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中華民國的成立教學設計(二)

發布時間:2019-09-12

中華民國的成立教學設計(二)

2.中華民國的內外政策

師:中華民國臨時政府是個什么性質的政權?如何判斷一個政權的性質呢?(引導學生閱讀課文、同桌討論并回答問題)

生:(閱讀,討論并回答問題)

師:(視學生的回答情況,簡要分析)判斷一個政權的階級屬性,首先應看其主要是由什么人組成的。而更重要的,是看其采取的政策、措施對哪個階級最為有利。下面,我們首先看看其人員的組成:作為臨時大總統的孫中山是資產階級革命派的核心人物。陸軍總長兼參謀長黃興是孫中山的得力助手,也握有重權。此外,外交、教育、法制等部、局的總長、局長均為同盟會的會員。其它六部的實際工作也都掌握在革命黨人手中。在擁有立法權的參議院,共有43名議員,其中同盟會員就占了33人。由此可見,南京臨時政府是一個以資產階級革命派為主體的政權,是“革命時代之政府也”。接著,我們再看一看臨時政府采取的政策、措施。(讓一名學生朗讀《南京臨時政府的法令和措施》表格中的內容)

生:(朗讀課文)

師:南京臨時政府的這些法令和措施,對哪個階級最為有利呢?

生:(學生分析并回答)

師:南京臨時政府采取的各項措施,對于發展資本主義經濟、資產階級民主政治和文化教育事業以及改革社會風氣,都起了積極的作用。由此可以說,南京臨時政府是一個資產階級性質的政權,中華民國是一個資產階級的共和國。然而,我們從臨時政府的政策措施中不難發現,它也存在著很大的缺陷。缺陷表現在什么地方?(讓學生參考有關課文進行思考并回答問題)

生:(思考、回答問題)

師:缺陷突出表現在對外政策方面:臨時政府為求得到帝國主義的同情和支持,在其“告各友邦書”中,竟然宣布:承認清政府與帝國主義各國簽訂的一切不平等條約繼續有效。臨時政府對待帝國主義的這種態度,使辛亥革命的光輝失色不少。那么,辛亥革命是否具有反帝的性質呢?(引導學生思考、回答問題,并可選擇兩名持不同觀點的同學進行辯論)

生:(思考、回答問題、辯論)

師:(在學生充分發言的基礎上,簡要分析)資產階級革命派在對待帝國主義的態度上,確實表現出嚴重的軟弱性和妥協性,但這也是由當時的客觀條件所決定的。然而他們為了中華民族的振興拋頭顱、灑熱血,奮斗不息。目的是要“推翻洋人的朝廷”。從這個意義上說,辛亥革命仍具有反帝的性質。

3.《中華民國臨時約法》

師:19xx年春,孫中山在南京頒布了由參議院制定的《中華民國臨時約法》,這是辛亥革命的重要成果之一。這是一部什么性質的憲法?其中有關參議院權力和內閣制的規定有哪些?這些規定的目的何在?(引導學生閱讀課文、歷史材料:“中華民國臨時約法”,分析、回答問題)

生:(閱讀、分析,回答問題)

師:(視學生的回答情況,簡要講解)《中華民國臨時約法》確立了行政、立法和司法三權分立的政治體制,具有資產階級共和國憲法的性質,它帶有鮮明的革命性和民主性。其中,參議院有權彈劾臨時大總統的規定,內閣制中內閣總理對于臨時大總統權力的制約規定等等,均明顯具有維護共和制度的色彩和限制袁世凱專制獨裁的目的。但是,這部憲法后來沒有發揮制定者設想的那種作用,竊取臨時大總統職位的袁世凱,為實現其獨裁統治,兩年以后便廢除了這部憲法。

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