第六單元《西方人文精神的起源及其發展》復習要點
（第1課）西方人文主義思想的起源
●了解古希臘智者學派和蘇格拉底對人的價值的闡述：
1、智者學派：西方人文精神開始于對“神主宰世界”的否定，智者學派的出現標志著西方人文主義思想的起源。 代表：普羅泰戈拉、安提豐
基本思想：（1）、有些人尊重習俗和法律，主張城邦公民應當遵守；（2）、有的要求廢棄約束和違反自然的法律、習俗和倫理，建立起與自然相符的法律和習俗；（3）、所有人都是平等的（在教育、財產、種族方面）；（4）人是萬物的尺度。
2、蘇格拉底：
探究課題：人類及其環境。 政治主張：支持寡頭政治，反對過激的民主政治，提倡教化人民，改善人的靈魂；道德主張：提倡善良的道德，倫理思想是“知德合一”；優秀個人的素養：心地善良、知識淵博、富于教養、崇尚理性。
（第二課）文藝復興和宗教改革
1、理解文藝復興時期人文主義的含義：
根源：資本主義萌芽；興起：首先興起于意大利，而后向歐洲各國擴展
核心：人文主義：崇尚人性，重視人的價值，要求把人從宗教神學的束縛中解放出來。
實質：反映歐洲新興資產階級要求的思想解放運動
意義：解放人們思想，推動資本主義發展，推動文化、科學的發展
2、
時期
領域
代表人物
代表作品
地位
最早
文學
但丁
《神曲》
跨世紀詩人
早期
文學
彼特拉克
《歌集》
提出“人學”對抗“神學”，人文主義之父
文學
薄伽丘
《十日談》
肯定人的尊嚴與價值，反對封建等級觀念
3、 馬丁路德的主要思想：信仰上帝便可得救（核心）；簡化宗教儀式，僧侶可以婚配和還俗；《圣經》高于教士和教皇；君主的權利高于教士和教皇。
（第3課）啟蒙運動的興起
興起條件：資本主義進一步發展；自然科學取得許多成就。
主要內容：抨擊教會的權威和迷信，反對專制和愚味，提倡科學、自由和平等。
性質：資產階級的反封建的思想文化運動。
核心：理性主義——提倡理性，自己思考判斷事物，敬畏事實，尊重科學，反對封建專制及宗教思想。
1、 理解啟蒙家的進步主張對于社會發展的重要意義：
（1） 破除了人們對天主教會和封建統治的迷信，解放了思想，人的權利得到進一步尊重，自由平等思想深入人心
（2） 在啟蒙運動的影響下，法國最終爆發了大革命，推翻了封建王朝，建立了共和國；
（3） 啟蒙運動的影響超出法國波及世界。北美、拉美贏得獨立。
（4） 啟蒙思想成為人們追求自由、平等的精神武器，在人類歷史進程中發揮了重要作用
2、 了解孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德的觀點：
思想家
主要著作
思想主張
伏爾泰
《哲學通信》
《路易十四時代》
抨擊天主教會，反對君主專制，倡導君主立憲制，提倡“天賦人權”相信法律應以人性為出發點，法律面前人人平等
孟德斯鳩
《論法的精神》
反對君主專制，主張君主立憲制，提出“三權分立”學說（成為資產階級政治制度的基本原則）
盧梭
《社會契約論》
倡導“社會契約論”和“人民主權說”、民主共和制，論述了私有制是人類不平等的起源
康德
《純粹理性批判》
主權屬于人民，相信自由平等是天賦人權，認為言論自由是人類一切進步的條件；法律應保護個人的權利，反對暴力革命