八年級歷史第20課 人民解放戰爭的勝利教案
第20課 人民解放戰爭的勝 利
[課標內容]
列舉遼沈、淮海、平津三大戰役和渡江戰役，說明人民解放戰 爭迅速勝利的主要原因。
[教學目標]
（1）通過學習了解三大戰役的進程，培養學生的識圖能力及編制歷史圖表的能力。
（2）通過講述三大戰役、渡江戰役的 故事，培養學生的口頭表達能力。
（3）通過分析歸納人民解放戰爭迅速勝利的原因，培養學生的獨立思考意識及分析對比歷史史實、綜合得出結論的歷史思維能力。
（4）通過分析概括解放區土地改革的原因與作用，使學生初步學會 透過現象看本質的觀點、聯系的觀點來分析看待歷史問題 。
[重點和難點]
重點：遼沈、淮海、平津三大戰役及渡江戰役。
難點：三大戰役的有關決策及作戰方針。
[課時]
1課時
[教學方法]
討論法與講授法相結合
[教學過程]
提問：解放戰爭開始于哪一年？ 什么時候我軍轉入反攻作戰？其標志是什么？
解放戰爭進入第三年后，戰爭形勢又有什么新進展呢？這就是我們這節課所要學習的內容：人民解放戰爭的勝利。
導入新課
一、解放區的土地改革
本目設置三個問題，組織學生閱讀課文，討論回答：
（1）解放區為什么要實行改革？
（2）怎樣進土地改革的？
（3）土地改革有何意義 和作用？
二、遼沈、淮海、平津三大戰役
1、戰略決戰時機的選擇
本目內容讓學生看書回答下列問題進行討論：
（1）到1948年8月止，人民解放戰爭已進 行了哪兩個階段的作戰？
（2）1948年9月，中共中央決定與國民黨軍隊展開主力決戰，這一 決定是否正確？為什么？
2、遼沈戰役
（1）提問：人民解放軍與國民黨軍隊和力決戰的地點為什么首選東北戰場？
（2）借助地圖講述遼沈戰役經過，穿插提問：遼沈戰役應先打錦州還是先打長春？
（3）提問：遼沈戰役的意義是什么？
3、淮海戰役
（1）提問：淮海戰役我軍制定了怎樣的作戰方 針？為什么要這樣打？
（2）借助地圖講述淮海戰役 經過。
（3）提問：淮 海戰役的意義是什么？
4、平津戰役
（1）提問：平津戰役我軍制定了怎樣的作戰方針？這樣打的目的是什么？
（2）借 助地圖講述平津戰役經過。
（3）提問：平津戰役有何意義？
5、三大戰役勝利的意義
讓學生從書中歸納。
三、渡江戰役
本目首先設置一個問題引起學生思考，以了解渡江戰役前夕的形勢；得出答案后，再講渡江戰役的經過，最后總結全課。
（1）提問：渡江戰役前夕，蔣介石玩弄了一個什么陰謀？蔣介石的這次“求和”與1945年電邀毛澤 東到重慶談判，在目的上有什么共同點？
（2）講述渡江戰役經過。
（3）總結人民解放戰爭的全面勝利，討論人民解放戰爭勝利的主要原因。
[小結]
[作業]
指導學生完成課后習題。