第三節 從客觀存在的實際出發教案
［講授新課］
第三節 從客觀存在的實際出發（板書）
一、主觀必須符合客觀（板書）
從客觀存在的實際出發，就是要使主觀符合客觀。因此，我們先來看什么是主觀和客觀。
請同學們閱讀教材p29第2自然段。
1.主觀與客觀的基本含義（板書）
［生］所謂主觀就是意識、思想，如理論、觀點、法規條文、黨的路線方針政策、工作計劃、工程設計方案等等。客觀即是意識以外的一切事物。
［師］對。我們在工作中必須正確處理主觀與客觀的關系，堅持一切從實際出發，以做到主觀符合客觀。那么，什么是一切從實際出發呢？
2.從實際出發的含義（板書）
［生］一切從實際出發，就是我們想問題、辦事情要把客觀存在的實際事物作為根本出發點
［師］為什么要堅持一切從實際出發呢？
3.為什么必須從實際出發，使主觀符合客觀（板書）
［師］請大家瀏覽一下課文內容，看課文是從哪些方面來談這個問題的。
［生］（學生很快找到“首先”“其次”和“再次”三個方面）
［師］我們首先來看第一點（隨即板書）
（1）堅持一切從實際出發，使主觀符合客觀，是我們做好各項工作的起碼要求（板書）
（多媒體顯示）
愚人集牛乳（佛經故事）
曾有一人，因舉辦宴會要用很多牛奶。為此，此人思忖：“我若從今日便開始擠取牛奶，日積月攢，多日之后就會攢得很多，那時不僅多占器具，還有可能腐敗變質。看來最好的辦法就是讓牛奶繼續留在牛肚子里，臨到宴會時一并擠出。此計甚妙，甚妙。”這個人為想出這么一個好主意而得意。為了讓牛奶在牛肚子里攢多一些，這人又把小牛犢牽到別處去喂養，以免牛犢吸吮牛奶。
時過月余，宴會已到。這人此時將蓄奶已久的母牛牽出，要擠出那些存在牛腹中的牛奶招待賓客。可是任憑他怎么擠，也沒擠出一滴牛奶。那是多么尷尬的場面啊！
［師］這個人是多么愚蠢，他愚在什么地方呢？
［生甲］他根本不懂得牛的生理特征。
［生乙］他只想讓牛腹中多攢奶，而不讓牛犢吸吮，牛奶早憋回去了。
［生］好。我們不管干什么事，必須了解工作對象的實際。了解它的狀況、屬性和規律。此故事中那個愚人不了解母牛出牛奶的實際情況。牛奶不是任何時候都可以出的，必須是在牛犢吸吮或人工擠奶的刺激下，才能泌乳，這是規律。這個愚人自以為得到妙方，卻主觀不符合客觀，當然不能如愿，只留下笑柄而已。
［師］同學們能否再舉些例子呢？
［生甲］醫生看病下藥，不能隨心所欲，他必須了解病人的狀況，病情的發展等才能對癥下藥，藥到病除。
［生乙］老師教育學生也要從實際出發。
［師］很好。這位同學也為我的工作提了個醒。的確是這樣，我們教師要想把教育教學工作做好。那就必須了解學生的身心發展狀況，學習基礎，心理需求等，只有從這些實際情況出發，才能找到適合學生的教育教學方法。在今后的工作中，老師我也要深入學生，與大家交朋友，了解大家，進一步熟悉大家，把我的工作做好。
通過剛才與大家的交流，大家明白，從具體工作來講，堅持一切從實際出發，是我們做好各項工作的起碼要求；再進一步思考，從大的方面，大政方針的制定是否也必須堅持一切從實際出發呢？
（2）堅持一切從實際出發，使主觀符合客觀，是無產階級政黨正確地制定和執行路線、方針、政策的前提。（板書）