第6課 文藝復興和宗教改革學案
第6課 文藝復興和宗教改革學案
【課標要求】：
知道薄伽丘等人的主要作品和馬丁•路德等人的主要思想，認識文藝復興和宗教改革時期人文主義的含義。
【學習目標】：
（1）、知識與能力：掌握“文藝復興三杰” 及其代表作，并著重理解文藝復興實質上是一場資產階級的新文化運動，而并非是簡單的復古運動，進而引導學生思考問題，應深入本質，而不應僅僅停留在表面上。
（2）、過程與方法：根據教科書，學生可以圍繞文藝復興運動及宗教改革的性質進行預習。課堂上，教師應仔細講解：文藝復興并非古典文明的簡單重復，讓學生明確兩者在性質上的根本差別。同時，也讓學生明確：宗教改革實質上是文藝復興運動的延續。
（3）、情感態度與價值觀：通過宗教改革，我們能夠看清中世紀歐洲的社會概況：教會的腐敗與罪惡籠罩著歐洲社會。然而，即使是像路德這樣的宗教改革家實際上也并非是貧苦民眾的救世主，由此可以看出，宗教改革實質上是一場資產階級的社會運動。
【課時安排】：1課時。
【學習重點】
西方文藝復興產生的歷史背景、性質、思想理論基礎；文藝復興不同時期的代表人物及其主張；歐洲宗教改革的歷史背景、性質、作用。
【學習難點】
西方文藝復興產生的歷史背景、性質、思想理論基礎；歐洲宗教改革的歷史背景、性質、作用。
【學習方法】
本節課可采取提問、史料閱讀、事件比較等方法，能基本做到論從史出、史論結合；注重探究學習，善于從不同的角度發現問題，積極探索解決問題的方法；注意培養學生養成獨立思考學習的習慣，以及能對所學內容進行較為全面的比較、概括和闡釋的能力。
【思考感悟】
提起意大利，人們不禁會浮想連翩，那里有世界最具權威性的足球賽（象意大利人的血液）；那里有最誘人的“蒙娜麗莎的微笑”；那里有世界著名的永恒之城──羅馬，威尼斯、那不勒斯和佛羅倫薩。就在這片土地上，曾哺育了斯巴達克斯、但丁、米開朗•基羅、達•芬奇、伽利略、馬克•波羅等偉大的人物；也是在這塊土地上誕生了愷撒大帝、墨索里尼和暴君。這就是意大利──一個神秘的王國。今天，讓我們一起走進14、15世紀的意大利，探尋文藝復興的足跡。
【知識梳理】
一、 意大利的資本主義萌芽
1、 原因⑴政策：鼓勵發展工商業的政策
⑵政治：工商業主掌握了城市的權力
⑶位置：處于地中海的航運中心
2、 表現
3、 影響⑴階級關系