《以種植業為主的農業地域類型》導學案
教師主要從勞動力，糧食需求方面來說明。
教師總結季風水田農業的主要區位因素
意圖：通過讀圖提高學生分析能力，通過對比法分析季風水田農業的區位因素，提高學生歸納能力，加深學生印象。
�。�3）講解季風水田農業特點：
本區人口稠密，地少人多，所以小農經營；
地少人多，精耕細作，所以單產高；
地少人多，每家的總產量不高，農民將大部分收獲糧食自用，所以商品率低；
季風區為主，降水年際變化大，所以水利工程量大；
意圖：本部分內容先說明季風水田農業特點，再領同學們分析形成這些特點的原因。培養學生邏輯思維。
�。�4）案例分析商品谷物農業
教師對照地圖說明商品谷物農業的分布，作物，突出“商品”兩個字，說明是面向市場的農業。
提問：觀察49頁圖，商品谷物農業都有哪些區位因素？
學生：自然條件優越、交通運輸便利、市場廣闊、地廣人稀、機械化水平高、農業科學技術先進。
教師將這些區位因素和季風水田農業的區位因素進行對比。簡要說明內在聯系，每個要素舉一個例子。重點說明市場這個因素是首要的。并說明地廣人稀有利于機械化推廣，提高商品率。
出示美國地圖，說明美國商品谷物農業在世界糧食市場重要地位。
帶領學生閱讀50頁美國商品谷物農業案例，引導學生討論：
�。�1）美國商品谷物農業怎樣體現了商品谷物農業區位優勢。
�。�2）美國商品谷物農業自身特點及意義。（生產專業化和區域化）
利用多媒體播放美國農業視頻，說明美國農業的現代化。主要內容：
美國實現了全面的機械化，擁有拖拉機438萬臺，收割機120萬臺，農用卡車318萬臺，農用飛機1萬架，因此美國的農業勞動生產率居世界領先地位，一個勞動力可以養活76個人，而世界上每個農業勞動力僅供養5 個人。美國商品谷物農業商品率在95%左右，世界糧食市場50%以上是美國出口的農產品
意圖：通過教學案例使學生理解商品谷物農業的區位因素和特點，通過商品谷物農業和季風水田農業的對比來深刻理解二者的特點。
最后是對本節內容進行總結和練習。
板書設計
以種植業為主的農業地域類型
一、季風水田農業
1、主要農作物
2、分布
3、區位條件
4、主要特點
二商品谷物農業
1、主要農作物
2、分布
3、區位條件
4、主要特點