第三節(jié)人民解放戰(zhàn)爭的勝利發(fā)展

第三章人民解放戰(zhàn)爭

                                            
教材分析：
本課的主要內(nèi)容是“解放戰(zhàn)爭的勝利發(fā)展”，包括三目，其中第一目“解放區(qū)的土地改革”是閱讀的內(nèi)容，學(xué)生了解即可，讓學(xué)生了解人民解放戰(zhàn)爭得到廣大人民群眾支持的原因就是在解放區(qū)進行了土改；第二目“解放軍的戰(zhàn)略反攻”以及第三目“戰(zhàn)略決戰(zhàn)的勝利”，這兩目需要同學(xué)們重點把握。在這兩目中使學(xué)生進一步了解在中國共產(chǎn)黨的正確決策和領(lǐng)導(dǎo)下，人民解放戰(zhàn)爭節(jié)節(jié)勝利。

學(xué)生分析：
學(xué)生對本部分內(nèi)容不是特別陌生，同時對戰(zhàn)爭也比較有興趣。無論是初中知識，還是通過一些相關(guān)影視劇的觀看都對本部分內(nèi)容有了一定的了解，這一切都有利于本節(jié)課教學(xué)的順利進行。但是學(xué)生對這些知識的了解很大程度上局限于感性認識，對一些具體的知識和深層次的只是不太了解。通過一些當(dāng)時的史料，以及反映當(dāng)時狀況的圖片和影視作品讓同學(xué)們加深了解。

教學(xué)目標
1.知識方面：通過本節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握解放區(qū)的土地改革；《中國土地法大綱》；解放軍的戰(zhàn)略反攻；劉鄧大軍等反攻方向；戰(zhàn)略決戰(zhàn)的勝利；三大戰(zhàn)役的勝利及意義。
2.能力方面：（1）通過對民主革命時期土地革命和土地改革內(nèi)容的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和概括的能力。（2）通過對解放戰(zhàn)爭進程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對戰(zhàn)爭進程的分析、歸納和概括能力。（3）通過解放戰(zhàn)爭中敵我力量變化的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用辯證的方法看待歷史事件的能力。
3.態(tài)度、價值觀方面：通過對解放戰(zhàn)爭進程的教學(xué)，教育學(xué)生認識人民群眾的支持是解放戰(zhàn)爭勝利的重要保證。
4.學(xué)法指導(dǎo)方面：（1）通過對解放區(qū)的土地改革的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握土地改革運動，使學(xué)生掌握概括、歸納的方法。（2）通過引導(dǎo)學(xué)生分析本節(jié)圖表，培養(yǎng)學(xué)生分析圖表得出正確歷史結(jié)論的方法。

教學(xué)重難點
1.重點：（1）解放區(qū)的土地改革是重點
（2）戰(zhàn)略決戰(zhàn)的勝利是本節(jié)重點
2.難點：解放區(qū)的土地改革與解放戰(zhàn)爭進程的關(guān)系是本節(jié)難點

教學(xué)方式
1、采用“學(xué)生閱讀—教師設(shè)問—討論回答—思考補充—教師總結(jié)—認知練習(xí)”的教學(xué)模式，遵循“感性認識—實踐應(yīng)用—理性認識”的認知 規(guī)律，有利于學(xué)生對知識的理解和掌握。如對蔣介石“攘外必先安內(nèi)”政策的教學(xué)就可以這樣嘗試。
2、采用“閱讀看圖—畫圖講圖—提出問題—討論回答”的方式，對人民解放戰(zhàn)爭的勝利發(fā)展進行教學(xué)，加強學(xué)生動手動眼動腦能力，活躍課堂氣氛，體現(xiàn)“三個整合”的教育理念。

學(xué)法指導(dǎo)
（1）課前指導(dǎo)：讓學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)；準備地圖；整理學(xué)過聽過的有關(guān)解放戰(zhàn)爭的文章和故事。
（2）課堂指導(dǎo)：要求學(xué)生讀文看圖、畫圖講圖，學(xué)會以圖代文，圖文轉(zhuǎn)換。指導(dǎo)學(xué)生運用政黨政治常識和地理知識結(jié)合歷史知識展開思考討論問題。
（3）課后指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生觀看有關(guān)解放戰(zhàn)爭的影視或閱讀有關(guān)文章書籍；做相關(guān)的練習(xí)，加強對本課的理解和掌握。