第1節(jié) 《程序與程序設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

知識(shí)梳理

3.教學(xué)評(píng)價(jià)a.完成相應(yīng)的上機(jī)操作練習(xí) b.形成性練習(xí) (1) 區(qū)分以下哪些是正確的變量名： a3、半徑、 sub、 s_name、6f、p-a、圓2、*t  （2）課本p37的練習(xí)2、3、4 六.教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容作為程序設(shè)計(jì)的入門，知識(shí)點(diǎn)多，概念性強(qiáng)，而且比較零散，所講的內(nèi)容對(duì)絕大部分學(xué)生來說都未曾接觸過，因此在學(xué)習(xí)的時(shí)候有一定的難度。本課在教學(xué)中嘗試結(jié)合了具體的程序例子，盡可能深入淺出地講授程序的基本要素，讓學(xué)生易于理解和接受。當(dāng)然，本課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說只是一個(gè)入門，很多的知識(shí)點(diǎn)需要在以后的學(xué)習(xí)中不斷地強(qiáng)化、鞏固和提高，才能真正達(dá)到程序設(shè)計(jì)的要求。

第4節(jié)《順序結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)者分析：    學(xué)生通過前幾節(jié)的學(xué)習(xí)以及實(shí)踐，對(duì)vb的編程環(huán)境以及程序設(shè)計(jì)的要素有了深刻的了解，但對(duì)程序的結(jié)構(gòu)缺乏完整的分析和體會(huì)，本節(jié)通過實(shí)踐，讓學(xué)生了解順序結(jié)構(gòu)程序的特點(diǎn)。二、教材內(nèi)容分析本節(jié)是本章的前幾節(jié)知識(shí)小結(jié)，又是新知識(shí)的開始，故有承前啟后的作用。1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)是程序結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，起承前啟后的作用。2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：  重點(diǎn)：程序順序結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，流程圖；常用函數(shù)含義。難點(diǎn)：順序結(jié)構(gòu)程序流程圖的畫法；常用函數(shù)的書寫和意義。3、課時(shí)安排：一課時(shí)三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）了解順序結(jié)構(gòu)的程序的特點(diǎn)、流程圖的書寫。（2）理解inputbox函數(shù)和常用函數(shù)的含義及其書寫格式。（3）理解程序的順序結(jié)構(gòu)。2.過程與方法：（1）通過學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)體會(huì)，讓學(xué)生了解順序程序結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。（2）通過演練結(jié)合讓學(xué)生了解常用函數(shù)的意義。3.情感態(tài)度價(jià)值觀通過分組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察問題的能力。四、教學(xué)理念和方法    順序程序結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)以及函數(shù)的含義應(yīng)用，學(xué)生難以理解，通過分組實(shí)驗(yàn)以及閱讀程序，運(yùn)行程序，就可以讓學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)、掌握本節(jié)的知識(shí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式   本節(jié)以學(xué)生分組體會(huì)不同的程序書寫順序，會(huì)得出不同的輸出結(jié)果來突出順序結(jié)構(gòu)程序的特點(diǎn)。inputbox函數(shù)和其他函數(shù)的學(xué)習(xí)都是通過反復(fù)的試運(yùn)行程序來加深理解。2、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師教學(xué)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

新課引入教學(xué)情景設(shè)置，程序運(yùn)行根據(jù)不同的書寫順序，會(huì)有不同的結(jié)果。提出問題：為什么改變程序中的語句，結(jié)果會(huì)不同？說明程序的執(zhí)行順序是從上到下的。分組體驗(yàn)程序的運(yùn)行（任務(wù)一）。回答老師提出的問題。突出程序的執(zhí)行順序新課講授（1）順序結(jié)構(gòu)演示：改變程序的順序，程序的運(yùn)行結(jié)果不同，這種程序結(jié)構(gòu)叫做順序程序結(jié)構(gòu)。例如：(1)private sub form_click()r = 1000s=pi*r*rend sub(2)private sub form_click()r = 1000s=pi*r*r print “ 圓的面積：“；scircle (1500, 1500), rend sub結(jié)果如圖（一）(3)private sub form_click()r = 1000circle (1500, 1500), rs=pi*r*rprint “ 圓的面積：“；send sub結(jié)果如圖（二）圖（一）圖（二）學(xué)生觀察輸出結(jié)果。學(xué)生觀察：程序不同的書寫順序，輸出結(jié)果是不一樣的，說明順序結(jié)構(gòu)的涵義。新課講授（2）函數(shù)學(xué)習(xí)設(shè)置教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生理解inputbox函數(shù)有規(guī)定的格式。說明：1、程序的順序不同，執(zhí)行結(jié)果不同。2、inputbox函數(shù)有規(guī)定的格式。3、inputbox函數(shù)輸出的結(jié)果是文本格式。例如：x=inputbox(“ 輸入一個(gè)數(shù)”,x),若輸入01，輸出也是01。學(xué)生體驗(yàn)輸入正確的和錯(cuò)誤的格式，計(jì)算機(jī)的反應(yīng)。（任務(wù)二）讓學(xué)生體會(huì)inputbox函數(shù)有規(guī)定的格式。新課講授（3）學(xué)習(xí)其其他函數(shù)解釋其他的函數(shù)：絕對(duì)值函數(shù)abs(x)，開放根函數(shù)sqr(x)，取整函數(shù)int(x)，隨即函數(shù)rnd(x)等。完成教師課堂提高練習(xí)，寫出式子的值：（任務(wù)三）abs(-9)+sqr(9)+int(9.9)+int(-9.9)+9mod3+9/3