第21課 現(xiàn)代中國教育的發(fā)展
第21課 現(xiàn)代中國教育的發(fā)展
一、教學(xué)目標(biāo)
目標(biāo)
內(nèi)容 知識(shí)與能力 過程與方法 情感態(tài)度價(jià)值觀
識(shí)記 理解 運(yùn)用
開基創(chuàng)業(yè) 拉開序幕，創(chuàng)建人民教育事業(yè)的措施；一系列教育方針 接管改造舊教育，將半殖民地、半封建教育，改變?yōu)樯鐣?huì)主義新中國的人民教育 探究新舊教育的過渡，及教育發(fā)展的初步成就 分析圖表
資料回放 建國后新政府采取一系列措施，建立起人民的教育事業(yè)
探索社會(huì)主義教育發(fā)展道路 探索社會(huì)主義教育道路的原因、戰(zhàn)略決策、具體措施和巨大成就 黨的路線、方針、政策與教育蓬勃發(fā)展的關(guān)系；教育發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn) 探究現(xiàn)代中國教育發(fā)展戰(zhàn)略和狀況 分析圖表
資料回放
情景再現(xiàn)
問題探究 科教興國戰(zhàn)略是振興中華的必然選擇，是我國的基本國策
迎接挑戰(zhàn) 迎接挑戰(zhàn)的背景和具體做法 綜合國力競(jìng)爭日益激烈下，必須發(fā)展教育，提高素質(zhì)培養(yǎng)人才，迎接挑戰(zhàn) 總結(jié)挑戰(zhàn)措施，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，面對(duì)機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn) 領(lǐng)會(huì)概念
分析圖表
資料回放
歸納總結(jié) 綜合國力的競(jìng)爭實(shí)際上是人才和教育的競(jìng)爭。教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)
二、教材分析和教學(xué)建議
1.知識(shí)結(jié)構(gòu)
2.教材分析與建議
課時(shí)安排
1課時(shí)。
重點(diǎn)
社會(huì)主義教育發(fā)展道路的探索；迎接挑戰(zhàn)的措施。
難點(diǎn)
社會(huì)主義教育發(fā)展探索中成敗的原因；教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步之間的辯證關(guān)系。
教材內(nèi)容分析與建議
本課教材內(nèi)容主要從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了現(xiàn)代中國教育的發(fā)展?fàn)顩r和趨勢(shì)：現(xiàn)代中國教育開基創(chuàng)業(yè)；探索社會(huì)主義教育發(fā)展道路；迎接挑戰(zhàn)。
本課引言講述了山西一個(gè)小山村通過辦教育面貌煥然一新的事例，說明教育對(duì)社會(huì)發(fā)展起了至關(guān)重要的作用。
教學(xué)建議：建議教師以文字內(nèi)容為素材，通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解引言內(nèi)容。問題：通過這一事例，你從中能夠獲得哪些歷史信息？從中得出什么啟發(fā)？回答后導(dǎo)入新課。
第一目“開基創(chuàng)業(yè)”。本目共有三個(gè)方面的內(nèi)容：即拉開序幕、制定方針、初具規(guī)模。人民政府采取一系列措施，拉開了新中國教育奠基工程的序幕，建立人民的教育事業(yè)；接著是解決教育面臨的首要問題，制定新中國的教育方針；在中國共產(chǎn)黨第一代領(lǐng)導(dǎo)集體的正確領(lǐng)導(dǎo)下，社會(huì)主義教育事業(yè)初具規(guī)模。
1.拉開序幕
（1）接管改造舊教育，創(chuàng)建社會(huì)主義新教育。這是本目的一個(gè)重點(diǎn)。教材介紹了人民政府創(chuàng)建新中國教育事業(yè)的一系列措施。
1949年10月1日由毛澤東同志簽發(fā)的《中國人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》是新中國中央人民政府的施政方針。根據(jù)這一方針，各地人民政府和軍管部門出面接管了原國民黨政府統(tǒng)治下的各級(jí)各類學(xué)校，復(fù)課開學(xué)，同時(shí)對(duì)所有學(xué)校進(jìn)行了初步改革，確立了國民的道德素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)新社會(huì)所需新人的教育目標(biāo)。
根據(jù)1950年政務(wù)院的有關(guān)規(guī)定，接收外國津貼的高等學(xué)校改為公辦和中國人自辦且由政府補(bǔ)貼的私立院校。同時(shí)接收了外資津貼的中小學(xué)，初步完成了從半殖民地、半封建的教育向新民主主義教育的轉(zhuǎn)變，使教育事業(yè)真正回到人民的手中。
（2）教育向工農(nóng)開門，大力提高人民文化教育水平。教材重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了1949年底，第一次全國教育工作會(huì)議的重大決議。