2019屆高考語文散文類閱讀第二輪導練復習教案
4.下面的理解和分析，不符合文意的一項是（3分）（ ）
a.文章第一段借所敘述的曹操殺華佗一事，指出了“執柄者”輕殺才能的錯誤，也為下文闡發觀點提供了鋪墊。
b.文章第二段強調史書記載華佗被殺是為了警示后人善待人才，可是后世的奸佞小人卻常以此誤導糊涂的當權者。
c.文章第三段作者以孫權和孔融為例，在對比中突出了曹操輕殺才能的殘暴，表達了自己對“執柄者”的極大憤慨。
d.文章中“前事之不忘，期有勸且懲也”一句表明了作者寫作此文的目的，期待統治者能以古為鏡，有所儆戒。
【解析】 c 本題綜合考查文中信息的分析和篩選、文本內容的歸納和概括。第三段作者以孫權和孔融為例，并非以對比突出曹操的殘暴，而是共同來揭示當權者輕殺才能的普遍。
5.把文言文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）后之惑者，復用是為口實。（3分）
譯文：____________________________________________
（2）曾不知悔之日，方痛生之不可再也。（3分）
譯文：___________________________________________
（3）又烏用書佗之事為？嗚呼！前事之不忘，期有勸且懲也。（4分）
譯文：__________________________________________
【答案】 （1）后來的糊涂人，又用這作為輕易殺人的借口。
（2）竟不知道到了后悔的時候，才會痛惜被處死的人才不能夠重新獲得生命。
（3）我又何須寫華佗的事呢？唉！不忘記以前的事情，是期望能收到勸善又懲惡的效果！
【參考譯文】
史書上說華佗因自恃才能而厭惡服侍權貴，為曹操所惱恨。荀彧請求說：“華佗的醫術確實高明，這關系到人命，應該考慮他醫術高明而寬恕他。” 曹操說：“何必擔憂天下沒有這樣的鼠輩呢！”最終因為拷打而使華佗死在獄中。直到他的愛子曹沖生病將死、他發現救治也挽救不了兒子性命的時候，才有后悔殺死華佗的嘆息。唉，憑著曹操能夠洞察事物細微變化的深明韜略，然而還是如此輕易地殺掉人才。荀彧有這樣高的智謀、門第和名望，用十分明白的道理來責問他，然而還是不能使他的怒氣平息。掌權者發怒，真害怕這樣的事情啊，對這樣的事情也是執柄者要謹慎的啊！
推究那些史學家在史冊上記載這件事的原因，這是為了使后人放寬對有才能的人的刑罰，采納賢德的人的勸告，而懲戒殘暴者的輕率殺戮。因此從華佗恃能到曹操后悔，全都詳細地記載在史書上了。后來的糊涂人，又用這作為輕易殺人的借口，真可悲啊！賢能的人不會沒有過失，假如按法理處置，有的人一定會提出寬恕他的請求。這時候，那些奸佞小人都會說：“何必擔憂天下沒有人才呢！”竟不知道到了后悔之時，才會痛惜人才的不可多得。有人一定會發出惋惜人才的嘆息。這時候，那些奸佞小人都會說：“譬如他死了，又會怎么樣？”竟不知道到了后悔的時候，才會痛惜被處死的人才不能夠重新獲得生命。這能不說是極大的悲哀嗎？
拿華佗不該殺來說，是十分明白而不用多說的。我只是擔心那史書上的意義闡發不足，于是把這層意思推論而發揮罷了。我看自曹魏以來，那些掌握死生權柄的人，因一怒就殺掉人才的情況是很多的。我又何須寫華佗的事呢？唉！不忘記以前的事情，是期望能收到勸善又懲惡的效果！但那些殘暴者又拿這件事作借口來隨心所欲地殺人。孫權就說過：“曹操殺死孔融了，我對于虞翻比他強多了，怎么能比呢？”而孔融也用應劭殺孝廉來與自己做比較。孫權是近于稱霸的一流人物，孔融有高尚的美名，還都以應該懲殺為先例，更何況其他人呢？