第二框題 弘揚中華民族精神
a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①③④
答案：a
解析：④說法錯誤，①②③正確且符合題意。正確答案為a。
◇課堂探究：當年，在離開西柏坡前往北平時，毛澤東說：“今天是進京趕考，嘛。進京‘趕考’去，精神不好怎么行啊?”在你看來，毛澤東離開西柏坡“趕考，，同來
到西柏坡考察學習，從弘揚中華民族精神的意義來看，兩者之間有何內在聯系?
◇探究提示：毛澤東的進京“趕考”意在告誡全黨，革命勝利后務必繼續保持和發揚在長期革命過程中形成的優良傳統和精神；到西柏坡考察學習，重溫毛澤東當年提出的兩個“務必”思想，其目的在于提醒全黨，在全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的新的發展階段，黨的優良傳統和作風不能丟，永遠高擎中華民族的精神火炬。因此，二者盡管所處背景不同，但在高舉民族的精神火炬，弘揚和培育民族精神上是一致的。
2.共同續寫民族精神的新篇章
教材從大力弘揚和培育民族精神的意義人手，落腳到我們人人都應該成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者，共同續寫民族精神的新篇章。
◇課堂練習：
對大力弘揚和培育民族精神的認識，不正確的是( )
a.大力弘揚和培育民族精神，就是鑄造中華民族的精神支柱，為中華民族的生存和發展強基固本
b.人人都應該成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者
c.弘揚和培育中華民族精神是文化建設極為重要的任務
d.弘揚和培育民族精神是文化工作者特別是英雄模范人物的職責
答案：d
解析：注意題干要求的是“不正確的”，我們人人都應該成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者，故b項正確，d項錯誤。a正確地表述弘揚和培育民族精神的意義。c項正確指明了中華民族精神與中華文化的關系。故應選d。
◇本課小結
1.本課宏觀把握捷徑：本課以中華民族精神是中華民族之魂為切人點，引發出了中華民族精神的基本內涵，在系統地闡述了各部分的內涵之后，最后落腳到要弘揚和培育中華民族精神，具體分析了弘揚和培育中華民族精神的原因、意義，然后升華到“人人都應該成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者，共同續寫民族精神的新篇章”。
2.運用具體到抽象的思維方法來把握中華民族精神的基本內涵。