二、毛澤東思想的形成與發展(專題四)
課標要求： 概述毛澤東思想的主要內容，認識其對近代中國的深遠影響。 教學目標： （1）、知識與能力：了解毛澤東思想誕生的必要性和必然性，認識農村包圍城市、武裝奪取政權的革命道路的基本內容和歷史意義。了解毛澤東思想成熟的標志、新三民主義革命理論的主要內容，認識確立毛澤東思想在全黨的指導地位的重要性。了解毛澤東等中國共產黨人探索社會主義革命與建設的實踐活動和理論總結，認識其對中國社會發展的歷史作用。 （2）、過程與方法：認真搜集史料和整理史料，選取有效、典型的歷史信息，學會正確運用說明和理解歷史的一般方法。 （3）、情感態度與價值觀：通過學習毛澤東思想形成與發展過程，充分認識以毛澤東為代表的中國共產黨人為了中國民族的解放、社會的進步和人民的幸福而不斷探索、不懈努力奮斗的精神和勇氣，充分認識只有中國共產黨人的這種革命首創精神和巨大的理論勇氣，才能為中國人民找到通往勝利的道路。 教學課時：1課時。 重點難點： 重點：農村包圍城市、武裝奪取政權理論和毛澤東思想的形成。毛澤東思想的成熟與確立及其歷史意義。 難點：毛澤東思想是不斷發展的中國化的馬克思主義。 教學建議： （1）本節內容圍繞毛澤東思想的形成與發展來講述，在講授新課之前，可以先讓學生在預習教材的基礎上，把毛澤東思想形成發展時期的重要內容進行歸納，這樣可以加深學生對本節內容的整體認識。 （2）“毛澤東思想的誕生”一目，可以先介紹毛澤東的生平，可適當補充一些相關的圖片、影視和文字資料。然后依據教材歸納出毛澤東思想確立的經過，尤其指出農村包圍城市、武裝奪取政權道路的提出，成為毛澤東思想形成的標志。 （3）“毛澤東思想的成熟”一目，教師可把毛澤東思想的誕生和成熟這兩部分內容，設計成表格，制成投影，向學生展示。在此基礎上，指導學生閱讀教材內容，完成表格中要求填寫的內容。在學生完成的基礎上，建議選取一些有關的黨史資料片或影視作品的片斷，向學生展示毛澤東的思想對中國革命的偉大作用，加深學生對毛澤東思想的理性認識。最后，教師組織學生討論下列兩個問題：問題一、從毛澤東思想的形成過程來看，毛澤東思想有何特點？問題二、為什么中共七大把毛澤東思想確立為黨的指導思想？該--的思路是，一方面讓學生掌握毛澤東思想產生的背景和過程，另一方面又使學生對毛澤東思想有了理性的認識，符合學生的認知規律。 （4）“探索社會主義革命與建設之路”一目，主要闡述了新中國成立后，毛澤東思想的發展。建議先指導學生閱讀教材，掌握毛澤東思想發展的脈絡。教師可要求學生，模仿上一欄目的學習，自己設計表格，自己填寫內容，同學之間互相交流，互為補充，這樣既可增加學生的學習興趣，又能培養學生的自學能力。在學生完成基本知識學習的基礎上，教師可選取有關黨史資料、影視作品的片斷，向學生直觀展示毛澤東思想在新中國的成立、向社會主義過渡的實現和社會主義建設中的偉大歷史作用。最后，引導學生討論，為什么說實事求是、群眾路線、獨立自主是毛澤東思想的精髓？通過討論這一問題，學生又可進一步加深對毛澤東思想形成和發展歷程的認識。