第18課 詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇
——恩格斯
分析材料：法國(guó)大革命中建立起資本主義制度，革命不斷被人民群眾
推向高潮。但革命后法國(guó)社會(huì)并沒(méi)有穩(wěn)定下來(lái)，波旁王朝復(fù)辟，大資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治，使人們生活并沒(méi)有好轉(zhuǎn)。啟蒙理想所宣傳的自由、平等、民主、法治在人民群眾的生活中也沒(méi)有很好的體現(xiàn)，新建立起來(lái)的資本主義制度只是資產(chǎn)階級(jí)一個(gè)階級(jí)的統(tǒng)治，革命大眾任然處在社會(huì)的底層，被壓迫、被奴役，現(xiàn)狀使人們對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿。但對(duì)新生的資本主義制度又保抱有幻想。所以，充滿幻想與憧憬的浪漫主義文學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。背景簡(jiǎn)單歸納為：
1、處于革命與改革的年代（法國(guó)大革命和19世紀(jì)二三十年代的革命與改革）
2、人們對(duì)啟蒙理想所宣傳的自由、民主、平等、博愛(ài)感到失望。
3、對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)感到不滿。
過(guò)渡：緊隨浪漫主義之后的是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)
二、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)（19世紀(jì)中期到20世紀(jì)初）
（一）批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)
結(jié)合課本及必修一、必修二分析批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)產(chǎn)生背景：
生回答，師補(bǔ)充，分析：產(chǎn)生于19世紀(jì)二三十年代，自由資本主義上升時(shí)期。經(jīng)由改革與革命，資本主義制度在世界范圍內(nèi)普遍確立。資本主義所固有的矛盾也日益暴露。社會(huì)的貧富分化更加嚴(yán)重，資本主義所追求的金錢(qián)至上彌漫于社會(huì)生活的每一個(gè)角落。人們的不滿加劇。認(rèn)識(shí)到幻想與憧憬解決不了生活的困境，促使人們對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行冷靜、深刻的審視與批判。背景簡(jiǎn)單歸納為：
1、產(chǎn)生背景
（1）資本主義制度普遍確立，社會(huì)矛盾日益尖銳：貧富分化、金錢(qián)至上
（2）人們不滿加劇，促使對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行冷靜審視與批判。
2、代表人物及作品：法國(guó) 司湯達(dá) 《紅與黑》
法國(guó) 巴爾扎克 《人間喜劇》
英國(guó) 狄更斯 《雙城記》
俄羅斯 托爾斯泰 《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》
課本重點(diǎn)介紹了法國(guó)巴爾扎克的《人間喜劇》和俄羅斯托爾斯泰《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》。一個(gè)是對(duì)法國(guó)19世紀(jì)前期整個(gè)社會(huì)生活的真實(shí)描述，一個(gè)是對(duì)俄國(guó)人民反抗法國(guó)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)的描述。（克里木戰(zhàn)爭(zhēng)又叫克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)，1853-1856土耳其、法國(guó)、英等國(guó)向俄國(guó)宣戰(zhàn)，爭(zhēng)奪巴爾干的控制權(quán)，以俄國(guó)失敗而告終。之后俄國(guó)看到自己沙皇專(zhuān)制的腐敗，開(kāi)始進(jìn)行自上而下的改革，這就是1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革。）
3、特點(diǎn)：
生讀材料四，并找同學(xué)扮演葛朗臺(tái)臨死前動(dòng)作，感受批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)是如何刻畫(huà)人物特點(diǎn)的？（指導(dǎo)學(xué)生扮演人物時(shí)，主義自己的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作要符合人物形象）
（1） 對(duì)于金錢(qián)，葛朗臺(tái)的反應(yīng)是“像人一樣是活的，會(huì)動(dòng)的”，“會(huì)來(lái)、會(huì)去、會(huì)流汗，會(huì)繁殖”。
（2）對(duì)于儲(chǔ)藏室的鑰匙貼身放著，還不時(shí)地用手撫摸。
（3）對(duì)于他的妻子去世，他逼迫他的女兒放棄繼承權(quán)，說(shuō)：“孩子，你給了我生路，我有了命啦。不過(guò)這是你把你欠我的還了我，這才叫做公平交易。”