高二政治認(rèn)識(shí)論教案
3、 方法論意義——青年學(xué)生應(yīng)提高透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)的自覺性
分析“跟著感覺走”，這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)嗎？（分析略）
思考“只看現(xiàn)象不看本質(zhì)”有哪些危害？（略）
首先，應(yīng)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)；其次，應(yīng)了解社會(huì)生活的重大問題并正確認(rèn)識(shí)它的本質(zhì)。
課堂小結(jié)
總之，本質(zhì)和規(guī)律是事物內(nèi)在的根本性的東西，人們對(duì)本質(zhì)個(gè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)是高一級(jí)的認(rèn)識(shí)，正確的理性認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)有巨大的指導(dǎo)作用；因而，認(rèn)識(shí)的根本任務(wù)在于透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)和規(guī)律。 人們的感性認(rèn)識(shí)應(yīng)當(dāng)上升為理性認(rèn)識(shí)。人們正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性，才能認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和規(guī)律，才能達(dá)到認(rèn)識(shí)世界和改造世界的目的。
一個(gè)含義：
兩個(gè)關(guān)系：現(xiàn)象和本質(zhì)的關(guān)系、感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)的關(guān)系
三點(diǎn)原因：、現(xiàn)象與本質(zhì)的區(qū)別；認(rèn)識(shí)的程度水平；認(rèn)識(shí)的作用。
四個(gè)概念：感性認(rèn)識(shí)、理性認(rèn)識(shí)、真理、科學(xué)理論
由此的出結(jié)論：要提高認(rèn)識(shí)事物的自覺性。
課堂練習(xí)：《呂氏春秋》中說：“有道之士，貴以近知遠(yuǎn)，以今知古，以所見知所不見。故審堂下之月，而知日月之行，陰陽之變。見瓶中之水，而知天下之寒，魚鱉之藏也。嘗一臠肉，而知一鍋之味，一鼎之調(diào)。”
從辨證唯物主義認(rèn)識(shí)論的角度，包含了什么道理？
課外聯(lián)系：優(yōu)化設(shè)計(jì)的課后練習(xí)。
課內(nèi)練習(xí)
課外練習(xí) 課堂練習(xí)：《呂氏春秋》中說：“有道之士，貴以近知遠(yuǎn)，以今知古，以所見知所不見。故審堂下之月，而知日月之行，陰陽之變。見瓶中之水，而知天下之寒，魚鱉之藏也。嘗一臠肉，而知一鍋之味，一鼎之調(diào)。”
從辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論的角度，包含了什么道理？
課外聯(lián)系：優(yōu)化設(shè)計(jì)的課后練習(xí)。
課后札記 通過這堂課的教學(xué)，我體會(huì)到要想使教學(xué)效果突出，既讓學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)到他們想學(xué)的內(nèi)容，而且使得這堂課既深刻又不失去活躍的課堂氣氛，作為教學(xué)的主導(dǎo)——教師的作用是非常重要的。
注：各組可依據(jù)本學(xué)科的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p，本學(xué)期進(jìn)行了課堂比賽的教師
及匯報(bào)課的教師填寫后，一式兩份送交王明和老師處，以備存檔。