文學的繁榮教案
課標要求
了解19世紀以來文學的主要成就,認識其產生的時代北京及影響。
教學要求
1、 了解19世紀以來浪漫主義文學、現實主義文學、20世紀的西方文學和蘇聯、亞非拉美文學取得的主要成就。
2、 認識浪漫主義和現實主義文學產生的時代背景及影響。
3、 提高文學作品的閱讀興趣、形成高尚的文學審美情趣
教學目標
一、 知識與能力
1、 識記9世紀以來的世界文學主要成就
2、 理解分析現代主義文學產生的背景,理解文學作品與社會生活,意識形態與社會存在之間的關系。
二、 過程與方法:對比法、情景再現法
三、 情感態度價值觀繼承優秀的人類文化遺產,為國家、社會與人類作出自己的貢獻。以人為本,對學生進行人格、情感教育。
教學過程
導課
投影展示世界名著的影印封面,以談話方式與學生交流所知道的世界名著。你讀過哪些19世紀的外國名著?它們分別屬于哪種文學流派?各文學流派與當時的社會歷史條件有什么關系?對今后產生了什么影響?請學生閱讀教科書回答。然后引導學生閱讀引言,出示課標,進入本課學習。
新課
一、“浪漫主義文學”。就以下問題學生看書討論
1、歐洲浪漫主義文學產生的社會背景
教師:點撥——1789年爆發了震撼歐洲的法國大革命。這次革命推翻了統治法國一千多年的封建專制制度,開辟了歐洲資本主義發展的新時期,對19世紀的文學進程也產生了巨大影響。法國大革命勝利后確立的資本主義社會秩序,不像啟蒙思想家描繪的那樣美妙,資產階級的“自由、平等、博愛”口號也沒有實現,因而引起人們的失望和強烈不滿,于是反映人們對現實不滿、進而追求新的理想的浪漫主義潮流應運而生。
2、主要特點:第一,反對崇尚理性,強調歌頌人的本能感情。第二,反對古典主義文學形式主義的束縛,在創作中采用夸張手法,富于幻想和傳奇色彩。到19世紀30年代,浪漫主義發展到頂峰。
3、列舉成就
雨果——《巴黎圣母院》。補《悲慘世界》
雪萊——詩劇《解放了的普羅米修斯》,以希臘羅馬神話為題材,描繪了為人類“盜火”的英雄普羅米修斯堅強不屈、最后依靠自然的力量獲得解放的故事,寄托了詩人對一個充滿愛的光輝的理想社會的向往,表現了詩人的空想社會主義思想。
德國浪漫主義文學家的主要代表是海涅。他的代表作是政治抒情長詩《德國,一個冬天的故事》,該詩描寫了當時德國的現實,涉及社會各個層面,同時,作者又不時地在現實與幻想的夢境間跳躍,幻想與現實如水乳交融,折射出作者對美好理想的熱望和追求。
4、感受名著:學生完成,每人2分鐘
二、現實主義文學。
繼浪漫主義文學之后,于十九世紀三十年代出現在歐美并開始占主導地位的資產階級文藝思潮,現實主義以具體反映現實生活,暴露社會黑暗為特征。因此,它又被稱為“批判現實主義”。
19世紀30年代以后現實主義文學在歐美文壇占主導地位的原因?
1、歐美現實主義文學產生的社會背景
工業革命在西歐開展以后,資本主義經濟迅速發展,資本主義制度所固有的矛盾和弊病逐漸暴露,真實地反映現實生活,揭露批判社會黑暗的現實主義文學逐漸發展為文學的主流。