材料作文“根與花”寫作指導(dǎo)及范文點(diǎn)評(píng)
【點(diǎn)評(píng)】此文從材料的對(duì)比角度進(jìn)行聯(lián)想：每個(gè)人的一生，包括每個(gè)民族的發(fā)展都有從花根到花開(kāi)的過(guò)程，中心突出，主題明確。此文情感深沉，作者精選事例，靈犀共啟，層層推進(jìn)，將“根”與“花”的關(guān)系闡釋得非常明晰。本文的內(nèi)容豐富、語(yǔ)言典雅、情感濃烈，實(shí)在是一篇耐讀的優(yōu)美散文。啟示：在一篇考場(chǎng)作文中，如果用例超過(guò)兩個(gè)，就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)此文的構(gòu)思和技巧。反思教學(xué)就是教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)。它是一種用來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問(wèn)題，從而進(jìn)一步...
擬 題【技法點(diǎn)撥】 如果把一篇文章比作一條龍，那么，題目就是這條龍的眼睛。眼睛有神龍能飛，題目有神文增輝。題好一半文。題目擬得好，能獲得好評(píng)，獲得高分。...
作文在中考中占15分，因此培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，使學(xué)生寫出較為流暢的、符合英語(yǔ)習(xí)慣的短文是初中英語(yǔ)協(xié)作教學(xué)的基本要求。為了培養(yǎng)和提高學(xué)生的這種寫作能力，教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)： 1、模擬教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)寫作信心。...
我就要！”表妹跺著腳大叫起來(lái)。 ⒊“真對(duì)不起，失陪了。”李叔叔神情焦急地對(duì)我們說(shuō)，“剛才醫(yī)院里來(lái)了個(gè)急診病人，我得馬上去處理一下。” ⒋“你這老頭子，又要瘋。這像啥樣？叫外人笑話。...
這堂課的設(shè)計(jì)目的在于指導(dǎo)學(xué)生如何寫出內(nèi)心豐富的情感體驗(yàn)，上課伊始，由笑導(dǎo)入課題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)笑有哪幾種類型，這樣培養(yǎng)了學(xué)生那種細(xì)膩的情感體驗(yàn)方式。...
一、初步感受“雄辯”的力量。 人們常說(shuō)“事實(shí)勝于雄辯”，同學(xué)們?cè)趯懽髯h論文時(shí)，也常走入“觀點(diǎn)+材料”的誤區(qū)，認(rèn)為有了事實(shí)，就能自然地證明觀點(diǎn)了，其實(shí)不然。有了事實(shí)，還須雄辯，這樣才能使你的文章更具說(shuō)服力。...
一、訓(xùn)練文題 我們生活在大自然中。雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會(huì)引起我們深思；朝暉夕陰，寒來(lái)暑往，花開(kāi)葉落，鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，都會(huì)引起我們的遐想。...
一、話題作文快速擬題的幾種方法①定文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短 緊扣話題，調(diào)動(dòng)積累，選用自己的“拿手文體”寫作是快速擬題的基本前提。因?yàn)槿魏挝恼露际怯畜w裁的，不講文體，隨心所欲地寫作，只會(huì)寫出結(jié)構(gòu)松散，不合章法，非驢非馬的“四不象”文章...
教學(xué)目的引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，從而明白生活處處有駁論，并讓學(xué)生針對(duì)問(wèn)題，有理有據(jù)地發(fā)表自己的看法。回顧駁論文的基本結(jié)構(gòu)和方法并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，從而理解駁論文的寫作要求，并能學(xué)寫簡(jiǎn)單的駁論文。...
城郊中學(xué) 何輝南教學(xué)目標(biāo) 掌握話題作文的選材與立意，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。感受人、事、景、物的積極意義。教學(xué)重點(diǎn) 話題作文的選材與立意。教學(xué)難點(diǎn) 感受人、事、景、物的積極意義。教學(xué)方法 練習(xí)法。 教具使用 相關(guān)課件PowerPoint格式。...
[color=Blue][/color] 寫作指導(dǎo)教案 --------...
南京九中 陳元芝一、初步感受“雄辯”的力量。人們常說(shuō)“事實(shí)勝于雄辯”，同學(xué)們?cè)趯懽髯h論文時(shí)，也常走入“觀點(diǎn)+材料”的誤區(qū)，認(rèn)為有了事實(shí)，就能自然地證明觀點(diǎn)了，其實(shí)不然。有了事實(shí)，還須雄辯，這樣才能使你的文章更具說(shuō)服力。...
說(shuō)明文是客觀的說(shuō)明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)：或說(shuō)明事物狀態(tài)、性質(zhì)、功能的特征；或解說(shuō)事物的發(fā)展變化；或闡述某一種道理；或解說(shuō)事物之間的關(guān)系。...
《成長(zhǎng)的煩惱》寫作指導(dǎo)教案 江蘇省東臺(tái)市富東鎮(zhèn)中學(xué)吳小進(jìn) 【課題】寫作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)·成長(zhǎng)的煩惱【課型】寫作。【教學(xué)目的】1、訓(xùn)練學(xué)生“說(shuō)”、“寫”的能力，拓展學(xué)生思維空間。...
讓世界充滿愛(ài) 沒(méi)有愛(ài)的世界是死寂的，失去了生機(jī)與活力，沒(méi)有了親情與友情，缺少了真誠(chéng)與傾心。當(dāng)代中學(xué)生，多是獨(dú)生子，多自私自利，對(duì)周圍的人與世界漠不關(guān)心，眼中只有自己，沒(méi)有他人。...