《弘揚中華民族精神》教學設計
重要性：鑄造中華民族的精神支柱，為中華民族的生存和發展強基固本。
中學生如何立足于建設中國特色社會主義偉大實踐，成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者？
探究拓展：
第四組學生展示交流課外探究成果，教師結合實際歸納拓展：
一是立足學習，重在實踐，貴在堅持，從自己做起，從現在做起，從點滴做起。
二是發揮“主心骨”的核心作用。
三是充分吸收中華民族優秀文化遺產。
四是充分吸收世界各民族的優秀文化營養。
探究活動：
毛澤東“今天是進京‘趕考’……”同來到西柏坡學習，兩者之間有何內在聯系？
啟發總結：
這節課，我們結合中國共產黨領導全國各族人民進行革命、建設和改革的歷史進程，深刻地感受到了中國共產黨是中華民族精神的最好繼承者和弘揚者。同時，結合建設中國特色社會主義的偉大實踐，進一步理解了弘揚和培育民族精神的重大意義。我們堅信，在偉大的中華民族精神的鼓舞下，中華民族偉大復興一定能實現。
練習鞏固：
辯一辯：你贊成那種觀點，闡述你的觀點？
觀點一：經濟建設是所有工作中心，弘揚民族精神是可有可無的。
觀點二：弘揚民族精神有利于經濟的發展和綜合國力的提高。弘揚民族精神是十分必要的。
①經濟建設是所有工作的中心，一切活動都必須圍繞經濟建設展開。經濟建設與其他各方面的工作是相輔相成的。
②一個民族的發展，不僅取決于經濟、科技發展水平，而且取決于民族的綜合素質。民族精神是民族綜合素質的有機組成部分和集中體現。
③民族精神已成為表明綜合國力強弱的至關重要的因素之一。