必修五英語Module 5 Unit 3 Life in the future教學(xué)設(shè)計
module 5 unit 3 life in the future教學(xué)設(shè)計 【設(shè)計理念】 本教學(xué)設(shè)計在新課程教學(xué)理念的指導(dǎo)下，力求在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、知識技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力，使學(xué)生通過觀察、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法優(yōu)化英語學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略。 1. 開展學(xué)生活動，發(fā)揮主體作用 新課程強調(diào)要充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用。本課設(shè)計遵循以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)這一教學(xué)原則，創(chuàng)設(shè)角色扮演情景、激烈討論提出建議，讓學(xué)生最大限度地參與教學(xué)過程，尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性、創(chuàng)造性，使課堂充滿活力。 2. 實施情景教學(xué)，統(tǒng)合三維目標(biāo) 本課設(shè)計從教學(xué)需要出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，進行情景設(shè)問、討論，激起學(xué)生的情感體驗，激活學(xué)生思維，幫助學(xué)生迅速、正確地理解和接受知識，并在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)其積極進取的科學(xué)的人生觀及價值觀，較好地落實了三維目標(biāo)。而三維目標(biāo)是相輔相成、相互滲透的，所以在情景教學(xué)的過程中，知識的落實、能力的培養(yǎng)、情感態(tài)度價值觀的滲透交融在一起，實現(xiàn)了三維目標(biāo)的和諧與統(tǒng)一。 3. 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，增強教學(xué)效果 新課程要求提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮學(xué)生的主體性、能動性和獨立性，本課設(shè)計通過自學(xué)課本，小組討論，綜合分析，角色扮演等活動， 為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提供了空間，使學(xué)生體驗了自主之樂，合作之趣，探究之悅，促進了學(xué)生知識的構(gòu)建與運用，能力的培養(yǎng)和提高，情感體驗和態(tài)度、價值觀的形成，增強了教學(xué)效果。 4. 運用問題教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維 本課設(shè)計按照誘思探究理論要求，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，從而掌握知識，形成能力，培養(yǎng)品質(zhì)。通過對文章分析的由淺入深，由易到難，循序漸進，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史現(xiàn)狀和教材信息，發(fā)揮想象，活化語言，從而達(dá)到綜合運用英語進行交際的目的。有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 本教學(xué)設(shè)計貫穿了新的教學(xué)理念，體現(xiàn)了課程改革的鮮明特色，在教學(xué)內(nèi)容的重新調(diào)整、教材的合理處理、教學(xué)思路的設(shè)計等方面作了嘗試性的突破與創(chuàng)新，具有較強的實踐性和操作性。 【教材分析】 本單元教學(xué)內(nèi)容為人教版新課標(biāo)module 5 unit 3 life in the future。本單元的中心話題是“未來生活”，教材內(nèi)容為學(xué)生提供了想象的空間，旨在培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測未來的能力，通過對現(xiàn)實生活與未來生活的對比，喚醒學(xué)生把握現(xiàn)在，珍惜現(xiàn)在，愛護環(huán)境，保護自然的意識。 第一篇reading文章主要講述主人公li qiang在時空旅行前、時空旅行中及時空旅行后的所見所想。第二篇則主要記敘了li qiang在太空站認(rèn)識的兩個非常特別的太空生物，并將兩個生物的特征進行了對比。兩篇閱讀文章都是科幻型閱讀，旨在喚起學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生對未來生活的預(yù)測。語法部分則延續(xù)了課文內(nèi)容，通過作者對未來生活態(tài)度的討論引出過去分詞做狀語及定語的用法，并以短文填空的形式來鞏固文章生詞的用法。聽力部分則描繪了一個擁有高新科技的wonderland,表明了人類對美好生活的追求與幻想，并最終通過口語情景設(shè)置鍛煉學(xué)生綜合運用英語的能力與技巧，從而對未來生活進行更細(xì)致的預(yù)測。