播放這段歌詞兩遍，學(xué)生操作，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)）設(shè)計(jì)意圖：此處設(shè)置了分層任務(wù)，讓學(xué)有余力的學(xué)生有事可做，使得每位學(xué)生既能吃好又能吃飽。
師：同學(xué)們利用“拼寫和語(yǔ)法”工具檢查到了幾個(gè)錯(cuò)別字？
生：4個(gè)
師：檢查出其他錯(cuò)誤嗎？
生：“傷通”、“深活”。
師：看來(lái)“拼寫和語(yǔ)法”工具并不是很完美，有些錯(cuò)誤沒(méi)能檢查出來(lái)，而且還有些誤報(bào)。因此我們?cè)谛?duì)雜志時(shí)要充分利用好這個(gè)工具，但又不能完全依附于它，修改過(guò)程中一定要經(jīng)過(guò)自己的判斷。
師：同學(xué)們拿出我們的自評(píng)表，（大屏幕展示自評(píng)表）在任務(wù)一中進(jìn)行自評(píng)。你已經(jīng)向成為合格的校對(duì)員邁出了重要的一步，繼續(xù)努力，你馬上就能成為一名合格的校對(duì)員了。
設(shè)計(jì)意圖：任務(wù)材料的選擇是從學(xué)生興趣角度考慮，同時(shí)利用“某些同學(xué)對(duì)這首歌不熟悉為由”，播放歌曲，不僅能讓學(xué)生通過(guò)聽歌詞來(lái)完成檢查和修改，而且利用音樂(lè)活躍了課堂氣氛。錯(cuò)別字的設(shè)置也考慮了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：一是忽略的操作。二是讓學(xué)生明白校對(duì)工具并不是完美的，要充分利用好這個(gè)工具，但又不能完全依附于它。
師：（打開基本任務(wù)二）這是由“星空無(wú)限雜志社”編輯的“英語(yǔ)天地”欄目的一部分，這是一篇英文文章，同學(xué)們回顧一下英語(yǔ)老師要求我們寫英文文章時(shí)的格式有什么要求？
（任務(wù)內(nèi)容：i’m looking forward to going to disneyland with my parents. i’m going to visit disneyland because i like mickey mouse. i’m going to learn english because i want to make some american friends. then i’m going to lie on the beach because i enjoy the sun and the sea. then we’re going to stay in a hotel in san francisco because my parents have some friends there.）
生：句首及專有名詞開頭字母要大寫。（板書：句首 專有名詞）
設(shè)計(jì)意圖：任務(wù)材料為七下英語(yǔ)教材中的一篇短文，學(xué)生比較熟悉，便于學(xué)生完成任務(wù)。同時(shí)又與英語(yǔ)學(xué)科整合，鞏固英文文章撰寫的格式。
師：剛才我們?cè)跈z查文字時(shí)用到了“拼寫和語(yǔ)法”工具使我們能快速進(jìn)行校對(duì)及修改，那對(duì)修改英文文章的格式有沒(méi)有工具也讓我們能快速地完成呢？同學(xué)們可以從課本中找一找，嘗試一下，然后在小組里交流一下，比一比誰(shuí)的方法速度快，質(zhì)量高。
（出示任務(wù)：檢查以上內(nèi)容，使英文的書寫格式更加規(guī)范。友情提示：參考課本p79中的操作步驟）（學(xué)生操作，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)，有些學(xué)生采用了“更改大小寫”工具操作，但發(fā)現(xiàn)有不進(jìn)行選擇后操作的，也有選擇“更改詞首”操作的。有些學(xué)生采用“拼寫和語(yǔ)法”工具進(jìn)行操作。還有些學(xué)生直接改。）
指定使用“更改大小寫”工具操作的學(xué)生上臺(tái)演示，強(qiáng)調(diào)先進(jìn)行選擇后再進(jìn)行操作，分別更改了句首和專有名詞，同時(shí)板書：更改大小寫。再指定使用“拼寫和語(yǔ)法”工具操作的學(xué)生上臺(tái)演示。
師：同學(xué)們，我們來(lái)比較一下，哪種工具在規(guī)范英文文章時(shí)速度快，質(zhì)量高？