大班韻律活動：貪玩的機器人
動作建議：
第l-4小節：機器人局部身體活動；（動作特點：斷頓）
第5-8小節：機器人全身活動。（動作特點：斷頓）機器人倒數期間：機器人找伙伴。（兩人一組）
第9-16小節：機器人隨音樂跳舞，聽到“呀”聲出拳。
第13-14小節：機器人隨音樂速度的變化跳舞，最后沒電停止。
游戲玩法：
出拳游戲兩節一輪回，機器人笑聲部分勝的一方撓對方癢癢，兩人出拳相同就互相親一親。
活動目標：
1、與同伴配合玩游戲，能在不同樂句處做相應動作。
2、初步了解并掌握機器人斷頓、機械、僵硬等動作特點。
3、喜歡和同伴一起表演機器人，體驗“機器人”游戲的樂趣。
活動準備：
l、活動前教師帶領幼兒玩“石頭剪刀布”的游戲
2、完整音樂及分段音樂
3、一位教師配合表演機器人游戲
活動過程：
1、談話導入勘兒初步了解并模仿機器人。
2、引導幼兒感知音樂，觀察并表現機器人斷頓、機械的動作特點。
1）傾聽音樂的“充電”樂段。
①教師：聽一聽，音樂的什么地方表示正在充電中？什么地方表示電充滿了？（根據幼兒的反應，可再讓幼兒傾聽一遍音樂）
②小結：音樂節奏比較弱的時候，表示正在充電中；音樂節奏變強了，表示充電滿了。
2）觀察機器人充滿電前后動作的變化，了解斷頓、機械動作特點。（關注點：發現機器人在充電中是身體局部活動，充滿電時是全身活動，繼續了解機器人“斷頓”的動作特點）
3）幼兒隨音樂表演充電。
①教師：你這個機器人想從哪里開始充電呢？（關注點：尊重、鼓勵幼兒的想法）
�、谟變焊S音樂表現機器人充電。（關注點：引導幼兒自主評判，鼓勵幼兒表現出機器人動作的“斷頓、僵硬、機械”等特點）
3、與同伴配合玩游戲，根據不同樂句做相座動作。
1）幼兒傾聽“玩”的樂段，改編游戲“石頭剪刀布”。
2）在音樂情境下觀察教師與同伴機器人玩游戲。（關注點：引導幼兒嘗試在音樂停止后“呀”聲中“出拳”，“出拳”前機器人自由舞蹈）
3）幼兒嘗試與同伴共同游戲。（關注點：幼聽音樂進行游戲，教師觀察幼兒是否及時找到伙伴，在“呀”出現時與同伴合作玩出拳游戲，并提醒幼兒注意表現機器人的動作特點）
4、幼兒選擇不同的位置進行充電，體驗與小朋友結伴完整游戲的快樂。
1）請幼兒嘗試完整地游戲一一充電中、充滿電、出拳。組織幼兒互相評價：你的伙伴表演的機器人好嗎？哪里好？他是怎么做的？
2）交換玩伴再次完整游戲。
3）結束語：機器人升級成太陽能的，跟著音樂到戶外游戲。