人的體溫及其調節

    （四）免疫學的應用
    1.免疫預防
    教師引導學生了解我國古代勞動人民用種人痘的方法預防天花是人類免疫預防的開始，借此激發學生的民族自豪感。然后回憶體液免疫和細胞免疫的過程，理解機體受到病原體感染后，能產生特異性抗體和效應t細胞，從而提高對該病的免疫力，這正是免疫預防的基本原理。接著教師提出啟發性問題：
    （1）什么叫免疫預防？
    （2）什么叫疫苗？你知道用來預防接種的疫茵有哪些？
    （3）免疫接種可以預防所有的傳染病嗎？為什么？
    學生通過對上述問題的討論理解到，預防免疫就是采用人工方法使機體獲得特異性免疫力來預防疾病的方法。免疫預防常用的方法是預防接種疫苗，而國際上把細菌性制劑、病毒性制劑以及類毒索統稱為疫苗。然后教師可以向學生展示我國推薦的兒童免疫程序，并且指出像艾滋病等很多傳染病的疫苗還有待于進一步的研制，需要更多人的共同努力。
    2.免疫治療
    請學生根據書上所提供的免疫治療的常規方法及兩種具體方法，思考下列啟發性問題：
    這兩種方法分別是針對哪兩種免疫系統起作用的？為什么？
    免疫治療是否只是加強免疫系統的作用？為什么？
    從上面第一個問題引導學生注意，對于體液免疫的缺陷和細胞免疫的缺陷應采用不同的方法進行有針對性的治療。從上面第二個問題引導學生注意，“調整”二字的含義，包括免疫增強和免疫抑制兩種療法，以此來啟發學生思維的廣闊性。同時教師舉例：糖皮質激素和環磷酞胺就常常作為器官移植中的免疫抑制劑來抑制免疫應答。這樣就順理成章地引出器官移植的問題。
    3.器官移植
    學生不難理解器官移植的概念和四種類型。教師主要要引導學生分析臨床上常用的同種移植及其成敗的關鍵是什么，并使學生理解：一是尋求與受者hla相配的供者組織或器官；二是使用免疫抑制劑。分析上述第一條措施時要向學生滲透關愛他人的崇高精神境界，分析第二條措施時可以分析患者終生使用免疫抑制劑有什么不良影響，進而引出當前抑制免疫研究的熱門——誘導對移植物的特異性耐受，這是最理想的方法，就是指在不使用免疫抑制劑的情況下，機體免疫系統對某一整套抗原的長期特異性無應答狀態，以此來引起學生對當代生物科學的關注和責任感。
    要點提示
    1.各種免疫失調引起的疾病很多，教師在課前要多查一些資料，不要輕易否定學生所舉的病例。
    2.在本小節所列舉的三類免疫缺陷病中，過敏反應和免疫缺陷病屬于免疫反應過強引起的疾病，區別在于前者一般不會引起組織損傷，后者會引起組織損傷。而免疫缺陷病屬于免疫反應過弱引起的疾病。
板書設計
　
（一）過敏反應 （二）自身免疫病 （三）免疫缺陷病 （四）免疫學的應用
1.舉例和類型 1.概念和舉例 1.概念和特點 1.免疫預防：方法 意義
2.概念和特點 2.發病機理 2.種類 2.免疫治療：方法 舉例
3.發病機理  3.防治措施  3.器官移植：概念 成敗關鍵
4.防治措施