七年級信息技術全冊教案

計算出該年份（也就 是該行）的各個數據的數值之和。“試一試”中是將單元格中的求和公式復制到其他行里進行求和運算， 可以通過這個方法來比較各個年份的數據總值。 以上介紹的是公式求和，還可以采用函數求和，excel中有很多具有各種用途的函數，sum就是求和函數， 運算時，sum后面的括號中表示求和的數據范圍，這個范圍可以是連續的，也可以是不連續的、間隔的。 由于學生們還未學過函數的知識，所以教師可以將活動中和“知識鏈接”中的相關函數知識，用近似的知 識例如二元坐標軸等進行引導，使學生們理解。 excel工作表在計算機中存儲為.xls類型的文件。 第十三課  數據的排序  在傳遞、表達信息的時候，有時是隨意的，有時則需要按照一定的順序來表達信息，從而能夠反映出相應 的內涵、情感等。用表格來表達信息也是如此，在實際生活中，有時需要對表格中的數據進行排序，比如 按數值大小排序、按英文字母先后順序排序等，如果是普通表格，排序的工作比較繁瑣，而excel就可以 在很短的時間內輕松的完成排序。 本課的活動就是通過將xx年雅典奧運會各個國家金牌和總獎牌數從高到低進行排名，表達出的信息內涵 是各個國家和地區在雅典奧運會上的成績高低，從而反映各國各地區的綜合體育實力強弱。在活動過程中 使學生理解什么是排序、排序的條件、怎樣排序、excel如何實現排序等，從而掌握在excel電子表格中進 行數據排序的方法。 本課建議課時1課時。 1.數據排序： 要進行排序，就要先確定排序的條件，也就是依據什么、怎樣依據、如何排序。本課活動的排序條件是： 金牌榜按照金牌——銀牌——銅牌的先后順序進行排序，總獎牌榜按獎牌總數排序，與此相對應的就是在 金牌榜中排序時，將主要、次要、第三關鍵字分別設置為金、銀、銅牌，排列順序選擇“降序”，這樣金 牌榜就按從高到低的順序排列好了。教師可以讓學生通過不同的設置操作來體會關鍵字與排序條件的關系 。 輸入名次的時候可以使用填充柄來操作，填充柄可以根據首項數據來自動填充其他各項的數據。 2.制作總獎牌榜： 運行excel的時候，會同時打開三個工作表：sheet1、sheet2、sheet3，可通過單擊窗口下方的工作表名 稱來實現幾個工作表的切換。將金牌榜復制到新工作表之后，可以通過求和計算出每個國家的獎牌總數并 以此排序，制作總獎牌榜。 3.使用“條件格式”設置格式： 可以將表格按數據分為幾段，分別為這幾段設置格式。 使用條件格式可以快速準確的找到符合條件的數據，為它們設置格式。如果只有一個條件，那么在“條件 格式”對話框中“條件1”選項組中進行設置即可，如果有多個條件（如：金牌數大于10而小于20），就 需要在“條件1”、“條件2”、“條件3”等選項組中設置，從而找到符合多個條件的數據。設置好之后 ，表格中符合條件的數據就會變為所設置的格式。 可以讓學生反復操作，經過多種嘗試來掌握。 “格式——自動套用格式”中，提供了多種表格格式方案以供選擇，還可以在該對話框中單擊“選項”， 通過復選框來決定表格中的數字、字體、對齊、邊框、圖案、列寬、行高等項是否應用于選定的格