歐洲文藝復(fù)興時(shí)期繪畫

第二課時(shí)：達(dá)芬奇與《蒙娜麗莎》
----用高中生心理學(xué)指導(dǎo)美術(shù)課教學(xué)
課 型：高一美術(shù)欣賞課
授課班級(jí)：高一、一班
授課時(shí)間：1課時(shí)

設(shè)計(jì)思路：
二十一世紀(jì)，伴隨著我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷深入，人才特別是兒童青少年成才問題越來越突出 ，已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約因素。社會(huì)要求人才不僅應(yīng)具備良好的科學(xué)文化素質(zhì)，而且人才應(yīng)一專多能，并具備良好的身心素質(zhì)。本課的教學(xué)，就是在這樣的指導(dǎo)思想下，用心理健康教育思想和高中生心理學(xué)來指導(dǎo)美術(shù)欣賞課教學(xué)，試圖尋求學(xué)科教學(xué)與心理教育的最佳結(jié)合點(diǎn)，使學(xué)科大綜合，找到一種師生互動(dòng)、平等輕松且創(chuàng)新性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課型。

教學(xué)目標(biāo) ：
1、知識(shí)目標(biāo)：欣賞、總結(jié)達(dá)芬奇藝術(shù)生平及其名作《蒙娜麗莎》，并能結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展去評(píng)價(jià)和聯(lián)想。
2、情意目標(biāo)：提高學(xué)生審美情操，對(duì)世界文化的熱愛之情；培養(yǎng)學(xué)生開放的心理、主動(dòng)和積極的參與心態(tài)，自信及成功的體驗(yàn)。
3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐的能力，協(xié)作的能力，解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力和評(píng)價(jià)能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、達(dá)芬奇藝術(shù)生平及名作《蒙娜麗莎》的欣賞、總結(jié)。
2、學(xué)生良好心理的培養(yǎng)。

教學(xué)用具：
多媒體電腦、課件、皮尺、學(xué)生用資料等

教學(xué)方法：
討論法、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、總結(jié)、講解、演示、啟發(fā)與鼓勵(lì)等

補(bǔ)充說明： 教案中【】?jī)?nèi)文字表示課堂設(shè)計(jì)由《高中生心理學(xué)》的相關(guān)知識(shí)作參考

教學(xué)過程 ：
說明：1、本課教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家加涅（R.M.Gagne）關(guān)于學(xué)習(xí)過程的8個(gè)環(huán)節(jié)：動(dòng)機(jī)、了解、獲得保持、回憶、概括、操作和反饋，并結(jié)合學(xué)習(xí)目的、計(jì)劃、自學(xué)和創(chuàng)造和高中生的年齡特征而設(shè)計(jì)的。
2、在上課前一月中，已安排充分的時(shí)間讓學(xué)生自己在圖書館、網(wǎng)上等查閱有關(guān)本課內(nèi)容的資料，并整理和總結(jié)【高中生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性增強(qiáng)，獨(dú)立分析和解決問題的能力有很大提高，依賴性減少】

一、 組織教學(xué)

二、 實(shí)驗(yàn)引入新課 【高中生應(yīng)積極參加實(shí)踐活動(dòng)，親自獲得一些直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己綜合運(yùn)用知識(shí)，主動(dòng)探索新知識(shí)和創(chuàng)造性解決問題的能力】
1、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：手展長(zhǎng) =身高？
2、方法：請(qǐng)6名同學(xué)分成兩組，每組由一名同學(xué)當(dāng)模特，其他兩名同學(xué)用皮尺測(cè)量手展長(zhǎng)及身高長(zhǎng)度。教師用電腦統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并總結(jié)結(jié)論。
3、展示達(dá)芬奇此比例圖手稿圖片，引出課題。

三、 授新課
一）、達(dá)芬奇藝術(shù)生平的總結(jié)（學(xué)生討論并積極發(fā)言，教師引導(dǎo)并用電腦總結(jié)）【培養(yǎng)高中生的系統(tǒng)概括力】
1、 達(dá) 芬奇簡(jiǎn)介
2、 達(dá)芬奇的創(chuàng)作成就
代表作：《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》
二）、學(xué)生對(duì)照資料，在優(yōu)美的音樂中欣賞《蒙娜麗莎》并思考以下問題：【培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑、獨(dú)立思考】
（教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、回答問題，并用電腦總結(jié)并進(jìn)一步講解，肯定學(xué)生大膽而新穎的想法，讓學(xué)生有成就感和自信心。）
1、 此畫創(chuàng)作的時(shí)間、規(guī)格、畫種？
2、 此畫的題材和主題是什么？
3、 此畫在構(gòu)圖、色彩、技法上有什么特點(diǎn)？
4、 此畫為什么會(huì)如此著名？
三）、對(duì)《蒙娜麗莎》一畫的猜測(cè)【遷移創(chuàng)造。獲得創(chuàng)造的快樂，樹立創(chuàng)造的自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神，敢想、敢說、敢做、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、敢標(biāo)新立異】
（學(xué)生通過欣賞及聯(lián)想，總結(jié)現(xiàn)代人對(duì)《蒙娜麗莎》的猜測(cè)，或通過思考、研究說出自己的獨(dú)特見解、猜測(cè)、看法，教師用電腦特技展示并給以肯定和表?yè)P(yáng)）
1、《蒙娜麗莎》畫的是達(dá)芬奇自己
2、《蒙娜麗莎》畫的是一位懷孕的母親
3、《蒙娜麗莎》畫的是一名妓女
4、《蒙娜麗莎》畫的是一名肝炎患者
5、《蒙娜麗莎》畫的是達(dá)芬奇的情人
等等
四）、對(duì)《蒙娜麗莎》一畫的再創(chuàng)作【遷移創(chuàng)造。注意集中思維和發(fā)散思維的協(xié)同發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造思維品質(zhì)，掌握創(chuàng)造的方法】【個(gè)性培養(yǎng)】
（教師講解并用電腦特技演示對(duì)《蒙娜麗莎》的再創(chuàng)作，學(xué)生思考并發(fā)表自我想法）
如：長(zhǎng)胡子的《蒙娜麗莎》、華陽(yáng)中學(xué)的禮儀小姐《蒙娜麗莎》、時(shí)裝模特《蒙娜麗莎》、新娘《蒙娜麗莎》、學(xué)者《蒙娜麗莎》、老師本人和《蒙娜麗莎》的紀(jì)念合影等

四、 欣賞、創(chuàng)作的實(shí)踐體驗(yàn) 【作業(yè) 解難、反饋調(diào)控】
二題任選一題
1、 根據(jù)資料及所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的感受，為《蒙娜麗莎》寫一篇小論文
2、 以《我心中的蒙娜麗莎》為題畫一幅畫，形式、內(nèi)容不限。

五、 結(jié)束語(yǔ)