羅馬法的起源與發展教學設計
a自由民 b包括奴隸在內的所有人
c羅馬公民 d萬邦自由民
7、早期羅馬習慣法可隨意解釋,此舉對誰最有利( )
a平民 b貴族 c奴隸 d羅馬所有公民
8、羅馬法有廣義和狹義之分,狹義上的羅馬法指( )
a萬民法 b《十二銅表法》
c《民法大全》 d羅馬公民法
教學反思:
學生在以前的學習和平時的見聞中,對羅馬帝國都已有一定的感性認識,但較少涉及羅馬法這一方面及對法律認識較為缺乏,因而需要從學生所熟悉的知識中引發其對羅馬法的興趣。另外,學生在以前的學習中已積累了不少近代資產階級法律的相關知識,因而可以從已知推向未知,使學生更為清晰的了解古代羅馬法對后世的影響。