第二課 文化對人的影響（精選3篇）
第二課 文化對人的影響 篇1
第二課 文化對人的影響
一、【教學目標】：
1、知識目標
(1)文化對人們交往行為和交行方式的影響
(2)文化對人們實踐活動、認識活動和思維方式的影響文化對人的影響的特點：潛移默化、深遠持久
◇分析：
(1)優秀文化如何豐富人的精神世界
(2)優秀文化如何增強人的精神力量
2、能力目標
(1)結合文化對人的影響，積極參加健康向上的文化活動，培養自己正確的交往方式、思維方式
(2)結合文化塑造人生，不斷豐富自己的精神世界，促進自身的全面發展
3、情感、態度、價值觀目標：
樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，豐富精神世界，增強精神力量，接受優秀文化，促進自身個而發展
二、【課程標準】：
1.3 賞析優秀文化產品，感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界、增強人們的精神力量的意義，確信其促進人的全面發展的重要作用。
三、【整體感知】：
通過本課的學習，同學們將感受不同文化對人們的交往方式和交往行為以及實踐活動、認識活動和思維方式的不同影響，理解文化對人潛移默化、深遠持久的影響。從而感悟到不斷豐富自己精神世界、增強精神力量、促進人的全面發展的意義。
四、【相關知識】：
(1)回顧物質文明、精神文明建設之間的關系。
(2)第一課中文化是人類社會特有的現象。
五、【方法點津】：
(1)調查。通過調查本村、本社區以及當地的文化產業、文化市場、文化消費的狀況，了解文化發展對當地社會、經濟、人們生活的影響。
(2)嘗試體驗。推薦對自己最具影響力的文化活動或文化方式，如報刊圖書、音像制品、電影電視、文化娛樂、藝術品、文化旅游等，用優秀的文化塑造自己，豐富精神世界。
(3)資料演示。搜尋、積累文化在綜合國力競爭中的地位和作用的材料，進一步理解現代社會中文化與經濟、政治相互交融的意義。
六、【課文導語】：
文化對人的影響表現在方方面面。這種影響是潛移默化的，也是深遠持久的。優秀文化能夠豐富人的精神世界，增強人的精神力量，這是我們每個人都可以體驗到的。
七：【新課教學】：
第一框題 感受文化影響
一、【課程標準】：
1.3 賞析優秀文化產品，感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界、增強人們的精神力量的意義，確信其促進人的全面發展的重要作用。
二、【新課教學】：
（一）、文化影響面面觀
◇課堂探究：(1)你從這兩幅畫面中發現了那些文化上的區別?你還能舉出更多的事例嗎?
(2)面對我們祖先創造的精美文化產品，人們的感慨，既有差異，又有共同之處。你能否解釋這是為什么?
◇探究提示：(1)第一幅畫是指中國人的飲食習慣或文化，第二幅畫是西方人的飲食習慣或文化。反映出了東西方不同的交往行為和交往方式。不同的文化環境、不同的價值觀念等影響到人們的交往行為和交往方式。例如，中國傳統節日和西方國家傳統節日的區別。
(2)文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。不同的文化環境、不同的知識素養、不同的價值觀念，都會影響人們認識事物的角度以及認識的深度和廣度，影響人們在實踐中目標的確定和行為的選擇，影響不同思維方式的形成。具有共同的興趣和相同知識水平的人對事物有著相似的看法或認識，而具有不同的文化背景或價值觀的人，對事物則有著不同的看法和認識。因此，面對祖先創造的精關文化產品，美術家、將軍、冶金學家，由于他們的文化素養不同、思維方式不同，對精美產品認識的角度不同，就會得出不同的結論。
1、文化對人影響的來源
文化對人的影響，來自于特定的文化環境，來自于各種形式的文化活動。
2.文化對人有那些影響
文化影響人們的交往行為和交往方式。人們在相互交往中，總要采取一定的方法和形式。各種社會交往方式，都帶有各自的文化印記。交往方式中的文化影響，有的取決于價值觀念，有的源于風俗習慣、文化程度等。人們交往方式的差異，見諸交往時使用的語言、器物、符號等，也見諸交際過程中的行為舉止。
◇課堂探究：(1)你知道這些禮節的意義嗎?
(2)你還知道哪些不同民族的禮節?
◇探究提示：(1)獻“哈達”是我國藏族人民最普遍的一種禮節，是向對方表達自己的純潔、誠心、忠誠和尊敬。在西藏，大凡婚喪節慶、迎來送往、拜會尊長、覲見佛像、送別遠行等，都有獻“哈達”的習慣。“哈達”是一種生絲織品，紡得稀松如網，也有用絲綢為料的。“哈達”在不同情況下代表著不同的意義。佳節之日，人們互獻哈達，表示祝賀節日愉快、生活幸福；婚禮上呈獻哈迭，意味著祝愿新婚夫婦恩愛如山、白頭偕老；迎賓時獻哈達，表示一片虔誠、祈禱菩薩保佑；葬禮上獻哈達，是表示對死者哀悼和對死者家屬的安慰。后來人們又對哈達的由來作了一些宗教方面的解釋，說它是仙女身上的飄帶，并以它的潔白象征圣潔和至高無上。
當泰國人互相打招呼時，不會采用典型的握手方式，而以雙手合十，狀似禱告。一般來說，年幼的先向年長的打招呼，而年長的隨后回禮。在一般的泰國人交往中，告別和見面時不是行握手禮，而是以雙手合十于鼻前，略躬上身互相致禮。此禮可表示問好、告別、致敬、感謝、原諒等意思，同時互說“沙瓦迪卡”(泰語“您好”)。
在西方，親人、熟人之間見面多是擁抱、親臉、貼面頰等。夫妻之間是擁抱親吻，父母子女之間是親臉、親額頭，兄弟姐妹平輩的親友都是貼面頰。一般在公共場合，關系親近的婦女之間是親臉，男子之間是抱肩擁抱，男女之間是貼面頰，晚輩對長輩一般親額頭，男子對尊貴的女賓往往親一下手背(手指)以示尊敬。在一些歡迎賓客的場合，或祝賀、感謝的隆重場合，在官方或民間的儀式中，也有擁抱的禮節，有時是熱情友好的擁抱，有時則純屬禮節性的。這種禮節，一般是兩人相對而立，右肩偏下，右手扶在對方左后肩，左手扶在對方右后腰，按各自的方位，兩人頭部及上身向左相互擁抱，然后頭部及上身向右擁抱，再次向左擁抱后，禮畢。
(2)朝鮮族歷來重視禮節，以敬老愛幼為風尚。社會交往中對長輩必用敬語，平輩初次見面，也互致問候。日常生活中，一切以老人為先，晚輩不與長輩同桌而飲，不并肩而行。尊敬師長是朝鮮族的一個傳統美德。稱教師為先生，視教師為尊貴賓客。新疆少數民族有尊老愛幼的禮節。少數民族特別尊重長輩，在家里或氈房里做客，要讓長輩和貴賓坐在首席，不可越位亂坐。隨身帶些糖果，分給主人家的小孩，主人會很滿意的。
衣著：少數民族很注重衣著，男子講究戴帽子，不管天氣多熱，他們不會穿著背心、褲衩上街或做客。我們到少數民族家做客，也要注意衣著整潔。
飲食：在城市里做客，比較容易講究禮貌，在氈房里做客就有點特殊了。沒有凳子，只能在氈子上席地而坐，這就要盤腿，不能把腳對著別人。沒有餐桌，鋪在地上的餐布就代表桌子，不可以從上面跨越。大塊的餅子、大塊的熟肉，要用刀子切成小塊，不可整塊用嘴啃。
◇課堂練習：
文化對人的影響來自于( )
a.文化創造
b.特定的文化環境和各種形式的文化活動
c.人民群眾
d.社會的發展
答案：b
解析：此題考查文化對人的影響的來源，文化對人的影響，來自于特定的文化環境，來自于各種形式的文化活動，b項符合題意。
文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。不同的文化環境、不同的知識素養、不同的價值觀念，都會影響人們認識事物的角度以及認識事物的深度和廣度，影響人們在實踐中目標的確定和行為的選擇，影響不同思維方式的形成。
◇課堂探究：上述現象，有的屬于交往方式的差異，有的反映思維方式的差異，有的
◇探究提示：啟示同學們運用所學知識進行分析判斷，可各抒己見，談出自己的看法。
◇課堂練習：
1.不同時代占統治地位的價值觀念不同，人們在交往中采取的方式也不同，例如，在封建社會，受封建倫理的影響，人們必須遵循封建等級規范的交往方式。材料說明了( )
a.交往方式不同，價值觀不同
b.交往方式源于風俗習慣、文化程度
c.文化影響著人的交往行為、交往方式
d.封建社會等級倫理制度是錯誤的
答案：c
解析：通過題意可以看出，封建倫理制度影響著人們的交往方式和交往行為。a、b、d項不符合題意，答案應該選c。
2.文化對人的影響有( )
①文化影響人們的交往行為和交往方式②文化影響人們的風俗習慣、文化程度③文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式 ④思維方式具有相對穩定性
a.①②③ b②③④ c.①③ d.①③④
答案：c
解析：②說法不夠恰當，風俗習慣、文化程度本身屬于文化，④不符合題意，用排除法排除a、b、d項，答案應選c。
（二）、潛移默化的影響----潛移默化是文化對人的影響特點之一
文化對人的影響，具有潛移默化的特點，一般不是有形的、強制的。文化氛圍看不見、摸不著，卻無時無刻不在影響人的思想和行為。思想的啟示或困惑、精神的享受或失落，許多是發生在潛移默化的過程之中的。參加健康向上的文化活動。能夠使人得到精神上的愉悅、情操上的陶冶，提高人的審美水平、道德素養。這些文化影響既通過潛移默化的方式發生，又是人們自覺學習、主動感悟文化熏陶的結果。因此，要積極參加健康向上的文化活動。
◇課堂探究：(1)你認為游覽泰山也是一種文化體驗嗎?說說你的理由。
(2)結合自己的親身經歷，談談其中一種文化形式對你的影響。
◇探究提示：(1)游覽泰山是一種文化體驗。泰山是一座人文景觀豐富、歷史蘊涵深遠的五岳名山之一，有豐富的崖刻、寺廟、古跡文物、詩人墨客遺跡、歷史名人趣事等。游覽泰山，在潛移默化中得到熏陶和感染，讓人深深感受到祖國山河的壯麗和歷史的悠久。
(2)結合閱讀的一本好書、觀賞的一場好電影、參加的一次有意義的文體活動等，談談對自己有那些影響，是積極健康的還是消極被動的影響。
◇課堂練習：
閱讀文學作品、欣賞藝術表演、外出旅游觀光、參加體育活動等，或得到思想的啟示、精神的享受，或產生思想的困惑、精神的失落。對此認識正確的是( )
①文化對人的影響具有潛移默化的特點，一般不是有形的、強制的 ②文化對人的影響總是通過一定的文化形式來實現③文化氛圍看不見、摸不著，無時無刻不在影響人的思想和行為④文化消極地影響人的思想
a.①②③ b.①③④ c.②④ d.①③④
答案：a
解析：文化消極地影響人的思想不夠確切，文化影響人的思想應該有積極和消極之分，含④的用排除法排除，答案選a。
（三）、深遠持久的影響----深遠持久是文化對人的影響特點之二
1.深遠持久是文化對人的影響特點之二
文化對人的交往方式、思維方式、生活方式的影響是深遠持久的。
文化對人的影響，無論表現在交往方式、思維方式上，還是表現在生活方式的其他各個方面，都足深遠而持久的。例如，文化習俗對人的影響是難以抹去的。
2.世界觀、人生觀、價值觀對人的綜合素質和終身發展產生深遠而持久的影響
世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養的核心和標志。一個人的世界觀、人生觀、價值觀是在長期的生活和學習過程中形成的，是各種文化因素交互影響的結果。世界觀、人生觀、價值觀一經形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質和終身發展產生深遠而持久的影響。
◇課堂探究：(1)你能補充一兩個定居海外的華裔在生活方式和習俗方面仍然表現出受我們民族文化影響的事例嗎?
(2)能否談談你閱讀這段話時的感悟，并用自己的理解說明文化對人的影響力?
◇探究提示：(1)啟發同學們搜集材料，了解歷史上或現實生活中海外華僑的生活方式受中華民族文化影響的具體事例。
(2)通過閱讀這段話，可以感受到，一段豐富的人生經歷、一份令人心動的情感、一種遠大的理想、一種催人奮進的力量，會深深地影響著人的發展。
豐富的人生經歷、令人心動的情感、遠大的理想、催人奮進的力量對人的影響是深遠的、持久的。一段豐富的人生經歷、一份令人心動的情感、一種遠大的理想、一種催人奮進的力量對人的交往行為和交往方式，對人的實踐活動、認識活動和思維方式產生深遠而持久的影響。這種影響有時是潛移默化的，有時是激烈深刻的。它深深地影響著人們的世界觀、人生觀、價值觀。世界觀、價值觀、人生觀一經形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質和終身發展產生深遠持久的影響。
◇課堂練習：
1.賀知章《回鄉偶書》中的“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰”的詩句反映了文化對人的影響的哪一特點?( )
a.文化對人潛移默化的影響 b.文化對人深遠持久的影響
c.文化對人精神愉悅的影響 d.文化對人健康向上的影響
答案：b
解析：“鄉音無改”，表明經年累月形成的文化習俗對人的影響是深遠持久的、難以抹去的。a、c、d項不符合題意，答案選b。
2.《鋼鐵是怎樣煉成的》一書曾深深地影響了幾代革命青年的成長，由此可以看出( )
a.世界觀、價值觀、人生觀是人們文化素養的核心和標志
b.世界觀、價值觀、人生觀是在長期學習和生活過程中形成的
c.世界觀、價值觀、人生觀是各種文化因素交互影響的結果
d.世界觀、價值觀、人生觀對人的綜合素質和終身發展具有深遠持久的影響
答案：d
解析：a、b、c項不符合題意，答案應選d。
第二課 文化對人的影響 篇2
第二課 文化對人的影響
學 案一、考點整合 （一）感受文化影響 1、文化對人影響的表現： 文化對人的影響，來自于特定的文化環境，來自于各種形式的文化活動。 （1）文化影響人們的交往行為和交往方式。 （2）文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。2、文化對人的影響特點：（1） 潛移默化的影響；（2） 深遠持久的影響。 辨析：處在一定的文化環境中就一定能形成較高的文化素養。 文化有利于促進個人的全面發展。 （注意：先進的、健康的文化才能促進個人的全面發展。） 世界觀、人生觀、價值觀對人的綜合素質和終身發展產生深遠而持久的影響，世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養的核心和標志。 辨析：1、處在一定的文化環境中就一定能形成較高的文化素養 2、文化對人的影響是潛移默化的，無法選擇的。 （二）文化塑造人生（優秀、先進文化的作用） 1、文化能豐富人的精神世界；2、文化能增強人的精神力量；3、文化能促進人的全面發展（一是社會發展與人的發展的過程是相互結合的、相互促進的，二是人的全面發展的含義）；優秀文化在人的全面發展過程中所具有的不可替代的作用。 文化與個人成長的關系（文化對個人的影響、作用） （1）文化影響人們的交往方式和交往行為，文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式，文化影響人們的世界觀、價值觀和人生觀。 （2）文化對人的影響具有潛移默化和深遠持久的特點。 （3）文化作為一種精神力量，優秀文化能豐富人的精神世界，優秀文化能增強人的精神力量，優秀文化能促進人的全面發展。 例題： 例1、“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，我的祖先早已把我的一切烙上中國印。”張明敏的一首《我的中國心》，唱出了海外游子對祖國割舍不斷的感情。上述歌詞表明（ ） a文化對人的影響具有強制性 b.文化對人的影響是潛移默化的 c.文化對人的影響是深遠持久的 d.文化對人的影響是永遠不變的 例2、長城是被列人世界文化遺產名錄的中國古代偉大工程，是中華民族精神的象征。參觀者無不為之震撼，并感受到祖國歷史的悠久和我國古代勞動人民的聰明才智，民族自豪感油然而生。這表明（ ） a文化對人的影響具有潛移默化的特點 b.文化對人的影響是有形的、強制的 c.文化對人的影響是消極被動、無目的地接受的 d.文化對人的影響是深遠持久的例3、優秀文化給人以思想啟迪和美的享受。這主要表明（ ） a優秀文化能夠豐富人的精神世界 b.優秀文化能夠增強人的精神力量 c.優秀文化使人深受震撼、力量倍增 d.文化對人的影響是深遠持久的 例4、載人航天精神，隨著“神舟”六號載人飛船直上九天，已化作民族奮進的精神火炬，化作我們進一步推動改革開放和現代化建設的強大動力，正激勵著億萬人民昂然踏上民族復興偉業新的征程。這表明（ ） a優秀文化能夠豐富人的精神世界 b.優秀文化能夠增強人的精神力量 c.優秀文化能夠促進人的全面發展 d.優秀文化能夠提供堅實的物質基礎 例5.下列對文化塑造人生的理解，正確的是：文化能（ ） ①豐富人的精神世界 ②增強人的精神力量 ③促進人的全面發展 ④影響人的交往行為和交往方式 a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②④ 例6.席勒說：“人的完美需要在文化中實現。”由此可見（ ） a在文化中就能實現人的完美 b.接受健康向上的文化是自發的 c.主動感悟優秀文化，能提高人的人文素質 d.文化影響社會發展和經濟發展 例7、（07聊城）優秀文化之所以能增強人的精神力量，是因為其（ ） a.使人深受震撼、力量倍增 b.成為心靈的火炬、前進的旗幟 c.具有特殊的感染力和感召力 d.激勵人們不斷創造美好幸福生活 辨析：優秀文化能夠增強人的精神力量，因此，只要參加文化活動，人的精神就會健康向上。 試題演練： 一、填空： 1、文化對人的影響，來自于特定的文化環境，來自于各種形式的文化活動。文化影響人們的__________和__________,文化影響人們的________、___________和思維方式。文化對人的影響具有__________和_________特點。世界觀、人生觀、價值觀對人的綜合素質和終身發展產生深遠而持久的影響，世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養的________和__________。 2、文化塑造人生表現在：文化能豐富人的___________ ,文化能____人的精神力量,文化能促進人的____________。 二、單項選擇題： 1、祖國幾千年的傳統文化，如果我們自己不開發，不使其形成具有特色的產業，就會被別的國家開發利用，反過來向我國出口。美國根據花木蘭的故事制作動畫片在全國熱播。這段材料給我們的啟示是（ ） a.大力發展對外文化貿易，積極引進具有市場競爭力的文化產品 b.充分開發我國的文化資源，提升民族文化的競爭力和國際影響力 c.樹立品牌意識，保護好本民族文化 d.拒絕外來文化，維護文化安全 2、（07揚州）廬山兼具六教（佛教、道教、基督教、天主教、東正教、伊斯蘭教），作為中國獨具特色的宗教圣地，該地正傾力打造“宗教名山”品牌，積極將宗教文化與旅游結合起來，開辟極具特色的宗教文化圣地游。這表明（ ） a.在宗教文化圣地人人都應該參加宗教活動 b.與旅游相結合的宗教活動都屬于正常的宗教活幼 c.文化資源可以轉化為經濟資源 d.宗教思想是先進的文化 3、（07連云港）與以前相比，霸權主義和強權政治又有了新的表現，其中一個方面就是在國際事務中對別國進行文化侵略，企圖把自己的意識形態和價值觀念強加于別國。這說明（ ） a.文化與經濟相互影響 b.文化反作用于政治 c.文化在綜合國力競爭中的地位與作用越來越突出 d.文化與政治相互交融“同一個世界，同一個夢想”(one world one dream)，北京奧運會主題口號一誕生，就得到了國內外的一致好評。盡管有種族、國家文化背景的差異，但全世界人民盼望和平繁榮的理想是一致的，從這個意義上講，北京奧運會的口號屬于整個世界，它是我們共同對未來的期盼。據此回答4-6題。 4.種族、國家文化背景存在差異說明（ ） a不同種族、不同國家的文化沒有共同之處 b.不同的區域有不同的文化環境 c.有了種族和國家才有了人類文化 d.文化是人類社會特有的現象 5.奧運會是整個世界人民共同的偉大的節日，這不僅僅是奧運會是展現人們體能的舞臺，更主要的是產生了偉大的奧運精神，并不斷地賦予它新的內容。由此可見（ ） a.人們在社會實踐中創造和發展文化 b.體育活動和文化活動是沒有區別的 c.文化包括語言、文字等非意識形態的部分 d.文化是體育活動的派生物和附屬品 6.“同一個世界，同一個夢想”這一口號是全世界人民對和平與繁榮的期盼，也必將給世界的和平與發展帶來一定的影響。這表明（ ） a優秀文化是社會發展的根本動力 b.文化能夠促進社會的發展 c.世界的文化將取代各國的民族文化 d.文化對社會發展具有深刻的影響 7.（07濟南）XX年7月15日至21日，“雪域明珠，中國西藏文化周”在香港舉行。廣大香港市民可以通過觀看100塊展板、500幅西藏不同歷史時期的圖片和60件文物了解西藏自治區的文化與風貌。這說明 a.文化是人類社會特有的現象 b.文化是社會實踐的產物 c.人們的精神產品離不開物質載體 d.人的文化素養不是天生的 8.XX年，日本漫畫卡通相關產業在美國的市場規模約為43.59億美元，文化娛樂業的贏利已超過汽車工業的贏利。這說明 a.先進、科學的文化對社會有促進作用 b.文化是第一生產力，要大力發展文化產業 c.文化生產力在現代經濟中的作用越來越突出 d.文化是一種精神力量 國家強調要加強公益性文化場館、青少年專門活動場所的建設，開展生動的青少年紅色旅游實踐活動，讓青少年在革命傳統和愛國主義情景教育中健康成長。據此回答9-10題。 9.上述材料主要表明（ ） a.文化對人的影響來自于特定的文化環境和各種形式的文化活動 b.不同的地區、民族有不同的文化 c.文化對人的影響有相對的穩定性 d.文化對人的影響是深遠持久的 10.之所以要加強公益性文化場館建設和開展紅色旅游實踐活動，是因為（ ） a.文化現象無處不在 b.某些純粹“自然”的東西也是文化 c.文化場館建得越多，人的文化素養就會越高 d.精神產品離不開物質載體，文化在社會實踐和生活中傳承發展 參考答案 一、填空 1、交往行為 交往方式 2、實踐活動 認識活動思維方式 二、單項選擇題1—5 bcdba 6—10 bccad
第二課 文化對人的影響 篇3
第一框題 感受文化影響
一、【課程標準】：
1.3 賞析優秀文化產品，感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界、增強人們的精神力量的意義，確信其促進人的全面發展的重要作用。
二、【新課教學】：
（一）、文化影響面面觀
◇課堂探究：(1)你從這兩幅畫面中發現了那些文化上的區別?你還能舉出更多的事例嗎?
(2)面對我們祖先創造的精美文化產品，人們的感慨，既有差異，又有共同之處。你能否解釋這是為什么?
◇探究提示：(1)第一幅畫是指中國人的飲食習慣或文化，第二幅畫是西方人的飲食習慣或文化。反映出了東西方不同的交往行為和交往方式。不同的文化環境、不同的價值觀念等影響到人們的交往行為和交往方式。例如，中國傳統節日和西方國家傳統節日的區別。
(2)文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。不同的文化環境、不同的知識素養、不同的價值觀念，都會影響人們認識事物的角度以及認識的深度和廣度，影響人們在實踐中目標的確定和行為的選擇，影響不同思維方式的形成。具有共同的興趣和相同知識水平的人對事物有著相似的看法或認識，而具有不同的文化背景或價值觀的人，對事物則有著不同的看法和認識。因此，面對祖先創造的精關文化產品，美術家、將軍、冶金學家，由于他們的文化素養不同、思維方式不同，對精美產品認識的角度不同，就會得出不同的結論。
1、文化對人影響的來源
文化對人的影響，來自于特定的文化環境，來自于各種形式的文化活動。
2.文化對人有那些影響
文化影響人們的交往行為和交往方式。人們在相互交往中，總要采取一定的方法和形式。各種社會交往方式，都帶有各自的文化印記。交往方式中的文化影響，有的取決于價值觀念，有的源于風俗習慣、文化程度等。人們交往方式的差異，見諸交往時使用的語言、器物、符號等，也見諸交際過程中的行為舉止。
◇課堂探究：(1)你知道這些禮節的意義嗎?
(2)你還知道哪些不同民族的禮節?
◇探究提示：(1)獻“哈達”是我國藏族人民最普遍的一種禮節，是向對方表達自己的純潔、誠心、忠誠和尊敬。在西藏，大凡婚喪節慶、迎來送往、拜會尊長、覲見佛像、送別遠行等，都有獻“哈達”的習慣。“哈達”是一種生絲織品，紡得稀松如網，也有用絲綢為料的。“哈達”在不同情況下代表著不同的意義。佳節之日，人們互獻哈達，表示祝賀節日愉快、生活幸福；婚禮上呈獻哈迭，意味著祝愿新婚夫婦恩愛如山、白頭偕老；迎賓時獻哈達，表示一片虔誠、祈禱菩薩保佑；葬禮上獻哈達，是表示對死者哀悼和對死者家屬的安慰。后來人們又對哈達的由來作了一些宗教方面的解釋，說它是仙女身上的飄帶，并以它的潔白象征圣潔和至高無上。
當泰國人互相打招呼時，不會采用典型的握手方式，而以雙手合十，狀似禱告。一般來說，年幼的先向年長的打招呼，而年長的隨后回禮。在一般的泰國人交往中，告別和見面時不是行握手禮，而是以雙手合十于鼻前，略躬上身互相致禮。此禮可表示問好、告別、致敬、感謝、原諒等意思，同時互說“沙瓦迪卡”(泰語“您好”)。
在西方，親人、熟人之間見面多是擁抱、親臉、貼面頰等。夫妻之間是擁抱親吻，父母子女之間是親臉、親額頭，兄弟姐妹平輩的親友都是貼面頰。一般在公共場合，關系親近的婦女之間是親臉，男子之間是抱肩擁抱，男女之間是貼面頰，晚輩對長輩一般親額頭，男子對尊貴的女賓往往親一下手背(手指)以示尊敬。在一些歡迎賓客的場合，或祝賀、感謝的隆重場合，在官方或民間的儀式中，也有擁抱的禮節，有時是熱情友好的擁抱，有時則純屬禮節性的。這種禮節，一般是兩人相對而立，右肩偏下，右手扶在對方左后肩，左手扶在對方右后腰，按各自的方位，兩人頭部及上身向左相互擁抱，然后頭部及上身向右擁抱，再次向左擁抱后，禮畢。
(2)朝鮮族歷來重視禮節，以敬老愛幼為風尚。社會交往中對長輩必用敬語，平輩初次見面，也互致問候。日常生活中，一切以老人為先，晚輩不與長輩同桌而飲，不并肩而行。尊敬師長是朝鮮族的一個傳統美德。稱教師為先生，視教師為尊貴賓客。新疆少數民族有尊老愛幼的禮節。少數民族特別尊重長輩，在家里或氈房里做客，要讓長輩和貴賓坐在首席，不可越位亂坐。隨身帶些糖果，分給主人家的小孩，主人會很滿意的。
衣著：少數民族很注重衣著，男子講究戴帽子，不管天氣多熱，他們不會穿著背心、褲衩上街或做客。我們到少數民族家做客，也要注意衣著整潔。
飲食：在城市里做客，比較容易講究禮貌，在氈房里做客就有點特殊了。沒有凳子，只能在氈子上席地而坐，這就要盤腿，不能把腳對著別人。沒有餐桌，鋪在地上的餐布就代表桌子，不可以從上面跨越。大塊的餅子、大塊的熟肉，要用刀子切成小塊，不可整塊用嘴啃。
◇課堂練習：
文化對人的影響來自于( )
a.文化創造
b.特定的文化環境和各種形式的文化活動
c.人民群眾
d.社會的發展
答案：b
解析：此題考查文化對人的影響的來源，文化對人的影響，來自于特定的文化環境，來自于各種形式的文化活動，b項符合題意。
文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。不同的文化環境、不同的知識素養、不同的價值觀念，都會影響人們認識事物的角度以及認識事物的深度和廣度，影響人們在實踐中目標的確定和行為的選擇，影響不同思維方式的形成。
◇課堂探究：上述現象，有的屬于交往方式的差異，有的反映思維方式的差異，有的
◇探究提示：啟示同學們運用所學知識進行分析判斷，可各抒己見，談出自己的看法。
◇課堂練習：
1.不同時代占統治地位的價值觀念不同，人們在交往中采取的方式也不同，例如，在封建社會，受封建倫理的影響，人們必須遵循封建等級規范的交往方式。材料說明了( )
a.交往方式不同，價值觀不同
b.交往方式源于風俗習慣、文化程度
c.文化影響著人的交往行為、交往方式
d.封建社會等級倫理制度是錯誤的
答案：c
解析：通過題意可以看出，封建倫理制度影響著人們的交往方式和交往行為。a、b、d項不符合題意，答案應該選c。
2.文化對人的影響有( )
①文化影響人們的交往行為和交往方式②文化影響人們的風俗習慣、文化程度③文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式 ④思維方式具有相對穩定性
a.①②③ b②③④ c.①③ d.①③④
答案：c
解析：②說法不夠恰當，風俗習慣、文化程度本身屬于文化，④不符合題意，用排除法排除a、b、d項，答案應選c。
（二）、潛移默化的影響----潛移默化是文化對人的影響特點之一
文化對人的影響，具有潛移默化的特點，一般不是有形的、強制的。文化氛圍看不見、摸不著，卻無時無刻不在影響人的思想和行為。思想的啟示或困惑、精神的享受或失落，許多是發生在潛移默化的過程之中的。參加健康向上的文化活動。能夠使人得到精神上的愉悅、情操上的陶冶，提高人的審美水平、道德素養。這些文化影響既通過潛移默化的方式發生，又是人們自覺學習、主動感悟文化熏陶的結果。因此，要積極參加健康向上的文化活動。
◇課堂探究：(1)你認為游覽泰山也是一種文化體驗嗎?說說你的理由。
(2)結合自己的親身經歷，談談其中一種文化形式對你的影響。
◇探究提示：(1)游覽泰山是一種文化體驗。泰山是一座人文景觀豐富、歷史蘊涵深遠的五岳名山之一，有豐富的崖刻、寺廟、古跡文物、詩人墨客遺跡、歷史名人趣事等。游覽泰山，在潛移默化中得到熏陶和感染，讓人深深感受到祖國山河的壯麗和歷史的悠久。
(2)結合閱讀的一本好書、觀賞的一場好電影、參加的一次有意義的文體活動等，談談對自己有那些影響，是積極健康的還是消極被動的影響。
◇課堂練習：
閱讀文學作品、欣賞藝術表演、外出旅游觀光、參加體育活動等，或得到思想的啟示、精神的享受，或產生思想的困惑、精神的失落。對此認識正確的是( )
①文化對人的影響具有潛移默化的特點，一般不是有形的、強制的 ②文化對人的影響總是通過一定的文化形式來實現③文化氛圍看不見、摸不著，無時無刻不在影響人的思想和行為④文化消極地影響人的思想
a.①②③ b.①③④ c.②④ d.①③④
答案：a
解析：文化消極地影響人的思想不夠確切，文化影響人的思想應該有積極和消極之分，含④的用排除法排除，答案選a。
（三）、深遠持久的影響----深遠持久是文化對人的影響特點之二
1.深遠持久是文化對人的影響特點之二
文化對人的交往方式、思維方式、生活方式的影響是深遠持久的。
文化對人的影響，無論表現在交往方式、思維方式上，還是表現在生活方式的其他各個方面，都足深遠而持久的。例如，文化習俗對人的影響是難以抹去的。
2.世界觀、人生觀、價值觀對人的綜合素質和終身發展產生深遠而持久的影響
世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養的核心和標志。一個人的世界觀、人生觀、價值觀是在長期的生活和學習過程中形成的，是各種文化因素交互影響的結果。世界觀、人生觀、價值觀一經形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質和終身發展產生深遠而持久的影響。
◇課堂探究：(1)你能補充一兩個定居海外的華裔在生活方式和習俗方面仍然表現出受我們民族文化影響的事例嗎?
(2)能否談談你閱讀這段話時的感悟，并用自己的理解說明文化對人的影響力?
◇探究提示：(1)啟發同學們搜集材料，了解歷史上或現實生活中海外華僑的生活方式受中華民族文化影響的具體事例。
(2)通過閱讀這段話，可以感受到，一段豐富的人生經歷、一份令人心動的情感、一種遠大的理想、一種催人奮進的力量，會深深地影響著人的發展。
豐富的人生經歷、令人心動的情感、遠大的理想、催人奮進的力量對人的影響是深遠的、持久的。一段豐富的人生經歷、一份令人心動的情感、一種遠大的理想、一種催人奮進的力量對人的交往行為和交往方式，對人的實踐活動、認識活動和思維方式產生深遠而持久的影響。這種影響有時是潛移默化的，有時是激烈深刻的。它深深地影響著人們的世界觀、人生觀、價值觀。世界觀、價值觀、人生觀一經形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質和終身發展產生深遠持久的影響。
◇課堂練習：
1.賀知章《回鄉偶書》中的“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰”的詩句反映了文化對人的影響的哪一特點?( )
a.文化對人潛移默化的影響 b.文化對人深遠持久的影響
c.文化對人精神愉悅的影響 d.文化對人健康向上的影響
答案：b
解析：“鄉音無改”，表明經年累月形成的文化習俗對人的影響是深遠持久的、難以抹去的。a、c、d項不符合題意，答案選b。
2.《鋼鐵是怎樣煉成的》一書曾深深地影響了幾代革命青年的成長，由此可以看出( )
a.世界觀、價值觀、人生觀是人們文化素養的核心和標志
b.世界觀、價值觀、人生觀是在長期學習和生活過程中形成的
c.世界觀、價值觀、人生觀是各種文化因素交互影響的結果
d.世界觀、價值觀、人生觀對人的綜合素質和終身發展具有深遠持久的影響
答案：d
解析：a、b、c項不符合題意，答案應選d。