2020屆高考政治第六課 求索真理的歷程復習導學案
XX屆高考政治第六課 求索真理的歷程復習導學案
一、考點掃描
（7）實踐
實踐的概念
實踐的特點
（8）實踐是認識的基礎
實踐是認識的來源
實踐是認識（發展）的動力
實踐是檢驗真理的唯一標準
實踐是認識的目的
（9）真理
真理的客觀性
真理的具體性
真理的條件性
真理和謬誤
（10）認識過程
認識的反復性
認識的無限性
二、考情分析
實踐 安徽文綜，10，4分
海南單科，22，2分
實踐是認識的基礎 廣東文基，16，2分
寧夏/遼寧文綜，21，4分
海南單科，23，10分
認識的反復性、無限性 江蘇單科，35（1）
浙江文綜，32，4分
【知識梳理】
1、理解實踐的基本含義和特點
（1）含義：實踐是人們改造客觀世界的物質性運動。它有兩層基本含義：
①凡是實踐，都是以人為主體、以客觀事物為對象的物質性活動。
第一，實踐是一種物質性活動，實踐是以人為主體的，是人所特有的；實踐的對象是客觀事物，不是整個世界。
第二，實踐是是一種直接現實性活動，它可以把人們頭腦中的觀念的存在變為現實的存在。第三，所謂“改造”，必須使客觀對象發生改變。
（2）特點：實踐具有客觀物質性、主觀能動性、社會歷史性的特點。
理解：實踐的第一個特征主要體現了唯物論的觀點，第二個特征主要體現了辯證法的觀點。實踐是有意識有目的的能動性活動，并不是說盲目的實踐活動不存在；實踐是社會性的活動，并不否定單個人實踐活動的存在。
（3）基本形式：①改造自然的生產實踐，這是人類最基本的實踐活動。②變革社會的實踐。③探索世界規律的科學實驗活動
2、實踐和認識的辯證關系
（1）實踐是認識的基礎
(1)實踐是認識的來源。
(2)實踐是認識發展的動力
(3)實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準。
(4)實踐是認識的目的和歸宿。
（2）認識對實踐有反作用。
正確的認識、真理、科學理論能指導人們有效地開展實踐活動，推動實踐的發展。
（3）方法論要求。
一方面，我們要堅持實踐第一的觀點，積極投身于社會實踐，堅持理論與實踐的緊密結合，使理論與實踐達到具體的歷史的統一；另一方面，我們要樹立正確的認識，發揮科學理論的指導作用。
重要提示：①科學理論與客觀事物都不能作為檢驗真理的標準。②并非人的一切活動都是實踐活動，人的活動分為認識世界的活動和改造世界的活動，實踐是非認識性的活動，只有改造客觀世界的活動才是實踐。
3、真理
（1）真理的客觀性：真理是人們對客觀事物及其規律的正確反映。真理最基本屬性是客觀性。
（2）真理的具體性：任何真理都是相對于特定的過程來說的，都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統一。
（3）真理的條件性 ：任何真理都有自己適用的條件和范圍。
（4）真理和謬誤 ：真理和謬誤往往是相伴而生的。真理是有條件的，如果超出了這個條件和范圍，真理就會變成謬誤。真理是具體的，如果我們不顧過程的推移，不隨著歷史條件的變化豐富、發展和完善真理，只是照搬過去的認識，或者超越歷史條件，把適用于一定條件下的科學認識不切實際地運用于另一條件之中，真理都會轉化為謬誤。
重要提示：注意區別認識、真理、理論和科學理論