大班閱讀：認識四線格
活動目標：
1.認識四線格，知道它的名稱，各部分所在的位置。
2. 培養細心觀察的良好習慣。
活動準備：
1.準備大的四線格房子圖，范例圖，四線格及圖案若干。
2.小學生一年級拼音簿。
活動過程：
一.教師出示小學生一年級拼音簿，告訴幼兒這簿子的名稱，翻開簿子，讓幼兒觀察拼音簿的特點，并讓幼兒說一說。
1.這個簿子叫拼音簿。
2.拼音簿有四條線組成的格子。
二.教師出示“四線格”房子圖，告訴幼兒這座房叫四線格房，讓幼兒認識四線格及各部分的名稱。
1.認識各部分名稱及所在位置。（指四線格的中格）這個四線格樓房共有三層，最中間的這個房間叫：中格。
2.依次認識上格，與下格。
三.學習按例擺圖形。
1.教師出示圖案卡片，引導幼兒說出卡片擺在四線格房的什么位置。
2.教師讓幼兒按范例擺圖形的要求，要求幼兒放的位置要和老師上面的范圖一樣。
3.幼兒擺放圖形，教師和幼兒共同評價。
四.畫標記。
請幼兒聽指令，在四線格的上格畫一朵花，在中下格里畫出花莖與葉。
五.游戲《看誰搶得快》。
1.三個朋友站在四線格的三個格子里，教師喊“一、二、三”，小朋友就要很快地交換位置，如果還在原來的格子里不動或找不到格子，都算犯規，要重新換人。
2.幼兒游戲時，教師提問“你站在什么地方？”以鞏固對四線格的認識。