群落的演替教學設計
（2）與人類對環境的直接破壞不同，外來入侵物種對環境的破壞及對生態系統的威脅是長期的、持久的。當人類停止對某一環境的污染后，該環境一般會逐漸恢復，而當一種外來物種停止傳入一個生態系統時，已傳入的該物種個體并不會自動消失。由外來物種入侵導致的本地物種的滅絕往往是不可恢復的；（3）我國目前已公布了外來入侵物種名單。1982年原產美國的松材線蟲在南京中山陵附近首次發現傳入我國，到xx年，已經在江蘇、安徽等十多個省八十多個縣（市）發現松材線蟲危害，每年致死松樹600多萬株，造成的直接經濟損失數十億元。隨著我國對外交流活動的不斷增多，防止外來入侵生物的危害，已成為保護生態環境的一項重要而艱巨的任務。
七、學習效果評價設計
本節課多次采用小組合作方式來探究問題，因此，學習效果評價以學習小組為單位進行。評價標準如下：
優：組內成員人人積極思考，踴躍參與討論與模型制作， 互相學習與糾錯，共同順利完成本節課的學習任務。
良：組內成員大部分積極參與，較好地完成了本節課的學習任務。
差：組內成員沒有合作意識，沒有討論、交流與互評等活動。