作文寫作指導——語言描寫的技巧
我就要！”表妹跺著腳大叫起來。⒊ “真對不起，失陪了。”李叔叔神情焦急地對我們說，“剛才醫院里來了個急診病人，我得馬上去處理一下。”
⒋ “你這老頭子，又要瘋。這像啥樣？叫外人笑話。”
讀了這幾段話，你是否領悟到了語言描寫的方法？下面老師教你幾招：
絕招一：什么人說什么話
俗話說：“什么樹開什么花，什么人說什么話。”人物的年齡、身份、性格不同，他們說話的特點也就不同。比如從第4段話中，我們可以猜出說話的人是位老奶奶。所以，語言描寫時要做到寫誰像誰，把人物的特點寫出來。
絕招二：小小話語見精神
寫好人物的語言，可以生動形象地展現人物的精神面貌。比如從第3段話中，我們能夠看出李叔叔一定是個優秀的醫生，他急病人所急，想病人所想。我們作文時就要注意寫好能夠表現人物思想品質的話語，讓“語言”說話。
絕招三：描寫宜短不宜長
許多同學描寫人物語言時，總喜歡讓人物說大段大段的話。這樣一來，文章就顯得不夠簡練。我們要學會對人物的語言進行加工，選擇重點的話語來寫，而且寫起來的句子最好不要太長。
絕招四：靈活變化好處多
一個人說話時，總要出現相應的表情與動作，把它們描寫出來，可以增強表達效果。另外，為了使描寫更加生動活潑，可以靈活使用不同的表達形式，如提示語在前，提示語在后，還可以把提示語放在人物說的話中間。當然，如果讀者能從人物的語言中體會到是誰說的話，也可以把提示語省略。
下面是某一學生的語言描寫。
門被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。
班主任來了，說“誰踢壞的？”
搗亂鬼董小天說：“沒看見。”
旁邊的張小勇還幫董小天說話。
高芳芳說：“是董小天踢的。”
董小天不承認。
老師說：“別吵了，還有誰看見的？”
“沒看見。”李星說。
這段描寫顯得單調乏味。如果加上符合他們性格的個性化語言，就會好象真的聽見他們的聲音。同時添上，說話時他們相應的表情和動作，就會加強對話的表達效果。
下面就在這兩方面下了功夫，效果大不相同。
門被打壞了，開了一個籃球大的窟窿。
班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”
搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，有沒有人叫我看好？
旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈……，開了窗，好通風。”
誰知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳。
“是董小天，他來時，一陣風正好把門關了，他就抬起腳，用力一踢。”
那個搗亂鬼腳一跺：“我說你這個小丫頭，別白天說夢話！你小心點，不要誣陷好人！”