認識的深化與成篇
3. 追問
所謂追問，就是多問幾個為什么。即圍繞“為什么”、“是什么”，“怎么樣”去設置問題，展開議論思路。
例文：
堅忍——我追求的品格
我不敢說自己是一個堅忍的人；但堅忍，確實是我追求的品格。
幼時，讀小說《牛氓》的連環畫，主人公亞瑟的堅忍就讓我激動不已。亞瑟流亡XX年，經受了饑餓、苦役、毒打和種種凌辱，以致渾身傷殘，面目全非，但他獻身意大利的獨立和解放，抗擊教會，決不退縮，最后慷慨就義，悲壯之極。我國古代夸父逐日、精衛填海的傳說，以及在“文革”中幾落幾起的偉人鄧小平，也讓我深深感動。我覺得，他們的最可貴之處，顯然也是堅忍。這種堅忍，意味著一種為了理想信念而執著奮斗，意味著面對挫折不屈不撓；堅忍，是鋼鐵意志與忍性戰斗精神的結晶。在當今這個競爭激烈的社會，也許我們難以回避失敗，但我們不能不追求堅忍。
我是貧困山區的一名“山里娃”，在我們這里，挑一擔水要爬兩道坡，下一條溝，但在12歲時我就開始自己干了。上初中，我每天要往返崎嶇山路十幾里，但從來沒有遲到過。考上縣高中后，我每半個月回家拿一次干糧咸菜，憑著這樣的“低消費”苦熬了三年。為了掙點“外塊”，我下煤窯推過“煤斗車”，到車站當過裝卸工。作為一名大山的孩子，大山使我飽嘗了歲月艱辛，也錘煉了我的堅忍。真的！在我們這里，為了生活，堅忍是你的必須；為了改變自己的命運，你就必須堅忍。堅忍，才能使人吃苦耐勞而無怨無悔，遇到困難不消極悲觀。堅忍，也培養了我輕易不服輸的性格，并使我最終懷著穩操勝券的決心走進今天的考場。
我這樣說，并不是說自己已經有多么堅忍，比起前面那些志士仁人，我的堅忍不過是“小菜一碟”，而且，我人堅忍，只是生活壓力下自然的鍛造，遠遠不是奉獻社會的自覺追求。作為一名18歲的男子漢，我最欣賞的是那身漂亮的“國防綠”。所以，我的第一志愿是軍校，第二志愿還是軍校。軍校，將像一個紅色的搖籃哺育我成長；軍校，將像一個火熱的熔爐給我淬火加鋼；軍校，將在我心頭樹起理想的旗幟，讓我掌握在險惡環境中生存的過硬本領。這一切，也必然將我鍛造得更為堅忍。請祖國放心，今后，我有信心以更自覺的追求使自己成為一名優秀的戰士。當然，如果我失敗了，我也絕不氣餒；回到我的家鄉，我同樣會用大山給我的堅忍，開始新的追求……
（五）謀篇布局的能力
文章需言之有物、言之成理，而有物、成理需建立在言之有序的基礎之上，這“序”就是結構。寫文章猶如建造房屋，揮毫著墨之前必須有一個合理的總體構想，寫作過程中遵循這構想，文章完成時體現這構想，而這一構想的形成過程就是謀篇布局能力的訓練過程。
1. 文章好的布局體現在合理的結構上，要使作文達到結構合理必須做到以下幾點：
（1）完整性。
（2）嚴密性。
（3）層次性。
（4）靈活性。
首先，各種文體有其相應的合理的結構形式。
其次，文章結構既要會使用一定的結構形式，又要不拘泥于現成的結構形式，還要會創制新的結構形式。
2. 模式介紹：
（1）記敘文結構和情節。
<1> 結構。常見的有以下幾種：
① 縱式。主要按時間順序來組織材料，這種結構多適應于寫一件事。
a. 順敘。即依循事件發生、發展、變化等過程的“自然時序”進行敘述，開端、發展、高潮、結尾。