第一單元 中國古代的思想和科技教學案第2課 戰國時期的百家爭鳴學 案△課標要求：1、知道諸子百家，認識春秋戰國時期百家爭鳴局面形成的重要意義2、了解孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成一、戰國時期的諸子百家 仁政說：以 服人， 貴...

第1課克里特島的美麗傳說 教案 一、教學目標 目標 內容 知識與能力 過程與方法 情感態度與價值觀 識記 理解 運用 “長船”之島 克里特島優越的環境對發展商業貿易極為有利、克里特文明的創造者及最大特征 克里特島優越的環境是促成克里特...

第2 課 罷黜百家，獨尊儒術教案教學目標：1、知識與能力：知道漢代儒學通過“罷黜百家，獨尊儒術”，創辦太學等手段，逐步成為正統思想的史實。...

（一）列舉新中國成立以來科技發展的主要成就，簡要說明科技進步對社會主義現代化建設的作用。1、重大成就 時間重大成就作用與意義1958年第一座實驗性原子反應堆建成標志中國跨入原子能時代1964年第一顆原子彈爆炸成功我國由此跨入核國家...

第8課 法國大革命一、教學目標（一）知識與技能1、知識：知道法國大革命的原因和主要進程：財政危機、三級會議、攻打巴士底獄、頒布《人權宣言》、打擊國內外敵對勢力、吉倫特派和雅各賓派統治、拿破侖1799年政變、拿破侖帝國的對內政策和...

水平測試講義（4）中國近現代社會生活的變遷1.了解近代的服飾變遷與飲食變化（1）近代服飾變化男子： 是近代男子的通常服飾鴉片戰爭后 傳入中國，民國后成為男子的禮服之一辛亥革命后，中西合璧的 成為新的男子標準服裝。...

第一單元 中國傳統文化主流思想的演變教案第二課 “罷黜百家，獨尊儒術”一、教材分析本專題主要講述中國傳統文化主流思想——以孔孟為代表的儒家思想形成與發展演變的脈絡。這一過程共分為四個歷史階段，各有時代特色。...

第三單元 工業社會的來臨第9課 英國工業革命教案一、背景——工業革命的孕育1、定義：工業革命是指用機器生產代替手工勞動，從工場手工業向機器大工業轉變的過程。...

第三單元 北魏孝文帝改革第1課 改革迫在眉睫一、教材分析【課程標準】北魏孝文帝改革的背景【教學目標】1、知識與能力（1）識記：北魏的崛起與北魏重新統一黃河流域；北魏學習漢族封建政權的統治方式；宗主督護制；賦稅制度缺陷；馮太后培...