第21課 現代中國教育的發展

②恢復高考招生制度
    新中國的高考制度始于1952年。從這一年到1966年“文革”前，高校招生實行全國統一命題、一次考試、分批錄取的辦法。招生工作的原則是階級路線和政治與學業兼顧，生源主要是應屆高中畢業生和其他具有高中文化程度的人。“文革”開始后不久，高考制度即被取消，高校也停止招生工作。直到1972年，大多數高校又開始恢復招生，但明確規定：只“選拔具有二年以上實踐經驗的優秀工農兵入學”，不招收應屆畢業生，取消文化考試，實行“自愿報名、群眾推薦、領導批準、學校復審”的辦法。這期間，“白卷英雄”被樹成典型，進入大學的工農兵學員文化基礎參差不齊，有的人甚至不具備基本的文化知識基礎。
    1977年8月4日，鄧小平在北京親自主持召開了科學和教育工作座談會，邀請30多位著名科學家和教育工作者參加。這是他恢復工作后主持召開的第一個會議。在這次會議上，鄧小平當即拍板，當年恢復中斷十年的高考。12月，570萬考生走進考場，加上1978年夏季考生，兩季考生共有1160萬人。這恐怕是迄今為止，世界考試史上人數最多、規模最大的一次考試。
    xx年，我國恢復高考制度30周年。30年來，我國共有近6000萬高中畢業生參加高考，1000多萬人被高校錄取，其中培養出3萬多名博士生和30多萬名碩士生。
③組織編寫新教材
④倡導尊師重教社會風氣
    振興教育的希望在教師。鄧小平同志大力倡導全黨全社會尊師重教。國家規定了教師節（1985年），頒布了《教師法》（1993年），教師的社會地位和經濟待遇獲得普遍的提高，尊師重教逐步形成風氣，極大地激發了廣大教師的工作積極性。
2、確立教育優先發展地位，提出“科教興國”戰略：
① “三個面向”指導方針的提出；
 1983年，當我們國家的改革開放處在起步階段時，鄧小平同志以歷史的眼光，從戰略的高度，為北京景山學校題詞：“教育要面向現代化，面向世界，面向未來。”二十多年來，這“三個面向”的題詞所蘊含的深刻的教育理念，已經成為中國教育改革與發展的指針，“三個面向”的思想，已經深入人心；成為我們教育改革的旗幟和靈魂。
②改革教育制度，基礎、中等和高等教育全面發展；
  基礎教育——普及九年義務教育，制定《義務教育法》（xx年）
  中等教育——實行普通教育與職業教育并舉；
  高等教育——增設邊緣學科，建立學位制，擴大自主權
③實施發展高等教育的“211工程”計劃；
我國的“211工程”計劃
1993年2月13日中共中央、國務院印發的《中國教育改革和發展綱要》及國務院《關于<中國教育改革和發展綱要>的實施意見》中，提出：為了迎接世界新技術革命的挑戰，面向21世紀，要集中中央和地方各方面的力量，分期分批地重點建設100所左右的高等學校和一批重點學科、專業，使其到xx年左右在教育質量、科學研究、管理水平及辦學效益等方面有較大提高，在教育改革方面有明顯進展，力爭在21世紀初有一批高等學校和學科、專業接近或達到國際一流大學的水平。這即“211工程”計劃。總之，"211工程"就是面向21世紀，重點建設100所左右的高等學校和一批重點學科點。