祖國統(tǒng)一大業(yè)
教師設(shè)問過渡：我們清楚了問題的由來，那么該如何解決問題呢？
二、統(tǒng)一之道——“一國兩制”的構(gòu)想
學(xué)生根據(jù)教材概括回答“一國兩制”偉大構(gòu)想形成經(jīng)過：1979年發(fā)表《告臺灣同胞書》、1981年葉劍英發(fā)表《關(guān)于中國臺灣回歸祖國，實現(xiàn)和平統(tǒng)一的方針政策》、80年代初鄧小平提出“一國兩制”偉大構(gòu)想、1984年六屆全國人大二次會議正式通過，“一國兩制”成為一項具有法律效力的基本國策。
教師投影出示“一國兩制”的涵義：在一個中國（中華人民共和國）的前提下，國家的主體堅持社會主義制度；香港、澳門、中國臺灣作為特別行政區(qū)，保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變。
教師提問，學(xué)生討論：為什么要用“一國兩制”的方式解決？如何評價“一國兩制”構(gòu)想？
學(xué)生作答，教師稍作闡述：“一國兩制”構(gòu)想的提出是沒有先例的天才創(chuàng)造，是鄧小平運用馬克思主義基本原理，依據(jù)中國的歷史、現(xiàn)實狀況提出的一個全新的戰(zhàn)略思想，是具有中國特色社會主義理論的重要組成部分，是完成祖國統(tǒng)一大業(yè)，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的指導(dǎo)思想。它不僅為解決臺、港、澳問題指明了方向，也為解決國際爭端和歷史遺留問題提供了新的思路和方針。
教師提醒學(xué)生注意：“一國兩制”構(gòu)想的提出，最初是針對中國臺灣問題提出的，而最先在解決香港問題上成功運用。
三、統(tǒng)一之路——港澳的回歸
看有關(guān)香港回歸的視頻片斷，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合錄像及教材內(nèi)容理清香港回歸過程中的幾件大事：中英會談（1982年）、中英聯(lián)合聲明（1984年）、勝利回歸（1997年）。
投影出示有關(guān)澳門回歸的圖片，說明繼香港后，澳門也回到了祖國的懷抱：中葡澳門問題聯(lián)合聲明簽訂（1987年）、澳門政權(quán)交接儀式舉行（1999.12.20凌晨）。
學(xué)生復(fù)述課文并談自己的感想，理解話：“香港回歸，標(biāo)志著中國人民雪洗了香港被侵占的百年國恥，開創(chuàng)了香港和祖國內(nèi)地共同發(fā)展的新紀(jì)元；標(biāo)志著我們在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要一步；標(biāo)志著中國人民為世界和平、發(fā)展與進(jìn)步事業(yè)作出了新的貢獻(xiàn)。”也為中國臺灣問題的解決提供了很好的范例。
思考：我國政府為什么能成功解決香港、澳門問題？
學(xué)生分組討論，提出自己的觀點：港、澳自古以來就是中國的領(lǐng)土；中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下國家綜合國力增強和國際地位的顯著提高；“一國兩制”偉大構(gòu)想得到廣泛認(rèn)同，回歸是民心所向。
過渡：港、澳回歸是全體中華兒女的光榮，海峽兩岸的統(tǒng)一則是炎黃子孫揮之不去的夢想和責(zé)任。
四、海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展
思考：海峽兩岸關(guān)系的狀況如何呢？
學(xué)生歸納課文內(nèi)容，指出黨和政府在“一國兩制”方針指導(dǎo)下采取的一系列具體的政策和措施，配以相關(guān)圖片材料：
1799年，兩岸�；�，中央政府提倡兩岸直接實行“三通”；
1987年開始，中國臺灣當(dāng)局允許居民到大陸探親，并在經(jīng)濟(jì)，文化方面進(jìn)行交流；
1993年，舉行“汪辜會談”；
1995年，提出“八項主張”。
xx年國民黨主席連戰(zhàn)、親民黨主席宋楚瑜等訪問大陸。
教師稍作歸納，指出海峽兩岸關(guān)系的主流是由隔絕走向溝通。
再提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)你所了解的時政，談一談阻礙中國臺灣統(tǒng)一的因素有哪些？該怎樣解決呢？
學(xué)生通過報刊媒體信息談感性認(rèn)識，教師引導(dǎo)歸納：1949年以來，兩岸關(guān)系經(jīng)歷了軍事對抗、和平對峙、民間交流、分裂與反分裂幾個階段。xx年一貫主張民進(jìn)黨上臺并大搞分裂活動，使得兩岸關(guān)系又增加了一些變數(shù)，國際反華勢力企圖以中國臺灣問題遏制中國崛起，這兩股勢力成為阻礙祖國統(tǒng)一的最大逆流。