第三框題 價值的創造與實現三、價值的創造與實現——即是如何創造和實現的問題（一）、在勞動和奉獻中創造價值——是從創造的角度來看的 ◇課堂探究：(1)這段話.為什么把奮不顧身地工作著的人生看作真正有意義的人生? (2)為什么有...

4.6 堅持唯物辯證法 反對形而上學教學目標 知識方面 識記：①唯物辯證法的根本觀點和形而上學的根本觀點。 ②唯物辯證法與形而上學的分歧。 理解：正確理解唯物辯證法和形而上學的根本觀點及兩者的分歧。...

一、【主干知識回顧】1.當代文化生活色彩斑斕的原因：2.文化生活“喜”與“憂”的原因、表現及我們的態度。（1）“喜”與“憂”（2）態度：3.什么是大眾文化？為什么要發展大眾文化？4.如何看待當前人們的文化生活？5.什么是落后文化、腐...

堅定理想 鑄就輝煌一、綜合探究設計意圖 本單元綜合探究主要基于以下幾點考慮的。 1.由生活與哲學模塊的總體教學目標決定的。 課程標準將“生活與哲學”模塊的總體教學目標規定為：“以鄧小平理論和‘三個代表’重要思想為指導，幫助學生...

課題加強思想道德建設執筆人編寫日期執行人執行日期三維教學 目標知識目標： 1懂得道德的時代性，能夠列舉當代社會生活中的道德典范與先進典型。...

●教學目標知識方面識記：分析與綜合的含義。理解：認識事物要把分析與綜合結合起來。運用：能結合事例，說明分析與綜合在認識事物過程中的意義。能力方面掌握分析與綜合這一科學思維方法；提高認識事物時進行分析與綜合的能力。...

《生活與哲學》復習提綱 新人教必修四一、生活智慧與時代精神1、哲學是系統化理論化的世界觀世界觀：人們對整個世界以及人與世界關系的總的看法和根本觀點哲學：哲學家依據一定的自然知識、社會知識和思維知識，把不自覺的、不系統的世界...

第二框 唯物主義和唯心主義（教學設計）教材分析《課程標準》要求援引經典作家的言論，說明對世界的不同看法形成不同的哲學。解釋哲學的基本問題。這一框主要是通過對哲學存在和發展的具體形態的介紹，讓學生從中感受什么是哲學。...

科任 任教班級 《文化生活》第六課教案 集體備課部分 課題 第六課 我們的中華文化 一、源遠流長的中華文化 中心發言人 備課時間 第六周 上課時間 第七周 教學目標 （一）知識目標1識記中華文化源遠流長的重要標志，中華文化的包容性2、理...