《文化在交流中傳播》教學設計方案（精選4篇）
《文化在交流中傳播》教學設計方案 篇1
一、授課類型：講授新課 二、授課時間：40分鐘 三、授課方式：多媒體
四、教學目標
1、知識目標
（1）識記
①文化傳播途徑有哪些。②文化傳播的傳播媒介的過程及作用。
（2）、理解
①現代傳媒的產生是否意味著舊的傳媒的消失。②中法文化交流的作用。
（3）、分析 通過所學內容，分析傳媒的演變過程。
2、能力目標
（1）能例舉史實說明傳播中華文化的重要事件和人物。
（2）結合實際，運用知識分析中法文化交流的必要性。
（3）通過觀看不同圖片、不同視頻培養學生善于思考并能準確尋找信息的能力；通過表演可以提高學生學習的積極性，同時可以提高學生的綜合能力；通過小組競賽可以增強學生團結合作的精神，有利于學生進一步探索同一問題的不同答案。
3、情感、態度、價值觀目標
了解文化傳播的作用，提高對加強中外文化交流的認識，從而培養學生自覺成為中外文化交流的友好使者。
歡迎世界各國優秀文化在中國傳播，自覺推動中國文化走向世界。
通過圖片視頻的展示增強學生對中華文化的認同感，并由此激發學生的民族自豪感。
四、教學方法：講授、提問、小品表演、小組競賽等
五、教學過程：
(一)、導入新課
在日常生活中人們總是互相聊天，交流著各自的思想、觀點、知識等內容，而在這個過程中，也就實現了文化的傳播。這也就是我們本節要學習的內容《文化在交流中傳播》。
（二）、講授新課
一、生活中的文化傳播
1、 文化傳播的含義（提問）
文化交流、借鑒與融合的過程，就是文化傳播的過程。
2、文化傳播的途徑
a.播放視頻《絲綢之路》，讓學生思考視頻中出現的是哪一種文化傳播的途徑。
1、商人進行的貿易活動是文化傳播的重要途徑之一。
2、人口遷徙是文化交流的重要途徑之一。（展示圖片）
永嘉之亂（兩晉） 安史之亂（唐朝中期） 靖康之亂（南宋）
b.播放視頻《古代“留學生”》，讓學生思考視頻中出現的是哪一種文化傳播的途徑。
3、教育是文化傳播的又一重要途徑。
一種更為直接的文化傳播方式是------各國之間互派留學生和訪問學者。
a.學生表演：小品《梁祝私奔記》
b.在《梁祝私奔記》中梁山泊與祝英臺借助了哪些現代化工具逃跑的？
二、大眾傳媒：現代文化傳播的手段
1、傳媒的發展 口語-文字-印刷-電子和網絡。（聯系小品）
2、大眾傳媒的標志及方式
以印刷媒體的推廣為標志
有報刊、廣播、電視、網絡等形式。（聯系小品）
3、當前文化傳播的主要手段------大眾傳媒
a.大 擂 臺（小組競賽）：你知道哪些中外文化交流的史料？
b.視頻：《鄭和下西洋》
三、文化交流
1、文化交流的作用
（1）為中華文化的傳播和世界文化的發展作出了貢獻。 (“走出去”)
（2）促進了中華文化的發展和進步。 （“引進來”—優秀文化）
研究性學習探究
現今，各國間的聯系和交往日益緊密、便捷，那么，面對全球化趨勢，在文化交流上我們應該怎樣做？
學生討論后，由代表總結大家意見。
小結
文 生活中的文化傳播 文化傳播的含義
化 文化傳播的途徑
在
交 大眾傳媒 傳媒的發展
流 大眾傳媒的標志及方式
中 當前文化傳播的主要手段
傳
播 文化交流 文化交流的作用
現代社會文化交流的發展之要求
《文化在交流中傳播》教學設計方案 篇2
政治：
一、課標內容要求：列舉現代文化傳播的主要方式，評估它們各自的特點；理解傳媒技術的進步，以及教育和學習方式的變革對文化傳承具有深刻的影響。
二、教學理念：《文化在交流中傳播》這節課的課堂教學，采取多種教學方法靈活運用的方式，在教學過程中注重新課程理念的運用，在實際教學中使學生改變以往被動學習的局面，通過創設情境充分調動學生學習與思考的積極性，以學生的探究達到解決教學的重點難點的目的，從而實現師生互動教學相長的良性教學。
三、教學目標：
（一）、知識目標：
1、了解文化多樣性的表現，了解文化傳播的含義、途徑和方式；
2、理解文化是民族的，又是世界的，認識文化多樣性的價值；
3、理解尊重文化多樣性的必要性以及對待文化多樣性的態度和原則；
4、理解傳媒技術的進步對文化傳播的影響，加強中外文化交流。
（二）、能力目標
1、培養學生體會文化多樣性的獨特魅力、正確對待多元文化的能力。
2、教育學生明白文化交流、傳播的必要性，做文化傳播的使者。
（三）、情感態度價值觀目標：幫助學生充分認識、關注世界文化的特殊性和獨立性，增強中華文化的自豪感；明確在保持自己傳統文化精華的基礎上，共同建筑新世紀的多元文化。
四、教學方式：本課以講授法為主，輔以案例教學法以及概念、原理教學法。
五、教學手段：多媒體
六、【新課教學】：
（一）、生活中的文化傳播
那么什么是文化傳播呢？文化傳播是人們通過一定的方式傳遞知識、信息、觀念、情感和信仰，以及與此相關的所有社會交往活動。大家仔細觀察這個概念，傳播是對應概念里的傳遞，那么文化呢？
生：知識、信息、觀念、情感和信仰，以及與此相關的所有社會交往活動。
師：那么，從這里我們可以看出，文化是個抽象的概念，當我們提到文化傳播時，其實傳播的是體現文化的各種具體的形式。大家還記得在第一單元我們學過文化的表現形式都有哪些呢？請大家翻開課本第8頁回顧一下。
生：思想、理論、信念、信仰、道德、教育、科學、文學、藝術等都屬于文化。
師：沒錯，理解了這一點，對于文化傳播這一概念的理解也就順理成章了。
板書：1、文化傳播的含義。
師：就像聲音是通過一定的媒介來傳播才能使人聽到一樣，文化也必須通過一定的方式和途徑才能為人所知，要不然就像開在深山里的花，只能孤芳自賞，無法促進交流與比較。中國歷史源遠流長，中化文化絢麗多樣，在這幾千年里，各種文化是以什么樣的途徑相互開展交流與合作的呢？請大家閱讀課本第34至35頁，作出總結歸納。
板書：2、文化傳播的途徑
生（思考）：課本中提到了三種重要途徑，分別是商業活動、人口遷徙以及教育。
(1)商業活動
創設教學情境：陸上絲綢之路和海上絲綢之路。
師：提起古代的商業貿易，我們很容易聯想到著名的絲綢之路，它作為一條商業路線，連結了古代亞洲、歐洲和非洲。同學們通過閱讀課本上的材料可以知道，中國通過絲綢之路向國外輸送的是什么？
生：四大發明、養蠶絲織技術、絲綢織品、茶葉、瓷器等。
師：那么，國外通過絲綢之路又向中國輸入什么呢？
生：中亞的駿馬、葡萄、印度的佛教、音樂、熬糖法、醫藥，西亞的樂器、金銀器制作技術、天文學、數學等。
海上絲綢之路，是指中國與世界其他地區之間海上交通的路線。中國的絲綢除通過橫貫大陸的陸上交通線大量輸往中亞、西亞和非洲、歐洲國家外，也通過海上交通線源源不斷地銷往世界各國。因此，在德國地理學家李希霍芬將橫貫東西的陸上交通路線命名為絲綢之路后，有的學者又進而加以引申，稱東西方的海上交通路線為海上絲綢之路。后來，中國著名的陶瓷，也經由這條海上交通路線銷往各國，西方的香藥也通過這條路線輸入中國，一些學者因此也稱這條海上交通路線為陶瓷之路或香瓷之路。
XX年在福建平潭這一帶海域，發現了一艘清代康熙年間的沉船，沉船上滿載著遠銷海外的景德鎮青花瓷。XX年9月考古隊員發現了一艘滿載浙江龍泉窯青瓷的元代商船。這是繼XX年同樣在平潭附近海域發現的“碗礁一號”沉船之后，中國水下考古界的又一重大發現。
總結：陸上絲綢之路，海上絲綢之路不僅促進了東西方的物質往來，也促進了東西方文化的交流。
（2）人口遷徙
創設教學情境：闖關東
闖關東、走西口、下南洋堪稱是中國歷史上三次規模宏大的人口大遷移，而其中尤以闖關東所歷經的時間最長，人數最多。闖關東，大批的山東、河南的原居民，遷徙到了東北三省各地，而這些移民闖關東不僅是內地民眾到山海關以外的東北地區謀生，也是一個文化傳播的過程。以山東人為多數的闖關東者，他們所傳播的主要是泰山文化，為數眾多的闖關東民眾中，大多是泰山的崇拜者，他們把泰山信仰和泰山香社的習俗帶到了東北地區。例如：供奉泰山石敢當的習俗。人們在房基、門口、橋頭要豎立刻有泰山石敢當字樣的石碑，用來辟邪。
創設教學情境：“民工潮”
“民工潮”是傳播先進文化和現代城市文明的重要渠道。終年風塵仆仆的“打工仔”、“打工妹”回到農村時，不僅帶回了打工的收入，更帶回了先進的文化和城市文明的生活方式和生活習慣，引導農民更加關注信息社會的動態，更加注重科技文化知識學習、子女教育培養、少生優育等，推動了中國農村社會由封閉型向開放型轉變，由農業文明向工業文明、政治文明的躍遷。
（3）教育
前面我們學過，每個人所具有的文化素養，不是天生的，而是通過對社會生活的體驗，特別是通過參與文化活動、接受知識文化教育而逐步培養出來的。教育通過教師傳道、授業、解惑把文化、把知識傳遞給下一代。
創設教學情境：日本遣唐使參觀大明宮
唐朝時，日本共派遣唐使近20次。遣唐使全面學習了中國的經學、佛學、醫學、文學藝術、天文歷法、建筑、手工藝術以及政治、法律制度和風俗習慣，吸收了中國的先進文化。
各國之間互派留學生和訪問學者，則是一種更為直接的文化傳播方式。
創設教學情境：60年留學記憶：從萬人到百萬人的跨越
新中國成立60年來，我國各類出國留學人員總數突破140萬。學生留學目的地國家已從上世紀的前蘇聯、東歐等國家為主，擴展為遍布世界五大洲的100多個國家和地區，留學方式也從公派為主轉變為以自費為主。
師小結：總之，小到親朋聚會，外出旅游，大到各種經濟、政治、文化活動，都可以成為文化傳播的途徑。文化傳播，就在我們的生活中。
師（過渡）：上面我們就文化傳播的一般途徑進行了大體介紹，那么，同學們知道古人是通過什么媒介來進行文化交流的嗎？
（二）、大眾傳媒：現代文化傳播的手段
生（思考回答）：烽火臺、鼓樓、信鴿、驛站、口頭敘述、各種印刷等。
師：對了，我們通過看電視或者學習歷史可以知道，烽火狼煙，晨鐘暮鼓，驛寄梅花，鴻雁傳書，都是古人常用的交流方式，那么，在我們的現實生活中，人們又是通過什么手段和方法進行文化交流和文化傳播的呢？同學們可否舉些例子？
生：口述、書籍、廣播、報刊、電視、網絡等。
師：同學們歸納得很好，也很全面，綜觀整個傳媒的發展，大體經歷了口語、文字、印刷、電子和網絡等發展階段。
板書：1、傳媒及其發展
這里要注意一點的是，新的傳媒的出現，并不意味著舊的傳媒的消失，各種傳媒都在文化傳播中發揮著重要的作用。我們可以看到，烽火臺、鼓樓等方式傳遞信息很不方便，可傳播面又比較窄，隨著社會的進步和科技的發展，傳媒也進入一個新的發展階段，面對大眾的傳媒也就應運而生了。那么，什么是大眾傳媒呢？根據剛才同學們的歸納，我們可以看到，現代社會中的傳媒有報刊、廣播、電視、網絡等多種形式，這類傳媒被稱為大眾傳媒。在這里要明確一點，那就是傳媒真正開始面向大眾傳遞信息，是以印刷媒體的推廣為標志的。這一點同學們應該很好理解，因為印刷媒體的出現，信息一方面可以得到完整的保留與傳遞，另一方面它能夠最大面積地滿足大眾的文化需求。所以，它是文化傳播從局部性轉為大眾性的橋梁。那么，生活在現代社會，面對各種文化傳播方式，你能夠歸納出它們各自的優點嗎？請同學們閱讀課本第36頁，然后做出簡單的歸納。
板書：2、大眾傳媒及作用
創設教學情境：新時期的微服私訪
無論是XX年6月20日，在人民網與網友的在線聊天，還是總理在新聞發布會上坦陳自己經常上網了解民意；無論是一些省、市級政府利用網絡讓網民對本地的發展獻計獻策，通過網絡進行干部評議和政績評估，還是越來越多的政府官員或實名登錄論壇或實名開設博客。如今，對于儼然有些蔚然成風的官員上網，有人開始認為這是一種新時期的微服私訪。
請比較新時期的微服私訪與古代皇帝的微服私訪？
結論：現代信息技術包括了電子技術、微電子技術、光纖通信技術、網絡技術、多媒體技術等現代信息技術。有了這些現代信息技術，大眾傳媒才能夠最大程度地超越時空的局限，匯集來自世界各地的信息，日益顯示出文化傳遞、溝通、共享的強大功能。在現代社會，大眾傳媒已成為文化傳播的主要手段。這是現代大眾傳媒對文化傳播的意義所在。
（三）、文化交流：做傳播中國文化的使者
古往今來，為了促進文化的交流與傳播，各種仁人志士用自己的行動作出了巨大的貢獻。同學們能夠舉出此類例子嗎？
情境一：古代文化傳播的事例。
情境二：現代文化傳播交流的事例。
設立孔子學院。隨著中國綜合國力和國際地位的提升，全球興起了學習漢語的熱潮，為了滿足國外學習漢語的需求，中國在世界各地建立了孔子學院，向全世界介紹中國的語言和文化。目前，全世界已有83個國家建立了268所孔子學院和71所孔子課堂。
同學們領悟得很好，剛才列舉的人都稱得上非常出色的文化使者，他們為中華文化與外域文化之間的交流與發展作出了重大的貢獻。通過文化交流，世界文化得以發展。這在今時今日仍有重大的意義。因此，我們要爭做中外文化交流的友好使者，積極承擔時代賦予我們的使命，具體態度就是要做到：既要熱情地歡迎世界各國優秀文化在中國傳播，又要更加主動地推動中華文化走向世界。
《文化在交流中傳播》教學設計方案 篇3
課
題
第三課 文化的多樣性與文化傳播
二、文化在交流中傳播20 年 月 日星期
課程標準
內容目標
提示與建議2.8列舉現代文化傳播的主要方式，評估它們各自的特點；理解傳媒技術的進步，以及教育和學習方式的變革對文化傳承具有深刻的影響。◆文化傳播有多種途徑；傳播和借鑒對文化發展具有重要意義。◆討論：“現代信息技術對文化傳承的影響”。◆教育具有選擇、整理、傳遞、保存、改造和創造文化的重要功能；教育和學習方式的變革對文化傳承具有深遠影響。◆演示：學習型社會的特點。
教 學 目 標
1.知識目標：◇識記：文化傳播含義、途徑和主要手段。 ◇理解：明確不同文化交流、借鑒和融合是人類文明向前發展的重要動力。理解現代信息技術對文化傳播的深刻影響。理解中外文化交流的重要意義。2.能力目標：能正確認識做傳播中華文化使者的現實意義。3.情感、態度、價值觀目標：在知道文化傳播的含義和途徑和主要手段的基礎上，感悟信息技術的進步對自身學習和推動文化傳播的重要意義，理解中外文化交流的重要意義，正確地認識和對待中外文化，勇于承擔時代賦予的文化使命，爭做傳播中華文化的使者。
重點
大眾傳媒及其作用
難點如何做傳播中華文化的使者
課時1課時
教學準備教師：制作多媒體輔助教學課件；學生：課前預習。
教學方法教師講授啟發、學生自主閱讀與合作探究。
教學進程
預 設
即時
點評
導
入
新
課師：通過上一節的學習，我們知道了世界文化的多樣性，應該尊重各民族的文化特點，互相交流、共同發展。
世界文化具有多樣性，多種多樣的文化通過各種途徑和方式相互交流。文化的交流過程，就是文化傳播的過程。
英國哲學家培根說過：知識的力量不僅取決于其本身價值的大小，更取決于它是否被傳播，以及傳播的深度和廣度。
由此可見，文化的交流和傳播是很重要的。這一框我們進一步探究文化的交流、傳播問題。
教
學
過
程（一）生活中的文化傳播（板書）在我們的生活中，文化傳播的現象無處不在。請同學們列舉具體事例說明文化傳播現象。課堂探究（p34）（ppt出示）：◇旅游歸來，介紹異國他鄉的風俗人情、奇聞趣事；◇闔家團聚，高談闊論各自的所見所聞；◇獨居一室，打開收音機收聽節目；……(1)這些現象具有哪些共同特點?生活中還有哪些現象屬于文化傳播? (2)你能歸納出文化傳播主要有哪幾種方式嗎?生：（思考討論）◇ 探究提示：(1)這些現象都屬于文化傳播，通過這些活動傳遞知識、信息、觀念、情感和信仰等。生活中朋友聚會、參加娛樂活動、在家上網看電視等，都屬于文化傳播。(2)文化傳播主要方式有：商業貿易、人口遷徙、教育等。師：那么，文化傳播是什么呢？1.文化傳播的含義（板書）文化交流的過程，就是文化傳播的過程。那么何為文化傳播?人們通過一定的方式傳遞知識、信息、觀念、情感和信仰，以及與此相關的所有社會交往活動，都可視為文化傳播。生活中文化傳播普遍存在，那么，文化傳播途徑主要有哪幾種呢？2.文化傳播的途徑（板書）(1)商業活動——有效途徑（板書）商人進行貿易活動時，不僅通過商品交換將商品中蘊涵的豐富文化加以交流，而且通過人與人之間的交往過程交流文化。從世界文化交流史看，印度文化傳播到東南亞，在很大程度上靠印度商人；古希臘文化傳播到東方，古希臘商人功不可沒。課堂探究（p35）（ppt出示）：絲綢之路，猶如一條彩帶，將古代亞洲、歐洲甚至非洲的文化聯結在一起。中國的四大發明、養蠶絲織技術以及絲綢織品、茶葉、瓷器等，通過絲綢之路傳送到亞洲、歐洲和非洲的一些國家。同時，中外商人通過絲綢之路，將中亞的駿馬、葡萄，印度的佛教、音樂、熬糖法、醫藥，西亞的樂器、金銀器制作技術、天文學、數學等輸入中國。如 “阿拉伯數字1、2、3、4……”，其實數字是印度人發明的，由阿拉伯商人帶到西方（歐洲），西方人認為是阿拉伯人發明的，其實這是文化的錯位，這也是商人的一大貢獻。由此可見，商人的貿易活動是文化傳播的重要途徑。◇當今世界經濟貿易往來頻繁，商業活動是否依然具有文化傳播的功能?生：（思考討論）◇探究提示：(1)商業活動作為人類社會的一種社會交往活動，具有多種功能，其中文化傳播就是其重要的功能。 (2)在經濟全球化的今天，世界經濟貿易往來頻繁，商業活動不但保留了原有的文化傳播功能，而且在文化傳播方面增添了新的內容，有利于推動當今社會文化交流與傳播。(3)我們以廣告為例說明當今世界商業活動具有的重要文化傳播功能。廣告是文化，它以獨特的藝術魅力，豐富了人們的文化生活，在介紹商品知識的同時，向人們普及科學文化知識；廣告是橋梁，它連接生產和消費，輔佐企業開拓市場，又引導人們適時消費；廣告是信息，它像潮水般向人們涌來。電視連續不斷在播映，報刊連篇累牘在刊登，廣播絡繹不絕在放送，網絡鋪天蓋地在顯示……假如，現實生活中沒有廣告，人們的生活和企業的生產是很難的。因為生產的發展，社會的時尚，生活的消費，臨時的急需，等等，統統失去了向導。況且，沒有廣告及贊助商，就會沒有出色的新聞，沒有感人的連續劇，沒有精彩的體育競賽，生活就顯得沒有色彩。廣告的作用也是顯而易見的。中央電視臺黃金段位的廣告標版，成為國內商家的必爭之地，就可想而知了。須知，廣告是一種導向，它以瞬息萬變的節奏和無所不包的信息引導人們感受現代氣息，拓寬人們的生活視野；廣告潛移默化地改變著人們的傳統觀念，使人們不斷創新生活文化觀。師：文化傳播還有哪些途徑呢？(2)人口遷徙——重要途徑之一（板書）自有人類以來，人類的遷徙活動就沒有停止過。每一次大規模的人口遷徙，都意味著大規模的文化傳播，都會對當時當地的經濟、政治、文化產生極大的影響。因此，我們說，人口遷徙是文化交流的重要途徑之一。 課堂探究（p35）（ppt出示）：◇秦國攻滅楚國后，為了加強對南方地區的控制，派50萬官兵駐扎嶺南地區。這使得相當一部分中原人留在了粵東北地區，對當地文化產生了深遠的影響。◇秦統一中國后，為了戍邊和開發新區，組織了一系列大規模的人口遷移。其中最著名的北戍五原、云中，南戍五嶺，人數近百萬，對長城沿線和華南的開發起了重要作用。我國歷史上出現過幾次大規模的人口遷徙，請你根據學過的歷史知識，指出它們對文化變遷產生的影響。生：（思考討論）◇探究提示：中國古代，由于天災人禍不斷，人口的流動始終沒有停止過。兩晉之際，由于漢族統治階級內亂和少數民族內遷，山東、山西淪為主戰場。永嘉之亂后的人口流動，是中國歷史上中原人口南遷的第一次高潮。中原人口南遷的第二高潮發生在唐朝的安史之亂以后，大批北方人涌入長江流域及其以南地區。兩宋之際，靖康之亂引起北方人口的第三次南遷高潮。隨著大批北人南遷，中國古代經濟重心南移，經濟重心的南移也帶來了文化重心的南移。以風俗習慣為例，南遷的北人給南方帶去了很多新的風俗習慣，促進了南北風俗的融合，如南宋都城臨安，即使是南方本地人開的酒館也往往仿效汴京舊俗，在門前張掛爐子燈；茶館則學北方張掛名人畫像。更有趣的是，北方人吃蒸餅的時候習慣于先去掉皮，原本是因為北方風塵較大，但南方人也跟著學，去了皮才吃。總之，人口的遷徙，對文化的融合和文化的變遷起了重要作用。師：以上我們共同探究商人的貿易活動和人口遷徙是文化傳播的重要途徑。除此之外，我們還必須十分重視教育在文化傳播中的地位和作用。(3)教育———又一重要途徑（板書）師：我們如何認識“教育”在文化傳播中的地位和作用？教育是文化傳播的又一重要途徑。①人們通過學習各種文化課程，能夠獲得不同的文化知識。②各國之間互派留學牛和訪問學者，則是一種更為直接的文化傳播方式。舉例：中國青年報北京XX年5月28日電。據統計，截至XX年12月31日，XX年全年共有來自184個國家和地區的162695名各類來華留學人員在我國31個省、自治區、直轄市的519所高等學校和其他教學 、科研機構學習。韓國、日本、美國、越南和印度尼西亞是來華留學生人數最多的前五位的國家。中新網XX年3月6日電：教育部日前在其官方網站公布XX年度，有關留學數據。XX年度各類出國留學人員總數為13.4萬人，其中：國家公派5580人，單位公派7542人，自費留學12.1萬人。 從1978年到XX年底，各類出國留學人員總數達106.7萬人。（備用例子,可讓學生舉例）：唐、宋、元、明時期，朝鮮曾派遣大批學生來中國留學。僅公元840年一年之內，從唐朝回國的留學生就達105人。很多朝鮮留學生在中國考試及第，長期居留，最著名的有崔致遠等。從明代起，中俄兩國正式開始交往。1689年中俄兩國簽訂了《尼布楚條約》之后，俄國派遣的來華留學生和來華傳教士以及中國旅居俄羅斯的華僑和留學生，成為中國文化傳入俄國以及中俄文化交流的媒介。唐朝時，日本共派遣唐使近20次，最大規模時一次派遣約650人，最少時也有120人。遣唐使全面學習中國的經學、佛學、醫學、文學藝術、天文歷法、建筑、手工藝術以及政治、法律制度和風俗習慣，吸收中國的先進文化，文化交流達到了頂峰，從而極大地推進了日本社會的全面發展。在經濟全球化的今天，中外留學生更是對傳播各自民族的文化起到非常重要的作用。教育與文化傳播是兩個相互交融、密不可分的范疇，尤其是隨著當代信息技術的發展，教育活動越來越多地借助日新月異的信息技術，實現跨時空的學與教，從而與信息時代的文化傳播更加難舍難分地融為一體。總之，小到親朋聚會、外出旅游，大到各種經濟、政治、文化活動，都可以成為文化傳播的途徑。文化傳播，就在我們的生活中。教師活動：引導學生閱讀教材36－37頁內容，并思考文化傳播手段是如何變化發展的？（二）大眾傳媒：現代文化傳播的手段（板書）烽火狼煙，晨鐘暮鼓，驛寄梅花，鴻雁傳書。從這些古語中，我們看到，文化傳播總要通過一定的媒介才能實現。1.傳媒及其發展（板書）學生活動：閱讀教材36－37頁內容，并思考文化傳播手段是如何變化發展的？所謂傳媒，就是傳播媒介。發展：口語――文字――印刷――電子――網絡…口語階段：主要是通過手勢動作、民間歌謠、街頭巷議等方式來傳遞某種意向或情感。文字階段：主要是以祖先創造的文字來傳承知識和經驗。印刷階段：主要是以我國發明的雕版印刷術、活字印刷術，德國人發明的金屬活字印刷機來傳播知識。電子和網絡階段：主要是借助于報刊、廣播、電視、網絡、雜志、書籍、手機、電子讀物等多種形式，這類傳媒被稱為大眾傳媒。隨著經濟和社會的發展，傳媒大體經歷了口語、文字、印刷、電子和網絡等發展階段。即使同一種傳媒手段，也有很大的變化，甚至出現了質的飛躍，如印刷術——p36相關鏈接(文字與圖片)，我們祖先發明的活字印刷術，幾經演進后發展到鉛合金鑄字。鑄字和排版都離不開高溫，于是，“鉛”與“火”和印刷業結下了不解之緣。20世紀末，激光照排技術不斷成熟，具有效率高、周期短、版面靈活、字庫齊全等優勢。激光照排是激光與電子的結合，它逐漸在印刷行業中取代鉛排，意味著印刷業從“鉛與火”的時代步入了“光與電”的時代。2.大眾傳媒：現代文化傳播的手段（板書）師：新的傳媒的出現，并不意味著舊的傳媒的消失，各種傳媒都在文化傳播中發揮著重要作用。課堂探究（p36）（ppt出示）：◇結合現實生活，請同學們探究“大眾傳媒的標志是什么？在我們的生活中，現代大眾傳媒的手段有哪些？”◇生活在現代社會，對于各種文化傳播方式的特點，同學們有切身的感受。請比一比 p36列舉的各種文化傳播方式的特點，并說說你能用哪些方式搜集資料？生：（思考討論）◇探究提示：◇各種傳媒都在文化傳播中發揮著重要作用，并有著自己的特點和優勢。傳媒真正開始面向大眾傳遞信息，是以印刷媒體的推廣為標志的。現代社會中的傳媒包括：報刊、廣播、電視、網絡、雜志、書籍、手機、電子讀物等多種形式，這類傳媒被稱為大眾傳媒。◇其特點為：口語是社會生活中最直觀、最常見、最豐富的傳媒，具有渠道多、方法靈活、意義豐富、反饋及時的特點；報紙、雜志、書籍等，可以通過掃描、編排處理后，顯示在互聯網上，供廣大讀者使用；電視提供了動態畫面和繽紛的色彩，使人們對信息的理解變得更生動、形象和真實；（備用例子,可讓學生舉例）：電視是人類20世紀的一項偉大的發明，電視已經成為一種利用最廣泛、影響最大、覆蓋面最廣的傳播工具。電視最重要的功能是傳播資訊。它作為大眾傳媒，快的速度播報新聞、預報天氣、播放廣告以及進行現場直播，為人們獲得信息提供了快捷方式，人們從此可以坐在家里了解多姿多彩、瞬息萬變的世界。電視還有一個重要功能，就是把世界各地的優秀藝術品(包括美術和音樂作品)展示給世人。電視對藝術品的“真實”復制和“原貌”展示，使美術品可以走下圣殿，音樂會可以步入家庭。從此，普通人有了欣賞藝術珍品的機會，普通大眾與藝術之間的距離越來越近。互聯網具有傳播同網、全球同時、受眾主動、雙向互動的特點；手機短信用精練的語言傳達豐富多彩的內容，不僅具有娛樂性，還具有情感性、藝術性和哲理性，讓人回味無窮；電子讀物實現了文字、圖像、聲音的完美結合，使人在看圖閱文的同時可以聽音樂、寫文章、做筆記、復制文件，等等。我們可以通過口語，閱讀報紙、雜志、書籍等，欣賞電視、上網查詢、發送手機短信、閱讀電子讀物等方式來搜集資料。如今，依托電子技術、微電子技術、光纖通信技術、網絡技術、多媒體技術等現代信息技術，大眾傳媒能夠最大程度地超越時空的局限，匯集來自世界各地的信息，日益顯示出文化傳遞、溝通、共享的強大功能，已成為文化傳播的主要手段。 （教師活動）過渡：文化多種多樣，傳播的途徑也日益豐富，各國之間的文化交流日益頻繁。中國是世界古代文明的發祥地之一，中華文化源遠流長，博大精深，古代中華文化曾源源不斷地向外輻射和傳播，我們也不斷吸取別國優秀的文化。今天我們每一位青年學生應該如何做呢？（三）文化交流：做傳播中華文化的使者（板書）1.作用：文化交流促進世界文化的發展（板書）中國是世界古代文明的發祥地之一，其文化源遠流長，博大精深，燦爛輝煌。早在戰國時期，我國就發明了指南針；東漢時期發明了造紙術；唐、宋時分別發明了火藥和印刷術。古代中國的四大發明，不僅對中國文明歷史的發展起到巨大推動作用，而且對世界人類文明進程起到了巨大推動作用。此外，還有許多偉大的思想家、哲學家、政治家、軍事家、評論家和藝術家，他們的影響至今猶存，在人類文化發展史上舉世公認。中華文明曾彪炳寰宇，震爍古今，輻射亞洲，遠播世界。◇課堂探究（p37）（ppt出示）：根據學過的歷史知識，你還能提供哪些歷史上中外文化交流的佳話? 生：（思考討論）◇探究提示：
a.張騫出使西域；b.晉朝法顯南亞之行；c.唐朝玄奘西行；d.明代鄭和下西洋；e.1271年馬可波羅旅行到中國，著《馬可波羅行紀》，詳細介紹中國；f.XX年中法文化年（結合p38相關鏈接簡單介紹）。（備用資料,可讓學生舉例）:5世紀，大和國統一了日本，積極與中國發展友好關系。7世紀初，日本遣使與隋通好。唐朝時，日本共派來遣唐使近20次，最大規模時一次派遣約650人，最少時也有120人。赴日本的唐朝僧人鑒真和尚幾經波折，終抵日本，帶去了佛教、建筑、雕刻、繪畫、醫藥及文學方面的知識。遣唐使全面學習中國的經學、佛學、醫字、文學藝術、天文歷法、建筑、手工業技術以及政治法律制度和風俗習慣，吸收中國的先進文化，文化交流達到了頂峰，從而極大地推進了日本社會的全面發展。如大化改新，利用儒學作為改革的指導思想，并以中國的政治機構為藍本建立官僚制度，確立了以儒學為基調的律令政治。三國時期，諸葛亮把漢族先進的農耕技術經西南邊境少數民族，傳入緬甸，諸葛亮因而受到緬甸人民的尊敬，緬甸境內還建有供奉諸葛亮的武侯廟。在中國與意大利的文化交流中，傳教士起了巨大作用。在眾多傳教士中，利瑪竇是最突出的。利瑪竇奉耶穌會之命來華，為了結交中國的學者和官吏，他苦心鉆研儒學，易僧服，改作儒生打扮，并自稱儒者。利瑪竇在華共生活了28年，其中在北京住了XX年，出版了《四書》的拉丁文譯本，這是儒家經典最早譯成西方文字的文本。孔予思想作為一種全新的思想于16世紀末傳入意大利，曾在意大利思想界和社會上引起強烈的反響。元朝時，馬可波羅在中國生活達20年，回國后寫出了著名的《馬可.波羅游記》，成為有史以來西方人撰寫的詳細介紹中國的第一部著作。總之：（作用）：古代中華文明曾源源不斷地向外輻射和傳播。從漢代張騫出使西域到晉朝法顯的南亞之行，從唐朝玄類西行到明代鄭和下西洋，歷代志士仁人、學者高僧、工役商賈不遠萬里、不避艱險的文化之旅，為中華文化的傳播和世界文化的發展作出了貢獻。而外域文化也不斷傳入中國，促進了中華文化的發展和進步。2.要求：做傳播中華文化使者（板書）師：在經濟全球化的今天，我們每一位青年學生在世界文化交流方面應該如何做呢？列舉具體事例加以說明。20世紀50年代以來，隨著現代信息技術的廣泛運用以及全球化浪潮的迅猛發展，特別是現代網絡生活的形成，世界各個國家、民族和地區的文化以前所未有的速度傳播與交流著。每個國家、地區和民族的傳統文化不但沒有被遺忘，反而與其他民族優秀文化的交融中，在時代的發展中進一步豐富和完善自己，獲得了更為旺盛的生命力，取得了符合時代潮流的新發展。因此，要求：我們既要更加熱情地歡迎世界各國優秀文化在中國傳播，又要更加主動地推動中華文化走向世界。做中華文化交流的使者，是時代賦予我們的使命。 （備用資料,可讓學生舉例）如1：“感知中國”－巴西、阿根廷文化周。XX年11月在巴西、阿根廷舉辦“感知中國”－巴西、阿根廷文化周，是國務院新聞辦公室策劃組織的一次面向拉美的大型文化交流活動。這是中國與巴西、阿根廷等拉美國家間文化上的一次重要對話，在增進中國與巴西、阿根廷乃至拉美地區間的了解和友誼上將起到積極促進作用。如2：大型國際多邊文化交流活動近幾年來開展得有聲有色，影響日益明顯。到目前為此，中國已與143個國家達成政府文化協議，簽訂年度文化交流計劃682個，每年經文化部批準的中外文化交流項目達起左右，涵蓋60－70個國家，達3萬人次。1998年，中國民族樂團首次在奧地利維也納金色大廳舉行了“春節中國民族音樂會”。國務院新聞辦公室分別于1999年舉辦了“99巴黎·中國文化周”，XX年舉辦了“中華文化美國行”，XX年舉辦了第三屆柏林“亞太周”中國主賓國活動。XX年，中國分別在埃及、墨西哥、巴拿馬和比利時舉辦了“中國文化周”活動，展示了中國的傳統文化和世界遺產的保護情況等。同時，每年一度的上海國際藝術節和北京國際音樂節也成為吸引各國藝術家的大型國際文化活動。部分世界一流的藝術團近年來紛紛來華訪問演出。
知識構建ppt出示：（學生活動）看圖思考并回答以下問題：1.上述知識點之間有哪些內在聯系？請你用自己的語言表達出來。2.本課內容與本課第一框內容和前幾課的內容有哪些聯系？請把這些聯系歸納出來。
課堂總結師：本節內容主要講述了文化傳播的主要途徑和手段，知道了文化在各種交往活動中傳承、發展。現代信息技術的發展，對文化的傳承有重大作用，要推進全球文化合作與交流，推動中華文化的繁榮昌盛，我們每一位青年學生要做傳播中華文化的使者。
實例探究XX年10月至XX年7月，中國在法國成功地舉辦了“中國文化年”，XX年10月至XX年7月法國在中國舉辦“法國文化年”。 結合課本文化交流有關知識回答這種互辦文化年的意義。探究提示：(1)中國在法國舉辦“中國文化年”有利于中華民族優秀文化的傳播，增強了法國人民對中國的了解。(2)法國在中國舉辦“法國文化年”有利于法國優秀文化的傳播，加深了中國人民對法國的了解。(3)中法文化傳播為世界文化發展做出了貢獻。解析：中法兩國互辦文化年，是中法兩國文化傳播的盛事，同時對世界文化的發展做出了貢獻。故在回答本問題時要突出文化傳播的意義，同時不忽視對世界文化的貢獻。
可用于課外探究
《文化在交流中傳播》教學設計方案 篇4
課
題
第三課 文化的多樣性與文化傳播
二、文化在交流中傳播20 年 月 日星期
課程標準
內容目標
提示與建議2.8列舉現代文化傳播的主要方式，評估它們各自的特點；理解傳媒技術的進步，以及教育和學習方式的變革對文化傳承具有深刻的影響。◆文化傳播有多種途徑；傳播和借鑒對文化發展具有重要意義。◆討論：“現代信息技術對文化傳承的影響”。◆教育具有選擇、整理、傳遞、保存、改造和創造文化的重要功能；教育和學習方式的變革對文化傳承具有深遠影響。◆演示：學習型社會的特點。
教 學 目 標
1.知識目標：◇識記：文化傳播含義、途徑和主要手段。 ◇理解：明確不同文化交流、借鑒和融合是人類文明向前發展的重要動力。理解現代信息技術對文化傳播的深刻影響。理解中外文化交流的重要意義。2.能力目標：能正確認識做傳播中華文化使者的現實意義。3.情感、態度、價值觀目標：在知道文化傳播的含義和途徑和主要手段的基礎上，感悟信息技術的進步對自身學習和推動文化傳播的重要意義，理解中外文化交流的重要意義，正確地認識和對待中外文化，勇于承擔時代賦予的文化使命，爭做傳播中華文化的使者。
重點
大眾傳媒及其作用
難點如何做傳播中華文化的使者
課時1課時
教學準備教師：制作多媒體輔助教學課件；學生：課前預習。
教學方法教師講授啟發、學生自主閱讀與合作探究。
教學進程
預 設
即時
點評
導
入
新
課師：通過上一節的學習，我們知道了世界文化的多樣性，應該尊重各民族的文化特點，互相交流、共同發展。
世界文化具有多樣性，多種多樣的文化通過各種途徑和方式相互交流。文化的交流過程，就是文化傳播的過程。
英國哲學家培根說過：知識的力量不僅取決于其本身價值的大小，更取決于它是否被傳播，以及傳播的深度和廣度。
由此可見，文化的交流和傳播是很重要的。這一框我們進一步探究文化的交流、傳播問題。
教
學
過
程（一）生活中的文化傳播（板書）在我們的生活中，文化傳播的現象無處不在。請同學們列舉具體事例說明文化傳播現象。課堂探究（p34）（ppt出示）：◇旅游歸來，介紹異國他鄉的風俗人情、奇聞趣事；◇闔家團聚，高談闊論各自的所見所聞；◇獨居一室，打開收音機收聽節目；……(1)這些現象具有哪些共同特點?生活中還有哪些現象屬于文化傳播? (2)你能歸納出文化傳播主要有哪幾種方式嗎?生：（思考討論）◇ 探究提示：(1)這些現象都屬于文化傳播，通過這些活動傳遞知識、信息、觀念、情感和信仰等。生活中朋友聚會、參加娛樂活動、在家上網看電視等，都屬于文化傳播。(2)文化傳播主要方式有：商業貿易、人口遷徙、教育等。師：那么，文化傳播是什么呢？1.文化傳播的含義（板書）文化交流的過程，就是文化傳播的過程。那么何為文化傳播?人們通過一定的方式傳遞知識、信息、觀念、情感和信仰，以及與此相關的所有社會交往活動，都可視為文化傳播。生活中文化傳播普遍存在，那么，文化傳播途徑主要有哪幾種呢？2.文化傳播的途徑（板書）(1)商業活動——有效途徑（板書）商人進行貿易活動時，不僅通過商品交換將商品中蘊涵的豐富文化加以交流，而且通過人與人之間的交往過程交流文化。從世界文化交流史看，印度文化傳播到東南亞，在很大程度上靠印度商人；古希臘文化傳播到東方，古希臘商人功不可沒。課堂探究（p35）（ppt出示）：絲綢之路，猶如一條彩帶，將古代亞洲、歐洲甚至非洲的文化聯結在一起。中國的四大發明、養蠶絲織技術以及絲綢織品、茶葉、瓷器等，通過絲綢之路傳送到亞洲、歐洲和非洲的一些國家。同時，中外商人通過絲綢之路，將中亞的駿馬、葡萄，印度的佛教、音樂、熬糖法、醫藥，西亞的樂器、金銀器制作技術、天文學、數學等輸入中國。如 “阿拉伯數字1、2、3、4……”，其實數字是印度人發明的，由阿拉伯商人帶到西方（歐洲），西方人認為是阿拉伯人發明的，其實這是文化的錯位，這也是商人的一大貢獻。由此可見，商人的貿易活動是文化傳播的重要途徑。◇當今世界經濟貿易往來頻繁，商業活動是否依然具有文化傳播的功能?生：（思考討論）◇探究提示：(1)商業活動作為人類社會的一種社會交往活動，具有多種功能，其中文化傳播就是其重要的功能。 (2)在經濟全球化的今天，世界經濟貿易往來頻繁，商業活動不但保留了原有的文化傳播功能，而且在文化傳播方面增添了新的內容，有利于推動當今社會文化交流與傳播。(3)我們以廣告為例說明當今世界商業活動具有的重要文化傳播功能。廣告是文化，它以獨特的藝術魅力，豐富了人們的文化生活，在介紹商品知識的同時，向人們普及科學文化知識；廣告是橋梁，它連接生產和消費，輔佐企業開拓市場，又引導人們適時消費；廣告是信息，它像潮水般向人們涌來。電視連續不斷在播映，報刊連篇累牘在刊登，廣播絡繹不絕在放送，網絡鋪天蓋地在顯示……假如，現實生活中沒有廣告，人們的生活和企業的生產是很難的。因為生產的發展，社會的時尚，生活的消費，臨時的急需，等等，統統失去了向導。況且，沒有廣告及贊助商，就會沒有出色的新聞，沒有感人的連續劇，沒有精彩的體育競賽，生活就顯得沒有色彩。廣告的作用也是顯而易見的。中央電視臺黃金段位的廣告標版，成為國內商家的必爭之地，就可想而知了。須知，廣告是一種導向，它以瞬息萬變的節奏和無所不包的信息引導人們感受現代氣息，拓寬人們的生活視野；廣告潛移默化地改變著人們的傳統觀念，使人們不斷創新生活文化觀。師：文化傳播還有哪些途徑呢？(2)人口遷徙——重要途徑之一（板書）自有人類以來，人類的遷徙活動就沒有停止過。每一次大規模的人口遷徙，都意味著大規模的文化傳播，都會對當時當地的經濟、政治、文化產生極大的影響。因此，我們說，人口遷徙是文化交流的重要途徑之一。 課堂探究（p35）（ppt出示）：◇秦國攻滅楚國后，為了加強對南方地區的控制，派50萬官兵駐扎嶺南地區。這使得相當一部分中原人留在了粵東北地區，對當地文化產生了深遠的影響。◇秦統一中國后，為了戍邊和開發新區，組織了一系列大規模的人口遷移。其中最著名的北戍五原、云中，南戍五嶺，人數近百萬，對長城沿線和華南的開發起了重要作用。我國歷史上出現過幾次大規模的人口遷徙，請你根據學過的歷史知識，指出它們對文化變遷產生的影響。生：（思考討論）◇探究提示：中國古代，由于天災人禍不斷，人口的流動始終沒有停止過。兩晉之際，由于漢族統治階級內亂和少數民族內遷，山東、山西淪為主戰場。永嘉之亂后的人口流動，是中國歷史上中原人口南遷的第一次高潮。中原人口南遷的第二高潮發生在唐朝的安史之亂以后，大批北方人涌入長江流域及其以南地區。兩宋之際，靖康之亂引起北方人口的第三次南遷高潮。隨著大批北人南遷，中國古代經濟重心南移，經濟重心的南移也帶來了文化重心的南移。以風俗習慣為例，南遷的北人給南方帶去了很多新的風俗習慣，促進了南北風俗的融合，如南宋都城臨安，即使是南方本地人開的酒館也往往仿效汴京舊俗，在門前張掛爐子燈；茶館則學北方張掛名人畫像。更有趣的是，北方人吃蒸餅的時候習慣于先去掉皮，原本是因為北方風塵較大，但南方人也跟著學，去了皮才吃。總之，人口的遷徙，對文化的融合和文化的變遷起了重要作用。師：以上我們共同探究商人的貿易活動和人口遷徙是文化傳播的重要途徑。除此之外，我們還必須十分重視教育在文化傳播中的地位和作用。(3)教育———又一重要途徑（板書）師：我們如何認識“教育”在文化傳播中的地位和作用？教育是文化傳播的又一重要途徑。①人們通過學習各種文化課程，能夠獲得不同的文化知識。②各國之間互派留學牛和訪問學者，則是一種更為直接的文化傳播方式。舉例：中國青年報北京XX年5月28日電。據統計，截至XX年12月31日，XX年全年共有來自184個國家和地區的162695名各類來華留學人員在我國31個省、自治區、直轄市的519所高等學校和其他教學 、科研機構學習。韓國、日本、美國、越南和印度尼西亞是來華留學生人數最多的前五位的國家。中新網XX年3月6日電：教育部日前在其官方網站公布XX年度，有關留學數據。XX年度各類出國留學人員總數為13.4萬人，其中：國家公派5580人，單位公派7542人，自費留學12.1萬人。 從1978年到XX年底，各類出國留學人員總數達106.7萬人。（備用例子,可讓學生舉例）：唐、宋、元、明時期，朝鮮曾派遣大批學生來中國留學。僅公元840年一年之內，從唐朝回國的留學生就達105人。很多朝鮮留學生在中國考試及第，長期居留，最著名的有崔致遠等。從明代起，中俄兩國正式開始交往。1689年中俄兩國簽訂了《尼布楚條約》之后，俄國派遣的來華留學生和來華傳教士以及中國旅居俄羅斯的華僑和留學生，成為中國文化傳入俄國以及中俄文化交流的媒介。唐朝時，日本共派遣唐使近20次，最大規模時一次派遣約650人，最少時也有120人。遣唐使全面學習中國的經學、佛學、醫學、文學藝術、天文歷法、建筑、手工藝術以及政治、法律制度和風俗習慣，吸收中國的先進文化，文化交流達到了頂峰，從而極大地推進了日本社會的全面發展。在經濟全球化的今天，中外留學生更是對傳播各自民族的文化起到非常重要的作用。教育與文化傳播是兩個相互交融、密不可分的范疇，尤其是隨著當代信息技術的發展，教育活動越來越多地借助日新月異的信息技術，實現跨時空的學與教，從而與信息時代的文化傳播更加難舍難分地融為一體。總之，小到親朋聚會、外出旅游，大到各種經濟、政治、文化活動，都可以成為文化傳播的途徑。文化傳播，就在我們的生活中。教師活動：引導學生閱讀教材36－37頁內容，并思考文化傳播手段是如何變化發展的？（二）大眾傳媒：現代文化傳播的手段（板書）烽火狼煙，晨鐘暮鼓，驛寄梅花，鴻雁傳書。從這些古語中，我們看到，文化傳播總要通過一定的媒介才能實現。1.傳媒及其發展（板書）學生活動：閱讀教材36－37頁內容，并思考文化傳播手段是如何變化發展的？所謂傳媒，就是傳播媒介。發展：口語――文字――印刷――電子――網絡…口語階段：主要是通過手勢動作、民間歌謠、街頭巷議等方式來傳遞某種意向或情感。文字階段：主要是以祖先創造的文字來傳承知識和經驗。印刷階段：主要是以我國發明的雕版印刷術、活字印刷術，德國人發明的金屬活字印刷機來傳播知識。電子和網絡階段：主要是借助于報刊、廣播、電視、網絡、雜志、書籍、手機、電子讀物等多種形式，這類傳媒被稱為大眾傳媒。隨著經濟和社會的發展，傳媒大體經歷了口語、文字、印刷、電子和網絡等發展階段。即使同一種傳媒手段，也有很大的變化，甚至出現了質的飛躍，如印刷術——p36相關鏈接(文字與圖片)，我們祖先發明的活字印刷術，幾經演進后發展到鉛合金鑄字。鑄字和排版都離不開高溫，于是，“鉛”與“火”和印刷業結下了不解之緣。20世紀末，激光照排技術不斷成熟，具有效率高、周期短、版面靈活、字庫齊全等優勢。激光照排是激光與電子的結合，它逐漸在印刷行業中取代鉛排，意味著印刷業從“鉛與火”的時代步入了“光與電”的時代。2.大眾傳媒：現代文化傳播的手段（板書）師：新的傳媒的出現，并不意味著舊的傳媒的消失，各種傳媒都在文化傳播中發揮著重要作用。課堂探究（p36）（ppt出示）：◇結合現實生活，請同學們探究“大眾傳媒的標志是什么？在我們的生活中，現代大眾傳媒的手段有哪些？”◇生活在現代社會，對于各種文化傳播方式的特點，同學們有切身的感受。請比一比 p36列舉的各種文化傳播方式的特點，并說說你能用哪些方式搜集資料？生：（思考討論）◇探究提示：◇各種傳媒都在文化傳播中發揮著重要作用，并有著自己的特點和優勢。傳媒真正開始面向大眾傳遞信息，是以印刷媒體的推廣為標志的。現代社會中的傳媒包括：報刊、廣播、電視、網絡、雜志、書籍、手機、電子讀物等多種形式，這類傳媒被稱為大眾傳媒。◇其特點為：口語是社會生活中最直觀、最常見、最豐富的傳媒，具有渠道多、方法靈活、意義豐富、反饋及時的特點；報紙、雜志、書籍等，可以通過掃描、編排處理后，顯示在互聯網上，供廣大讀者使用；電視提供了動態畫面和繽紛的色彩，使人們對信息的理解變得更生動、形象和真實；（備用例子,可讓學生舉例）：電視是人類20世紀的一項偉大的發明，電視已經成為一種利用最廣泛、影響最大、覆蓋面最廣的傳播工具。電視最重要的功能是傳播資訊。它作為大眾傳媒，快的速度播報新聞、預報天氣、播放廣告以及進行現場直播，為人們獲得信息提供了快捷方式，人們從此可以坐在家里了解多姿多彩、瞬息萬變的世界。電視還有一個重要功能，就是把世界各地的優秀藝術品(包括美術和音樂作品)展示給世人。電視對藝術品的“真實”復制和“原貌”展示，使美術品可以走下圣殿，音樂會可以步入家庭。從此，普通人有了欣賞藝術珍品的機會，普通大眾與藝術之間的距離越來越近。互聯網具有傳播同網、全球同時、受眾主動、雙向互動的特點；手機短信用精練的語言傳達豐富多彩的內容，不僅具有娛樂性，還具有情感性、藝術性和哲理性，讓人回味無窮；電子讀物實現了文字、圖像、聲音的完美結合，使人在看圖閱文的同時可以聽音樂、寫文章、做筆記、復制文件，等等。我們可以通過口語，閱讀報紙、雜志、書籍等，欣賞電視、上網查詢、發送手機短信、閱讀電子讀物等方式來搜集資料。如今，依托電子技術、微電子技術、光纖通信技術、網絡技術、多媒體技術等現代信息技術，大眾傳媒能夠最大程度地超越時空的局限，匯集來自世界各地的信息，日益顯示出文化傳遞、溝通、共享的強大功能，已成為文化傳播的主要手段。 （教師活動）過渡：文化多種多樣，傳播的途徑也日益豐富，各國之間的文化交流日益頻繁。中國是世界古代文明的發祥地之一，中華文化源遠流長，博大精深，古代中華文化曾源源不斷地向外輻射和傳播，我們也不斷吸取別國優秀的文化。今天我們每一位青年學生應該如何做呢？（三）文化交流：做傳播中華文化的使者（板書）1.作用：文化交流促進世界文化的發展（板書）中國是世界古代文明的發祥地之一，其文化源遠流長，博大精深，燦爛輝煌。早在戰國時期，我國就發明了指南針；東漢時期發明了造紙術；唐、宋時分別發明了火藥和印刷術。古代中國的四大發明，不僅對中國文明歷史的發展起到巨大推動作用，而且對世界人類文明進程起到了巨大推動作用。此外，還有許多偉大的思想家、哲學家、政治家、軍事家、評論家和藝術家，他們的影響至今猶存，在人類文化發展史上舉世公認。中華文明曾彪炳寰宇，震爍古今，輻射亞洲，遠播世界。◇課堂探究（p37）（ppt出示）：根據學過的歷史知識，你還能提供哪些歷史上中外文化交流的佳話? 生：（思考討論）◇探究提示：
a.張騫出使西域；b.晉朝法顯南亞之行；c.唐朝玄奘西行；d.明代鄭和下西洋；e.1271年馬可波羅旅行到中國，著《馬可波羅行紀》，詳細介紹中國；f.XX年中法文化年（結合p38相關鏈接簡單介紹）。（備用資料,可讓學生舉例）:5世紀，大和國統一了日本，積極與中國發展友好關系。7世紀初，日本遣使與隋通好。唐朝時，日本共派來遣唐使近20次，最大規模時一次派遣約650人，最少時也有120人。赴日本的唐朝僧人鑒真和尚幾經波折，終抵日本，帶去了佛教、建筑、雕刻、繪畫、醫藥及文學方面的知識。遣唐使全面學習中國的經學、佛學、醫字、文學藝術、天文歷法、建筑、手工業技術以及政治法律制度和風俗習慣，吸收中國的先進文化，文化交流達到了頂峰，從而極大地推進了日本社會的全面發展。如大化改新，利用儒學作為改革的指導思想，并以中國的政治機構為藍本建立官僚制度，確立了以儒學為基調的律令政治。三國時期，諸葛亮把漢族先進的農耕技術經西南邊境少數民族，傳入緬甸，諸葛亮因而受到緬甸人民的尊敬，緬甸境內還建有供奉諸葛亮的武侯廟。在中國與意大利的文化交流中，傳教士起了巨大作用。在眾多傳教士中，利瑪竇是最突出的。利瑪竇奉耶穌會之命來華，為了結交中國的學者和官吏，他苦心鉆研儒學，易僧服，改作儒生打扮，并自稱儒者。利瑪竇在華共生活了28年，其中在北京住了XX年，出版了《四書》的拉丁文譯本，這是儒家經典最早譯成西方文字的文本。孔予思想作為一種全新的思想于16世紀末傳入意大利，曾在意大利思想界和社會上引起強烈的反響。元朝時，馬可波羅在中國生活達20年，回國后寫出了著名的《馬可.波羅游記》，成為有史以來西方人撰寫的詳細介紹中國的第一部著作。總之：（作用）：古代中華文明曾源源不斷地向外輻射和傳播。從漢代張騫出使西域到晉朝法顯的南亞之行，從唐朝玄類西行到明代鄭和下西洋，歷代志士仁人、學者高僧、工役商賈不遠萬里、不避艱險的文化之旅，為中華文化的傳播和世界文化的發展作出了貢獻。而外域文化也不斷傳入中國，促進了中華文化的發展和進步。2.要求：做傳播中華文化使者（板書）師：在經濟全球化的今天，我們每一位青年學生在世界文化交流方面應該如何做呢？列舉具體事例加以說明。20世紀50年代以來，隨著現代信息技術的廣泛運用以及全球化浪潮的迅猛發展，特別是現代網絡生活的形成，世界各個國家、民族和地區的文化以前所未有的速度傳播與交流著。每個國家、地區和民族的傳統文化不但沒有被遺忘，反而與其他民族優秀文化的交融中，在時代的發展中進一步豐富和完善自己，獲得了更為旺盛的生命力，取得了符合時代潮流的新發展。因此，要求：我們既要更加熱情地歡迎世界各國優秀文化在中國傳播，又要更加主動地推動中華文化走向世界。做中華文化交流的使者，是時代賦予我們的使命。 （備用資料,可讓學生舉例）如1：“感知中國”－巴西、阿根廷文化周。XX年11月在巴西、阿根廷舉辦“感知中國”－巴西、阿根廷文化周，是國務院新聞辦公室策劃組織的一次面向拉美的大型文化交流活動。這是中國與巴西、阿根廷等拉美國家間文化上的一次重要對話，在增進中國與巴西、阿根廷乃至拉美地區間的了解和友誼上將起到積極促進作用。如2：大型國際多邊文化交流活動近幾年來開展得有聲有色，影響日益明顯。到目前為此，中國已與143個國家達成政府文化協議，簽訂年度文化交流計劃682個，每年經文化部批準的中外文化交流項目達起左右，涵蓋60－70個國家，達3萬人次。1998年，中國民族樂團首次在奧地利維也納金色大廳舉行了“春節中國民族音樂會”。國務院新聞辦公室分別于1999年舉辦了“99巴黎·中國文化周”，XX年舉辦了“中華文化美國行”，XX年舉辦了第三屆柏林“亞太周”中國主賓國活動。XX年，中國分別在埃及、墨西哥、巴拿馬和比利時舉辦了“中國文化周”活動，展示了中國的傳統文化和世界遺產的保護情況等。同時，每年一度的上海國際藝術節和北京國際音樂節也成為吸引各國藝術家的大型國際文化活動。部分世界一流的藝術團近年來紛紛來華訪問演出。
知識構建ppt出示：（學生活動）看圖思考并回答以下問題：1.上述知識點之間有哪些內在聯系？請你用自己的語言表達出來。2.本課內容與本課第一框內容和前幾課的內容有哪些聯系？請把這些聯系歸納出來。
課堂總結師：本節內容主要講述了文化傳播的主要途徑和手段，知道了文化在各種交往活動中傳承、發展。現代信息技術的發展，對文化的傳承有重大作用，要推進全球文化合作與交流，推動中華文化的繁榮昌盛，我們每一位青年學生要做傳播中華文化的使者。
實例探究XX年10月至XX年7月，中國在法國成功地舉辦了“中國文化年”，XX年10月至XX年7月法國在中國舉辦“法國文化年”。 結合課本文化交流有關知識回答這種互辦文化年的意義。探究提示：(1)中國在法國舉辦“中國文化年”有利于中華民族優秀文化的傳播，增強了法國人民對中國的了解。(2)法國在中國舉辦“法國文化年”有利于法國優秀文化的傳播，加深了中國人民對法國的了解。(3)中法文化傳播為世界文化發展做出了貢獻。解析：中法兩國互辦文化年，是中法兩國文化傳播的盛事，同時對世界文化的發展做出了貢獻。故在回答本問題時要突出文化傳播的意義，同時不忽視對世界文化的貢獻。
可用于課外探究