生態系統及其穩定性

[案例2]鳳眼蓮根部的分泌物可以明顯地抑制由于水體富營養化而大量繁殖的藻類的生長。

[案例3]在繁殖季節，公雞具有“大紅冠子花外衣”來引誘母雞交配，孔雀通過“開屏”來展示自己的美麗，蜜蜂通過跳圓形舞和8字舞來告知同伴蜜源的方向和遠近。

學生結合自己的認識，判斷上述3個實例分別是什么信息？

針對老師提出的問題，看課本，討論、交流。 

學生討論回答。

舉例說出生態系統中信息的種類。

通過給出的案例，進一步鞏固自己所學的內容。

信息傳遞在生態系統中的作用

教師組織學生看教材中的資料分析，并要求學生結合資料分析中的問題，展開討論。

組織學生對資料分析中的問題進行歸納總結：

1.生命活動的正常進行，離不開信息的作用。

2.生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞。

3.調節生物的種間關系，維持生態系統的穩定。

4.信息在生態系統中的作用還有很多。

學生通過對信息傳遞在生態系統中的作用，進一步理解信息傳遞是生態系統的重要功能之一。

學生閱讀資料分析

對資料分析中提出的問題展開討論

學生通過閱讀，自己歸納出信息傳遞在生態系統中的作用，鍛煉他們的自學能力。

這是本節的重點和難點，引導學生通過自主學習理解信息傳遞是生態系統的重要功能之一。

信息傳遞在農業生產中的應用

過渡：信息傳遞作為生態系統的主要功能之一，在生態系統中起著重要的作用，在農業生產上，信息傳遞是否也有重要的應用呢？

引導學生自己總結信息傳遞在農業生產中的應用，教師可以結合多媒體課件展示在農業生產上信息傳遞的應用，以加深學生的理解。

學生討論。

學生總結出信息傳遞在農業生產上的應用。

引入信息傳遞在農業生產中的應用。

總結

通過學習生態系統的信息傳遞，我們知道信息傳遞使種群得以延續，使生命活動得以正常的進行，同時還能調節生物的種間關系，維持生態系統的穩定，正是由于信息傳遞的存在，使生態系統才得以存在和不斷的發展，信息傳遞是生態系統的又一重要功能。

四、鞏固練習

1.下列各項屬于生態系統物理信息的是（  ）

a.信息素   b.有機酸  c.孔雀開屏  d.溫度

2.生物能接受光的信息并產生相應的行為。下列生命現象主要與光照變化有關的是（  ）

①菊的秋季開花 ②我國植被的東西分布 ③動物的換毛 ④飛蛾撲火 ⑤青蛙的冬眠 ⑥鹿的繁殖

a.①②③④  b.①②⑤⑥   c.①③④⑥   d.③④⑤⑥

3.生態系統的信息傳遞不可能發生在（  ）

a.細胞與細胞之間   b.種群內部個體與個體之間

c.種群與種群之間   d.生物與無機環境之間

4.有關生態系統信息傳遞作用的說法中，不正確的是（  ）

a.生命活動正常進行，離不開信息的作用      b.生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞

c.調節生物的種間關系，維持生態系統的穩定  d.只有以上三種作用

5.利用昆蟲的性外激素類似物干擾昆蟲的正常交尾，從而達到有效控制害蟲繁殖的目的。在此性外激素類似物是昆蟲種群的（  ）

a.物理信息   b.化學信息  c.行為信息   d.營養信息

6.下列關于生態系統功能的敘述中，不正確的是（  ）