廣東版七年級信息技術第四章教案《數據輸入與編輯技巧》教學設計

廣東版七年級信息技術第四章教案 第 2 節《數據輸入與編輯技巧》教學設計一、學習者分析學生經過第一節課的學習已經熟悉了excel的工作界面、基本掌握excel工作表的建立、數據的錄入以及對表格進行數據的修改與調整，學生學習的興趣濃厚，而轉入本節抽象思維要求較高的公式編寫，利用函數編寫公式等學習時學生會比較容易受到挫折，因此，要加大對基礎差的學生進行輔導。二、教材內容分析1、 本節的主要內容及在本章中的地位本節的主要內容是學習在選定的區域輸入有規律的數據，并掌握公式編寫和利用常用函數進行計算；學會使用數據與公式的復制的辦法，達到快速錄入數據；利用rank函數排列名次；以及數據的移動，刪除列等操作。本節是學習數據處理的重要基礎。2、教學重點、難點重點：公式的編寫和復制，常用函數sum和average和排名函數rank的應用。難點：公式與函數的應用，利用rank函數排名次。3、課時安排：2課時。三、教學目標1.知識與技能（1）了解區域的概念；（2）學會用拖曳填充的方法輸入有規律變化的數據；（3）學會簡單公式和函數sum,average的使用；（4）學會使用函數rank完成排名次操作；（5）學會列的移動與刪除。2.過程與方法　通過運用公式與函數進行計算，拖曳填充快速復制等操作，體驗excel在數據處理中帶來的便利，掌握數據輸入與編輯的方法。3.情感態度價值觀通過數據的處理，培養學生使用電子表格處理數據的意識，以及良好的數據處理能力。四、教學理念和方法本節主要采用講授、演示和學生練習相結合的模式。對于初一學生，缺乏excel公式和函數計算的相關經驗，尤其對函數的理解更是存在一定的困難。針對學生的特點和認知水平，本節教學強調以教師為主導，任務活動為主線，重視直觀演示和學生實踐相結合的教學方式。本節教學環節設計如下：教師設置任務；學生先思考，用原有的經驗去嘗試解決問題；然后觀看和對比教師的演示操作；再模仿完成任務；最后實踐應用解決其他問題，從而有效地幫助學生正確掌握和理解數據的快速錄入與公式函數的應用技巧。 五、教學過程設計1、教學內容的組織與呈現方式通過創設“最佳計分員”的比賽情景引入數據輸入與編輯技巧的主題，讓學生輸入有規律的數據，引導學生發現有規律數據的快速錄入辦法，通過計算范例中各校的總成績，引導學生歸納出公式的編寫的規律，然后讓學生體會函數為數據計算帶來的便利，讓學生在實踐的操作中體驗函數sum,average，rank的應用。最后讓學生根據表格的實際所需，進行數據列的移動與刪除。本節課通過設置不同的任務，引導學生完成各個知識點的學習。2、教學過程第1課時教學環節教師教學學生活動設計意圖創設情景，導入主題每年一次的全市電腦作品大賽正在激烈地進行著，各校在各比賽項目的得分已經出來了，見書本80頁的表格，現在請你們作為本次比賽的計分員，看看誰是最佳計分員，能又快又準確地錄入本次比賽的成績，并統計出團體的總分和平均分。聽講解。創設比賽情景，提出本節的任務，引發學生學習的興趣。輸入有規律的數據打開已錄入了標題、欄目、學校和各項成績的半成品工作表，挑戰一