教學目標 1.使學生知道我國氣候的主要特征，學會分析氣候特征的方法，明確我國豐富的氣候資源為發展農業生產提供了有利條件。2.使學生能聯系實際，說明氣候對生產和生活的影響。...

教學目標 1.初步掌握綜合分析氣候特征的方法，知道我國主要的氣候特征。2.使學生懂得氣候對生產、生活等各方面的影響（應用）。 教學重點 知道我國多樣的氣候，季風氣候的典型性及其表現。教學難點運用降水和氣溫等氣候要素分析氣候特征。...

一、教學目標1、通過閱讀地圖及景觀圖，知道世界主要氣候類型及主要自然景觀的分布。2、能夠讀氣溫曲線和降水柱狀圖，并能分析描述一個地方的氣候特征。...

本節主要講述了天氣和氣候兩個不同的概念及其區別，以“當你清晨背起書包走出家門最先感受的是什么？”為切入點，用身邊的問題引起學生的積極性，培養學生聯系實際的學習習慣，體現課改中學習身邊的地理知識，引導學生歸納出天氣的概念。...

[學習目標]1、扎實掌握世界主要氣候類型的分布及其特點。2、通過獨立思考和小組合作，學會世界主要氣候類型的坐標圖的判讀方法。 3、用極度熱情投入學習，全力以赴體驗學習的快樂。...

教學建議一、主題思想本文介紹了南極惡劣的氣候條件，并對南極影響全球氣候的幾個因素做了科的學分析，從而說明了南極在全球氣候變化中舉足輕重的地位。二、結構思路本文按照從現象到本質的邏輯順序來行文的。...

教育目標（一）知識訓練點1.了解南極惡劣的氣候條件及其對全球氣候的影響。2.理清文章的說明順序，理解安排說明順序的依據。3.弄清文章運用的說明方法及其作用。4.體會說明文語言的嚴謹、周密。...

一、教材分析：根據本節教材對知識、能力和價值觀念的要求本課將重點安排在對讀圖技能的訓練，以及人地協調觀念的樹立等方面。讀圖技能的訓練主要通過氣溫垂直分布圖完成，無論是了解大氣的組成還是大氣的垂直分布，還是大氣的受熱過程都...

教學目標知識目標：了解光、熱、水、風等氣候資源在人們生產和生活中的作用。能力目標：舉例說明或分析光、熱、水、風等氣候資源對當地生產和生活的影響。...

教學目標：一、知識目標：1、識記：（1）歐洲地形特征；（2）溫帶海洋性氣候特征、地中海氣候特征；2、理解：溫帶海洋性氣候和地中海氣候的成因；二、能力目標：學會分析自然環境各基本要素之間的相互聯系和影響教學重點：1、歐洲地形特征...

教學目標1、知道我國氣候的主要特征，并學會分析的方法，明確我國優越的氣候資源對農業生產的影響。2、培養學生對自然地理環境的分析能力和綜合歸納概括的能力，3、通過認識我國氣候的有利因素對農業生產的促進作用，使學生了解到我國農業...

教學建議一、主題思想本文介紹了南極惡劣的氣候條件，并對南極影響全球氣候的幾個因素做了科的學分析，從而說明了南極在全球氣候變化中舉足輕重的地位。二、結構思路本文按照從現象到本質的邏輯順序來行文的。...

教學目標1、知道我國氣候的主要特征，并學會分析的方法，明確我國優越的氣候資源對農業生產的影響。2、培養學生對自然地理環境的分析能力和綜合歸納概括的能力，3、通過認識我國氣候的有利因素對農業生產的促進作用，使學生了解到我國農業...

教學目的1.使學生掌握影響氣候的主要因素及其對氣候的影響，并在此基礎上了解世界各地氣候的主要差異。2.在學習影響氣候的因素的過程中，使學生初步掌握分析氣候成因的方法。并且進一步體會各種地理要素間相互制約、相互影響的關系。...

教學目標舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響。能夠利用氣溫變化曲線圖和降水的逐月分布圖，來說明氣候特征；舉出日常生活中的實例，說明氣候對生產和生活的影響。...