“興趣”話題寫作指導
城郊中學 何輝南
教學目標 掌握話題作文的選材與立意，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維。感受人、事、景、物的積極意義。
教學重點 話題作文的選材與立意。
教學難點 感受人、事、景、物的積極意義。
教學方法 練習法。
教具使用 相關課件PowerPoint格式。
教學設想 設點討論引入，以“點”展開思維，以“線”歸納方法，略作遷移。
教學過程
一. 導入 ：
這幾年，話題作文成了中考作文的主流，話題作文以其形式自由，范圍寬廣，不限主題，不限文體的特點，極利于極大地調動學生的想象力，發(fā)揮考生的創(chuàng)造性。所以它成為近年各類考試命題者的首選對象。要寫好話題作文，必須要緊扣話題確立蘊涵樂觀健康思想情感的主題，確定明確的文體，揚長避短，發(fā)揚個性。現(xiàn)在，請同學們思考下列問題：（投影顯示）
1.什么是話題 ？
[ 明確：所謂話題，就是談話的中心，談話的內容，談話的由頭。]
2.什么是話題作文？
[ 明確：圍繞著所給話題，也就是圍繞著所給談話中心、談話內容、談話的由頭寫成的文章，便是話題作文。]
二 舉例說明 （投影顯示）
樹，與人類相生相伴的樹，各種各樣的樹；有形的樹，無形的有人栽樹，有人毀樹。人們?yōu)闃涠Y贊，又為樹而嘆息。樹，寄托著人類熱切的希望；樹，蘊涵著人類豐富的感悟。提起樹，會有說不完的話題，會有自由飛翔的遐思……
請以\"樹\"為話題，自擬題目，寫一篇600字左右的文章，可記敘，可描寫，可議論，可抒情；除詩歌外，文體不限。
[ 明確：在上述例題中，\"樹\"就是談話的中心，談話的內容，談話的由頭，只要考生所寫作文與\"樹\"有關，都算切題。 ]
三 這節(jié)課我們就以“興趣”話題為例，與同學們一起對話題作文的立意與選材進行一些探討，請大家看屏幕 。（投影顯示）
人的興趣有多種多樣，興趣之于不同的人有不同的價值。而且，干任何事要想成功，都需要一定的興趣，因為有興趣，有些人一生卓有成就；因為有興趣，有些人對生活充滿激情；也因為有興趣，有些人感到雖敗猶榮，無怨無悔……
請以“興趣”為話題寫一篇作文，題目自擬，體裁不限（詩歌、戲劇除外），不少于600字。
l 顯然，話題里面包含著寫作的信息，能看出來嗎？（略微提示）
[明確：○ 興趣有許多種 ○ 興趣可促成成功
○ 興趣可影響生活情趣 ○ 興趣可決定對生活的態(tài)度，等等 ]
四 明確了這些信息，我們就該去找寫作的材料了。請大家留意下面的視聽材料，注意哪些是你比較感興趣的？（媒體顯示）
l 異彩紛呈的動物世界
l 綠茵場上的龍虎爭斗
l 威武之師的搶灘演習
l 光芒萬丈的云海日出
l 晶瑩剔透的北國風光
l 善解人意的小貓咪咪
l 魅力無窮的京劇藝術
l 賞心悅目的書畫作品
l 幽默風趣的動畫作品
………………………
1. 你最喜歡的是其中的哪一種？
2. 還有沒有其它的興趣愛好呢？
要求大家使用下面的格式回答我的問題：我對 比較感興趣，因為 。 （教者引導將材料對號入座：人、事、景、物）（訓練口頭表達能力）
五 看來大家的興趣還真廣泛，把大家所說的內容分分類，歸納歸納，大約可以分為如下幾類：分類，人事景物（幻燈片顯示）
人，幽默風趣，具體的人。如交友
事，體驗事趣，具體的事。如垂釣
景，風景名勝，民俗民情。如游賞
物，古董文物，琴棋書畫。如收藏
1. 同學們的討論發(fā)言，把一個看起來抽象空洞的“興趣”話題，變成了這樣一個個具體的材料，這就是話題作文選材的方法：化大為小。
2. 再舉例分析。（投影顯示2002年廣州市中考作文試題）
有人說：閱讀并不局限于書本。有時也應該閱讀山、閱讀海、閱讀花、閱讀樹、閱讀清晨、閱讀黃昏……有時也該閱讀政治、閱讀經濟、閱讀文化、閱讀親情、閱讀友情、甚至閱讀一只鳥、閱讀一個人……
請以“閱讀自然、閱讀社會、閱讀人生”為話題，自擬題目，寫一篇600字以上的文章，文體不限。文中不能出現(xiàn)考生姓名和所在學校名稱，作文必須寫在試卷的方格紙上。
提示：“閱讀”可以理解為觀察自然、社會和人生時的感受、體驗等；可以從“閱讀自然、閱讀社會、閱讀人生”中任選一個角度寫作。例如：“閱讀自然”可寫“登山之樂”、“觀海之情”、“賞花之趣”等。
思考：
u “閱讀社會”可寫什么？
[ 明確：如“家鄉(xiāng)新貌”、“走在故鄉(xiāng)的村道上”、“我家喝上自來水了”、“爺爺的煙嘴”等。]
u “閱讀人生”可寫什么？
[ 明確：如：“奶奶的白發(fā)”、“爺爺的手繭”、“戲如人生”等。]
3. 大家所說的這些材料有一個共同點，它們都是發(fā)生在我們身邊的一些小事，細細想來，這些小事大多能反映出我們對生活，對人生，對社會的一些認識，有的還很有哲理，如果把它寫到作文里去，文章就有了立意，這種立意方法就叫做：以小見大。看來，對文章的材料還真的需要好好品味一番，才能挖掘出好的立意。
4. 怎樣品味呢？以剛才這位同學說的“愛好上網”為例（也可以是別的例子），請他談談具體哪些方面感興趣，并提出質詢，據悉，有許多同學因迷戀上網而導致學習成績下降，能不能談一談上網的負面影響？注意多方面展示材料本身的意義。可見，同一興趣，也可以挖掘出高、低，雅、俗，不同的立意來。（投影顯示）
材料品位：高雅 低俗 深遠 淺近
5. 如何運用我們上面所學的這個方法呢？我這里給大家提一個參考，望大家有更加獨到的見解。（投影顯示）
方法： 選材……化大為小
立意……以小見大
建議: 集一（幾）事于一人寫其中之趣
集一片于一點寫其中之理
抓一景或一得縱游古今
6. 提出疑問：使用《對 不感興趣》這種類型，行不行？
[ 明確：既要學會欣賞生活中的美，又要善于發(fā)現(xiàn)并批評生活中的“丑”，以提高審美趣味，不過，作品應以弘揚社會主旋律為主。]
六 現(xiàn)在，我們把剛才自己口頭表達過的一句話內容，擴充成一段詳細的文字，要求：人事景物都有血有肉，有情有趣，點明（至少能看出）文章的立意。（訓練書面表達能力）
1. 學生誦讀自己的文章.
2. 老師簡評。
七 再度遷移
上面，我們運用化大為小的選材方法，以小見大的立意方法，對興趣話題作了一些分析，最終選擇了能夠表現(xiàn)立意的材料，這個選擇的過程不僅在做本題目時有，其實在很多時候我們都要面臨選擇，如果用“選擇”做話題，能不能用我們今天學到的方法來完成立意與選材？用“機會”“支點”“體驗”或“風”“水”等呢？（讓學生就其中的一個話題談談自己的選材與立意）
八. 討論:話題作文跟給材料作文有什么本質區(qū)別？
[ 明確：給材料作文也叫\(zhòng)"命意作文\"，命題者給出材料，讓寫作者理解材料，從中提取論點進行議論，并且必須把所給材料用到文章中去，文體也僅限于議論。而話題作文就可以避免這些弊病。一是話題作文的審題更加寬松，內容更加寬泛。二是話題作文更加淡化文體觀念。圍繞一個話題，可以議論，可以記敘，可以說明，甚至可以編寫出小小說或短劇。可以極大發(fā)揮創(chuàng)造力。]
九. 結束語
今天我們就話題作文的立意與選材作了一些探討，其實話題作文的立意與選材沒有千篇一律的固定模式，正如有人說“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，一個話題可能導致一千種看法。但每一事物終究有其存在的規(guī)律，話題作文也是如此。只要我們用眼去觀察，用腦去思索，用心去感受，用情去澆灌，同一話題的作文之花，也能在生機勃勃的作文花苑中開得五彩繽紛、姹紫嫣紅！
十. 布置作業(yè)
以“興趣”為話題，寫一遍作文，題目自擬，體裁不限（詩歌、戲劇除外），不少于600字。