第二章 化學(xué)反應(yīng)與能量
第二章 化學(xué)反應(yīng)與能量 (必修2)教材分析:本章共三節(jié),可分為兩個部分——化學(xué)反應(yīng)和能量、化學(xué)反應(yīng)速率和限度,它們都屬于化學(xué)反應(yīng)原理范疇,是化學(xué)學(xué)科最重要的原理性知識之一,也是深入認(rèn)識和理解化學(xué)反應(yīng)特點(diǎn)和進(jìn)程的入門性知識。同時(shí),它們又是在社會生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究中有廣泛應(yīng)用的知識,是對人類文明進(jìn)步和現(xiàn)代化發(fā)展有重大價(jià)值的知識,與我們每個人息息相關(guān)。因此,化學(xué)能對人類的重要性和化學(xué)反應(yīng)速率、限度及條件控制對化學(xué)反應(yīng)的重要性,決定了本章學(xué)習(xí)的重要性。初中化學(xué)從燃料的角度初步學(xué)習(xí)了“化學(xué)與能源”的一些知識,而在選修模塊“化學(xué)反應(yīng)原理”中,將從科學(xué)概念的層面和定量的角度比較系統(tǒng)深入地學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)和能量、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的原理。因此,本章內(nèi)容既是對初中化學(xué)相關(guān)內(nèi)容的提升與拓展,又是為選修“化學(xué)反應(yīng)原理”奠定必要的基礎(chǔ)。通過化學(xué)能與熱能、電能的相互轉(zhuǎn)化及其應(yīng)用的學(xué)習(xí),學(xué)生將對化學(xué)在提高能源的利用率和開發(fā)新能源中的作用與貢獻(xiàn)有初步認(rèn)識;通過對新型化學(xué)電源開發(fā)利用的介紹,學(xué)生將對化學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)造性有更多的體會;通過對化學(xué)反應(yīng)速率和限度的討論,學(xué)生將從原理上加深對化學(xué)反應(yīng)條件的認(rèn)識。這些都會增進(jìn)學(xué)生對化學(xué)的興趣和情感,體會化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。由于本章內(nèi)容在初中化學(xué)、高中必修模塊和選修模塊中均有安排,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的階段性和層次性,在具體內(nèi)容上前后還有交叉和重疊,因此,教師在教學(xué)時(shí)要充分注意到這一點(diǎn)。既要加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際的聯(lián)系,體現(xiàn)化學(xué)的實(shí)用性和重要性,又要注意知識的前后聯(lián)系和階段性、漸進(jìn)性,把握教材內(nèi)容的深度、廣度,防止任意拓寬加深,增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。
第一節(jié) 化學(xué)能與熱能
第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、 通過實(shí)驗(yàn)知道化學(xué)反應(yīng)中能量變化的主要表現(xiàn)形式,能根據(jù)事實(shí)判斷吸熱反應(yīng)、放熱反應(yīng),能說出中和熱的涵義。2、 通過實(shí)驗(yàn)探究體驗(yàn)科學(xué)研究的一般過程,了解科學(xué)研究的基本方法。3、 通過實(shí)驗(yàn)發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,進(jìn)一步形成交流、合作、反思、評價(jià)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn):吸熱反應(yīng)、放熱反應(yīng)、中和熱等基本概念。教學(xué)過程:[創(chuàng)設(shè)問題情景] 在一支試管中放入一小塊生石灰,加入少量水,讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,再讓學(xué)生用手觸摸試管外壁,然后要求學(xué)生回答觀察到了什么現(xiàn)象?觸摸試管外壁時(shí)有何感覺?說明什么問題?并要求學(xué)生寫出反應(yīng)方程式。[結(jié)論] 生石灰與水反應(yīng)生成糊狀的氫氧化鈣,試管發(fā)燙,說明反應(yīng)放出了熱能。[設(shè)問] 熱能是能量的一種表現(xiàn)形式。那么,除剛才的這個反應(yīng),其它的化學(xué)反應(yīng)過程中是不是也會有能量變化呢?其表現(xiàn)形式又是怎樣的?根據(jù)你已有的知識經(jīng)驗(yàn)舉例說明。[學(xué)生舉例、說明][歸納小結(jié)]物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的同時(shí)還伴隨著能量的變化,這些能量變化通常又表現(xiàn)為熱量的變化。[設(shè)疑] 那么,化學(xué)變化中熱量變化的具體形式又有哪些呢?這將是我們本節(jié)課研究的主要內(nèi)容。下面我們通過實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行研究、探討,從中我們還可以了解到科學(xué)研究的一般過程和方法。[學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)] 見教材實(shí)驗(yàn)2-1。