2019屆高三語文作文常用八大思維方法
[思考和練習]
1.通過想象，把下列詞語擴展成可感的形象：機靈鬼、矯揉造作、破涕為笑、山雨欲來、夜深人靜。
2.從身旁的事物中（如花草、路燈、黑板、雨傘、螞蟻、路石等）選出幾種，挖掘其象征意義，寫成托物抒情的短文。
3.設想自己在全國性的學科競賽中獲獎后（或者犯了嚴重錯誤以后），自己的父母親、其他同學們的反映，寫一篇短文。
4.采取周圍同學、伙伴身上的特點，合而為一，寫成一個人物形象。他的特點是：①性子急躁、但為人熱情 ②性子慢、老好人。
(8)高考作文常用思維方法之“辯證思維”
根據我國著名心理學家朱智賢的研究，“辯證思維可以使人全面地、動態地看問題，使人能越出日常經驗的狹隘界限，因此它在思維品質的發展上起著重要作用。”由此可見，辯證思維能力的培養是提高思維品質、發展思維能力的重要途徑。進行辯證思維訓練，首先要學習、領會辯證唯物主義的基本原理，學會運用聯系的、發展的和對立統一的觀點觀察問題、分析問題、解決問題。在此基礎上，初步掌握辯證邏輯的思維形式、具體概念、矛盾判斷和辯證推理。
（1）聯系觀的運用
世界上的一切事物都處在普遍的聯系之中。所謂聯系，指的是事物內部諸要素之間和事物之間的相互作用、相互影響的關系。整個世界就是一個普遍聯系的統一體，其中任何一個事物都和周圍的其他事物有條件地聯系著，孤立的事物是沒有的。
根據聯系的觀點，在觀察思考問題時，我們必須堅持“整體論”、“系統論”的觀點。整體是由部分組成的，不了解整體，就不能清晰地把握整體。把部分從整體中分離出來單獨加以研究是完全必要的。但是不能像形而上學那樣，只見部分，不見整體；只見樹木，不見森林。比如，評價一個同學，應當從德、智、體、美、勞等諸方面考慮，而不能只考慮其中的某些方面。
聯系的觀點還要求我們聯系具體的環境、條件評價人物或某種言論。比如對歷史人物及其言論，就應當用歷史的眼光進行分析、評價。鄧拓在《不要秘訣的秘訣》一文中，引用了南宋陳善《捫心新話》中的一段文字，接著便具體分析：“用現在的眼光讀這段文字，也許覺得他的見解很平常。然而，我們要知道，陳善是南宋淳熙年間即公元12世紀后半期的人。在那個時候他就能提出這樣鮮明的主張，也算是難能可貴的了。”
聯系的觀點要求我們多方面的探求、發現事物之間的聯系，在此之前我們所介紹的概念分析、特征分析、數量分析、因果分析以及比較的方法，實際上都是探求事物之間聯系的方法。在議論文寫作中，這些方法對于我們打開思路，豐富對事物的認識，有著極大的作用。
[思考和練習]
1.不少同學可能或多或少還存在著輕視體育、美育、勞動技術教育的思想。請以《不要輕視》為題，寫一篇600字左右的議論文。寫作中注意應用聯系的觀點。
2.歷史上有許多民族英雄，如岳飛、天文祥等人，他們的愛國和忠君往往是聯系在一起的。有人因而認為對他們評價不宜過高。寫一篇短文，談談你的看法。
3.《“開卷有益”小議》、《“三個臭皮匠”一定勝過“諸葛亮”嗎？》《“三分鐘演講”就是好》。