英國資產階級革命（精選17篇）

英國資產階級革命 篇1

　　教學目標 

　　革命前夕英國資本主義的發展。資產階級的成長和新貴族的出現。斯圖亞特王朝開始統治英國。詹姆士一世和查理一世的專制統治。蘇格蘭人民起義。1640年議會斗爭。納西比戰役。查理一世被處死和英國宣布為共和國。克倫威爾的獨裁統治。1660年斯圖亞特王朝的復辟。1688年政變。《權利法案》的頒布和君主立憲制的確立。

　　引導學生分析發生的原因，從而初步認識經濟基礎和上層建筑的關系。通過分析克倫威爾在歷史上所起的作用，提高學生辯證看問題和全面評價歷史人物的能力。

　　通過學習的歷史，使學生認識資本主義制度的確立，是一個反復、曲折的過程。的成功.是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利，是人類歷史上的又一重大進步。

　　教學建議

　　重點分析：

　　爆發的原因。是早期資產階級革命的中的典型事件，對整個世界歷史進程產生了深遠影響。爆發的原因之所以是本節的重點,因為17世紀初,英國資本主義已有較大的發展,資產階級和新貴族經濟力量日益壯大,他們要當權,要發展資本主義.這就和專制的封建王權產生了根本的矛盾.也由于這個矛盾而使革命爆發.了解它爆發的原因，可以使學生明確資本主義發展和資產階級革命二者的關系，對早期資產階級革命形成一定的認識。

　　難點分析：

　　的曲折性。過程中出現過斯圖亞特王朝的復辟，證明資產階級革命并非一帆風順，中間也會出現波折。初三學生由于年齡和認知水平的因素，對早期資產階級革命的狀況缺乏總體把握，對英國階級力量的對比認識不清，因此在這個問題的理解上有一定的難度。

　　本節教材地位分析：

　　17和18世紀世界的主要矛盾是封建主義和資本主義的矛盾。資本主義國家和制度的建立是這一時代的主旋律，而是這個旋律中的重要樂章，對整個世界產生了重要影響。

　　重點突破方案：

　　認識爆發的原因要從革命發生的社會條件去找尋。針對初中學生的實際情況，教師聯系舊知識，并結合教材的新內容連續設問：

　　a新航路的開辟對英國產生了哪些積極影響？

　　b英國的階級關系有哪些變化？

　　c英國資本主義發展遇到的最大的阻礙是什么？

　　問題的設置要有體現一定的層次，引導學生認真細致地閱讀教材。通過對教材的歸納整理自己得出答案。這樣的設計可以培養學生自己閱讀教材的能力和歸納整理的能力。充分發揮學生的主體作用。而教師通過對問題的精心設計引導學生，起到了主導作用。但這種作用只是一種輔助作用，不會喧賓奪主。

　　難點突破方案：

　　通過教學課件的演示（參照媒體資料的教學課件部分）使學生明確所經歷的議會斗爭，內戰，共和國建立，克倫威爾獨裁，斯圖亞特王朝復辟，光榮革命，最后確立君主立憲的資產階級專政的曲折過程。加深學生對的曲折性的理解。在此基礎上進一步引導學生分析造成這種曲折的原因又是什么呢？可組織學生分組討論，在學生充分表達自己觀點的基礎上，教師進行歸納總結。指出:當時英國資本主義的發展處在工場手工業時期。從階級力量的對比看，封建勢力還大于資產階級的力量，這就決定了的曲折特點。

　　教學設計示例

　　重點：爆發的原因和歷史意義

　　難點：的曲折性

　　教法設計：講述法；講解法；歷史情境設計法：討論法。

　　教學過程 ：

　　【導人新課】通過提問復習舊知識引出新知識.

　　（教師營先指導學生閱讀課前提示，向學生提出學習要求）從這一課起，我們學習的內容屬于世界近代史。我們先了解一下，爆發的原因。

　　一、爆發的原因（板書）

　　1.英國資本主義的發展（板書）

　　17世紀中期，英國已經變成擁有廣大殖民地的海上強國了。市場擴大了，財富來說增加了，同時國內工場手工業也已經有了很大的發展。資本主義經濟的發展大大加強了資產階級和 新貴族的勢力。當時英國的封建經濟基礎瓦解了，但是保護它的上層建筑卻不愿自動退出歷史舞臺，成為資本主義進一步發展的嚴重阻礙。這是英國爆發資產階級革命的根本原因之一。

　　2.詹姆士一世鼓吹"君權神授"（板書）

　　1603年，蘇格蘭國王詹姆士·斯圖亞特繼承了英國王位，開始了斯圖亞特上朝的統治.

　　（這個王朝的國王家族姓斯圖亞特，故名）。詹姆士一世登臺便鼓吹"君權神授'.說

　　國王是上帝派到人間的最高權威，有無限的權力。他根本不把議會放在眼里.曾三次解散議會。他不關心英國的海上貿易忽視建設海軍。這些政策大大阻礙了英國資本主義的發展；引起了資產階級和新貴族的強烈不滿。

　　3.查理一世的專制統治（板書）

　　查理一世繼位后，仍然獨斷專行。由于議會不同意他隨意收稅，他竟多次解散議會，結果形成多年無議會統治的局面。王室生活腐化，揮霍無度。國王征收各種苛捐雜稅，壓榨勞動人民。大量工人失業。農民反對封津壓迫，要求取消地租，獲得土地，革命運動蓬勃興起。城市平民和失業的手工業者為生活所迫時常暴動。查理一世的專制統治使英國社會的各種矛盾迅速激化。在人民革命運動的推動下，資產階級和新貴族為了自己的利益結成聯盟，反對封建統治，并取得對運動的領導權。

　　二、革命戰爭（板書）

　　1. 1640年議會斗爭和革命開始（板書）

　　首先起來反抗查理一世統治的。是蘇格蘭人民起義。l蘇格蘭和英格蘭雖然都由查理一世統治，但蘇格蘭內政仍保持一定的獨立性，與英格蘭是兩個國家。查理一世把專制統治推行到蘇格蘭，引起蘇格蘭人民的憤怒，蘇格蘭貴族和資產階級發動了反英戰爭，并于 1639年攻入英格蘭北部。查理一世為了籌劃軍費；鎮壓起義，被迫在1640年恢復長期關閉的議會。

　　提問：請大家設想一下資產階級與國王參加議會的目的是否相同？他們的主要分歧是什么？

　　組織學生排演歷史斷劇《1640年議會斗爭》:模擬中議會斗爭的場景。

　　國王和議會最后決裂1642年，查理一世挑起了內戰。新議會的召開，標志著開始。

　　克倫威爾出身于新貴族，是的領袖，內戰爆發后；他組織的"鐵騎軍"屢建戰功。1645年，英國歷上第一支常備軍組成.即"新模范軍"，新模范軍在納西比戰役中一舉摧垮了國王的主力軍。

　　2.處死查理一世和共和國的成立

　　內戰結束后，在人民的壓力下，議會和軍隊組成最高法庭審判查理一世。判決他為暴君叛徒，殺人犯和國家的敵人。1649年初，查理一世在王宮廣場被處決。同年，英國宣布成立共和國，資產階級和新貴族掌握了政權

　　3.克倫威爾的獨裁統治（板書）

　　共和國成立后，克倫威爾獨攬人權。竭力維持資產階級和新貴族利益，完全不顧人民的死活。甚至掉過頭來，同人民為敵。克倫威爾對內下令鎮壓掘地派，對外鎮壓了愛爾蘭人民起義。1653 克倫威爾驅散議會，實行軍事獨裁，就任英格蘭、蘇格蘭和愛爾蘭的"護國主"。成了英國的無冕之王，共和國名存實亡了。

　　4.斯圖亞特王朝復辟（板書）

　　克倫威爾的獨裁統治激起了廣大人民群眾的反抗，克倫威爾病死后，高級軍官爭權奪利，資產階級和新貴族為了維護自己的既得利益，同被推翻的斯圖亞特王朝達成妥協命運動，1660年5月，流亡法國的查理二世被迎為英國國王，斯圖亞特王朝復辟了。

　　5.1688年政變（板書）

　　英國宣布為共和國.并不意味著資產階級和新貴族的統治已經最后確立。被推翻的反動階級仍在積極進行復辟活動。資產階級和新貴族為了鞏固自己的統治，企圖建立一個既能鎮壓群眾又能聽命于議會的政府，于是把舊王朝的復辟看作唯一的出路。但是舊王朝復辟后，實行反攻倒算，推行對外依靠法國，對內復辟封建統治的反動政策，既損害了人民利益，也損害了資階級和新貴族的利益。面對著復辟王朝的高壓政策，人民群眾從不滿發展到武裝起義，資產階級和新貴族，也無法容忍復辟王朝的倒行逆施，迫切要求改變現狀。

　　于1688年發動了政變，推翻了詹姆士二世的復辟王朝。荷蘭執政威廉當了英國國王。

　　6.《權利法案》的頒布和君主立憲制的確立（板書）

　　為了限制君主的權利，英國議會在1689年通過了《權利法案》。（請學生朗讀教材中《權利法案》的內容）（提問）

　　三、的意義（板書）

　　【作業 】

　　試評價克倫威爾

　　板書設計 ：

　　第15課

　　一、爆發的原因

　　1.英國資本主義的發展

　　2.詹姆士一世鼓吹"君權神授"

　　3.查理一世的專制統治

　　二、革命戰爭

　　1.1640年議會斗爭和革命開始

　　2.處死查理一世和共和國的成立

　　3.克倫威爾的獨裁統治

　　4.斯圖亞特王朝復辟

　　5.1688年政變

　　6.《權利法案》的頒布和君主立憲制的確立

　　三、的意義

　　探究活動

　　a 組織學生排演歷史短劇《1640年議會斗爭》

　　模擬中議會斗爭的場景。分別站在查理一世和資產階級的立場上進行辯論最終矛盾激化，資產階級革命爆發。這樣的活動可以使學生回到300多年前的英國，不自覺的進行角色轉換，調動學生參與教學活動的積極性。他們爭論的焦點問題也恰恰反映了資產階級和封建勢力的矛盾，對學生理解問題很有幫助。

　　b 趣味歷史知識競賽

　　選出學生代表排列英王查理一世，查理二世，詹姆士一世，詹姆士二世的先后順序并寫出與之相關聯的歷史時間。根據答案正確與否和用時多少選出優勝者。

　　C 以課后作業 的方式要求學生在網上查找“君主立憲制”和“立憲君主制”的區別及其代表性國家。培養學生上網查找歷史資料的能力。

英國資產階級革命 篇2

　　教學目標

　　1.知識要求：了解或掌握英國資產階級革命前夕的經濟狀況；都鐸王朝的統治；斯圖亞特王朝的專制統治；議會中反對派的形成；英國資產階級革命的爆發；克倫威爾的統治；斯圖亞特王朝的復辟；“光榮革命”；英國資產階級革命的意義和影響。

　　2.能力要求：(1)培養學生用歷史唯物主義階級分析的方法分析資產階級和新貴族在革命中動向的能力。(2)正確評價克倫威爾。

　　3.情感目標：資本主義制度戰勝封建制度，其間雖然存在著曲折和反復，但這是歷史發展的必然結果。

　　課時安排 1課時

　　重點、難點分析

　　1.重點分析：本節內容包括兩個重點。(1)英國資產階級革命發生的原因。英國資產階級革命的發生是英國社會矛盾發展的必然結果。通過具體的史實來說明英國資產階級革命前生產關系和生產力之間、上層建筑和經濟基礎之間的矛盾。(2)革命的結果。英國資產階級革命長達近半個世紀，中間經歷了曲折和反復，最終的結果是資產階級和新貴族以君主立憲的形式掌握了政權，其政治方面的原因在于資產階級和新貴族在革命過程中與下層人民群眾的關系。因此，把握資產階級和新貴族在革命過程中的動向，是理解英國資產階級革命經歷了曲折和反復以致達到最終結果的根本。

　　2.難點分析：本節的難點是英國資產階級革命中的宗教問題。(1)講清楚詹姆士一世和查理一世實行宗教專制政策的做法及英國國教、非國教徒、清教徒等概念；(2)聯系西歐宗教改革內容：西歐早期的資產階級反封建斗爭總是帶有宗教色彩。

　　課堂教學設計

　　師：引導學生閱讀課本引言。

　　生：(齊讀)

　　師：（歸納后，教師導入）尼德蘭革命揭開了資產階級革命時代的序幕。早期資產階級革命包括英國資產階級革命、北美獨立戰爭、法國大革命三次重大的資產階級革命。

　　一、英國資產階級革命的背景

　　師：1485年(即地理大發現的前夜)，在英國，經過長達三十年的貴族間爭奪王位的戰爭(紅白玫瑰戰爭)，亨利·都鐸打敗對手，登上了王位（亨利七世），都鐸王朝在英國近120年的統治開始了。

　　都鐸王朝，尤其是伊麗莎白女王在位時期，是英國歷史上一個值得驕傲的時期。

　　1、資本主義經濟的興起和發展（根本原因）

　　師：這一時期，首先是在傳統手工業，如呢絨制造業中出現手工工場。隨后，在采煤、冶煉、造船等行業中，手工工場也相繼建立起來。

　　請閱讀教材引自16世紀英國民歌的材料。有誰能夠根據這段材料，簡要概括手工工場與手工作坊的相同點和不同點？二者最本質的區別是什么？

　　生：(思考、發言)

　　師：在小組討論的基礎上回答：英國資本主義的發展有何有利的外部條件？其內部條件是如何造就的？

　　生：(思考、發言)

　　師：途徑：海外貿易和掠奪、“圈地運動”。資本主義經濟的發展，引起了階級關系的變化。

　　2、資產階級和新貴族的形成（階級基礎）

　　師：伴隨資本主義經濟的發展，不僅在手工業、農業中出現了雇傭工人和新興的資產階級，而且一些原有的貴族也演變為新貴族。新貴族即資產階級化的貴族。他們擁有大量資本并投資于手工工場，因而同其他資產階級成員有著共同的經濟利益。

　　3、都鐸王朝的重商主義經濟政策

　　生：(閱讀教材第19頁第三段，并標記要點)

　　師：都鐸王朝是一個封建王朝，為什么采取了鼓勵工商業發展的舉措？

　　生：(思考、議論并發言。教師可提示：這些政策的主觀目的、客觀結果分別是什么)

　　師：為加強封建專制統治而采取了鼓勵工商業發展的措施，說明發展工商業是增強國力的重要手段。而發展工商業，又為資本主義的發展創造了條件。都鐸王朝時期，英國最終打敗老牌殖民帝國西班牙，建立了海上霸權。都鐸王朝時期，英國的資本主義有了初步的發展。

　　16xx年，伊麗莎白女王去世，身后無嗣，其遠親詹姆士一世繼承英國王位。都鐸王朝結束，斯圖亞特王朝的統治開始。

　　4.斯圖亞特王朝的專制統治

　　師：都鐸王朝統治時期，封建專制得到了加強，資本主義經濟有了初步的發展。請同學們思考，英國能夠沿著這條道路一直發展下去嗎？為什么？

　　生：(思考、發言)

　　師：資本主義的發展，勢必導致資產階級同封建統治者之間矛盾的加劇。斯圖亞特王朝開始后，統治政策發生了重大的變化。國王詹姆士一世和查理一世信奉的是天主教，以奉行“君權神授”而聞名，宣稱“除上帝外，國王不對任何人負責”。所以，在斯圖亞特王朝統治時期，經濟上，國王常常不通過議會而強行征稅，還任命親信把持有利可圖的生產部門，或給予少數貴族販賣某種商品的特權，使他們控制著大部分國內貿易和幾乎整個對外貿易。這些都嚴重阻礙了資本主義的發展，觸犯了資產階級的利益。在宗教問題上，他們名義上尊奉國教但卻不斷地恢復天主教的教義和禮儀，嚴厲對待“非國教徒”，特別是殘酷迫害“清教徒”，遭到了資產階級的強烈反對，造成了社會政治局面的日趨緊張。

　　指導學生閱讀小字后回答“宗教問題上緊張局面的實質是什么？”

　　生：(思考、發言)

　　二、英國資產階級革命進程

　　1、議會中的反對派

　　師：詹姆士一世和查理一世統治期間，英國議會中的資產階級和新貴族的代表，對國王推行的專制政策不斷進行指責，在議會中形成為反對派。反對派利用議會有權通過征稅法案的權力，同國王展開了斗爭。

　　生：（閱讀課本小字，了解英國議會產生時間及職權）

　　2、蘇格蘭人民起義和革命的開始

　　師： 1640年，議會重新召開，反對派同國王查理一世公開沖突(概述有關內容，強調議員的成分、要求及其斗爭得到了廣大群眾的支持)，英國資產階級革命爆發。請同學們根據以上學習的內容，概括英國資產階級革命爆發的根本原因和直接原因。

　　生：(區分革命的導火線、開始的標志；理解提出限制王權的要求，表明人民對專制統治開始了公開的反抗，因此成為革命開始的標志)

　　3、內戰：1642年～1648年。

　　師：投影《英國內戰形勢》圖，概述有關內容，指導學生掌握雙方的首領、階級基礎、控制地區、關鍵戰役和革命陣營的領導階級、主力。

　　生：（讀圖）

　　師：內戰結束后，在如何處置國王這一封建專制統治的代表和象征問題上，議會內部出現了分歧。在下層人民群眾的堅決要求下，議會以“暴君、叛徒、殺人犯和人民的公敵”罪狀判處查理一世死刑。1641年1月30日，查理一世被押上斷頭臺。

　　生：（閱讀插圖）

　　4、共和國的建立和克倫威爾的統治

　　師：處死查理一世后，英國宣布為共和國，反對封建專制統治的斗爭在下層人民群眾的支持和積極參與下取得了重大勝利。然而，革命的民主改造進程卻沒有因共和國的建立而繼續發展。克倫威爾等人掌權后，對內以武力維護統治，在防止封建勢力卷土重來的同時，鎮壓人民的民主進步要求；在發展工商業的同時繼續增加賦稅，導致中下層人民的生活更加困苦；對外派兵征服愛爾蘭和蘇格蘭；竭力維護英國海外貿易的利。

　　有人形象地把克倫威爾的統治比喻為掌握在資產階級和新貴族手中的一柄“雙刃劍”。有誰能夠說說這柄“雙刃劍”的兩面刃鋒分別指向何方？

　　生：(思考、發言。教師點明資產階級和新貴族取得政權后不再代表人民的利益)

　　師：1653年底，克倫威爾被宣布為“護國公”，成為軍事獨裁者，請同學們思考，曾是反對封建專制斗士的克倫威爾，為什么自己到頭來走上了獨裁專制的道路？

　　生：(思考、發言。教師可提示克倫威爾政權的性質和面臨的處境)

　　師：1658年9月，克倫威爾病故后，政局混亂，資產階級和新貴族逐漸傾向于讓斯圖亞特王朝復辟。請同學們思考，這又是為什么？

　　生：(思考、發言)

　　5、斯圖亞特王朝復辟。

　　師：概述斯圖亞特復辟王朝的反攻倒算政策及輝格黨、托利黨的出現。(板書輝格黨、托利黨)斯圖亞特復辟王朝的統治極大地損害了資產階級和新貴族的利益，這時資產階級和新貴族該怎么辦呢？他們所有的行動就是等待——等待年老無嗣的詹姆士二世去世后好另立君主，以結束斯圖亞特復辟王朝的統治。資產階級和新貴族此時如此怯懦說明了什么問題？

　　生：(思考、發言)

　　師：然而事與愿違的是，1688年春，詹姆士二世老年得子，等待落空。于是——(概述1688年政變)

　　6、“光榮革命”——標志革命的完成

　　7、君主立憲制的形成和發展

　　師：斯圖亞特王朝的復辟，使資產階級和新貴族感到不能再重演君主制了。為了限制王權，資產階級和新貴族在議會中通過了一系列法案，其中影響最為深遠的是1689年通過的《權力法案》。以后，英國的政體沿著《權利法案》貫穿的議會高于王權的原則發展，議會的權力日益超過國王的權力，國王逐漸處于“統而不治”的地位。君主立憲制在英國逐漸形成和發展。有誰能夠說一說，在今天，英國的國家元首和政府首腦是誰？

　　生：(回答)

　　8、意義

　　師：(要求學生閱讀教材第22頁最后一自然段，并歸納要點)

　　生：(閱讀有關內容，歸納要點，找出中心詞并記在筆記上)

　　師：回顧英國資產階級革命，自1640年至1688年，經歷了近半個世紀的時間，其中出現了重大的反復。通過學習，我們已經認識到，英國資產階級革命進程中出現重大反復的政治方面的原因在于資產階級和新貴族在革命中的動向，然而導致資產階級和新貴族在革命中同封建勢力時而用戰爭的手段進行堅決的斗爭，時而又妥協退縮的原因又是什么呢？

　　生：(小組討論并發言)

　　師：17世紀的英國，資本主義雖然有了長足的發展，但畢竟處在工場手工業階段。這是這場革命所處時期的基本特征。這一時代特征決定了這場革命的階級力量對比，即封建勢力還大于資產階級的力量，因此，也就從根本上決定了這場革命的長期性和曲折性。盡管如此，這場革命使得資產階級在歐洲的一個大國確立了資產階級的統治地位，對歐洲和世界其他地區都產生了廣泛的影響，因此它成為一個歷史新時期到來的標志。

　　課后記：

英國資產階級革命 篇3

　　教學目標 

　　革命前夕英國資本主義的發展。資產階級的成長和新貴族的出現。斯圖亞特王朝開始統治英國。詹姆士一世和查理一世的專制統治。蘇格蘭人民起義。1640年議會斗爭。納西比戰役。查理一世被處死和英國宣布為共和國。克倫威爾的獨裁統治。1660年斯圖亞特王朝的復辟。1688年政變。《權利法案》的頒布和君主立憲制的確立。

　　引導學生分析發生的原因，從而初步認識經濟基礎和上層建筑的關系。通過分析克倫威爾在歷史上所起的作用，提高學生辯證看問題和全面評價歷史人物的能力。

　　通過學習的歷史，使學生認識資本主義制度的確立，是一個反復、曲折的過程。的成功.是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利，是人類歷史上的又一重大進步。

　　教學建議

　　重點分析：

　　爆發的原因。是早期資產階級革命的中的典型事件，對整個世界歷史進程產生了深遠影響。爆發的原因之所以是本節的重點,因為17世紀初,英國資本主義已有較大的發展,資產階級和新貴族經濟力量日益壯大,他們要當權,要發展資本主義.這就和專制的封建王權產生了根本的矛盾.也由于這個矛盾而使革命爆發.了解它爆發的原因，可以使學生明確資本主義發展和資產階級革命二者的關系，對早期資產階級革命形成一定的認識。

　　難點分析：

　　的曲折性。過程中出現過斯圖亞特王朝的復辟，證明資產階級革命并非一帆風順，中間也會出現波折。初三學生由于年齡和認知水平的因素，對早期資產階級革命的狀況缺乏總體把握，對英國階級力量的對比認識不清，因此在這個問題的理解上有一定的難度。

　　本節教材地位分析：

　　17和18世紀世界的主要矛盾是封建主義和資本主義的矛盾。資本主義國家和制度的建立是這一時代的主旋律，而是這個旋律中的重要樂章，對整個世界產生了重要影響。

　　重點突破方案：

　　認識爆發的原因要從革命發生的社會條件去找尋。針對初中學生的實際情況，教師聯系舊知識，并結合教材的新內容連續設問：

　　a新航路的開辟對英國產生了哪些積極影響？

　　b英國的階級關系有哪些變化？

　　c英國資本主義發展遇到的最大的阻礙是什么？

　　問題的設置要有體現一定的層次，引導學生認真細致地閱讀教材。通過對教材的歸納整理自己得出答案。這樣的設計可以培養學生自己閱讀教材的能力和歸納整理的能力。充分發揮學生的主體作用。而教師通過對問題的精心設計引導學生，起到了主導作用。但這種作用只是一種輔助作用，不會喧賓奪主。

　　難點突破方案：

　　通過教學課件的演示（參照媒體資料的教學課件部分）使學生明確所經歷的議會斗爭，內戰，共和國建立，克倫威爾獨裁，斯圖亞特王朝復辟，光榮革命，最后確立君主立憲的資產階級專政的曲折過程。加深學生對的曲折性的理解。在此基礎上進一步引導學生分析造成這種曲折的原因又是什么呢？可組織學生分組討論，在學生充分表達自己觀點的基礎上，教師進行歸納總結。指出:當時英國資本主義的發展處在工場手工業時期。從階級力量的對比看，封建勢力還大于資產階級的力量，這就決定了的曲折特點。

　　教學設計示例

　　重點：爆發的原因和歷史意義

　　難點：的曲折性

　　教法設計：講述法；講解法；歷史情境設計法：討論法。

　　教學過程 ：

　　【導人新課】通過提問復習舊知識引出新知識.

　　（教師營先指導學生閱讀課前提示，向學生提出學習要求）從這一課起，我們學習的內容屬于世界近代史。我們先了解一下，爆發的原因。

　　一、爆發的原因（板書）

　　1.英國資本主義的發展（板書）

　　17世紀中期，英國已經變成擁有廣大殖民地的海上強國了。市場擴大了，財富來說增加了，同時國內工場手工業也已經有了很大的發展。資本主義經濟的發展大大加強了資產階級和 新貴族的勢力。當時英國的封建經濟基礎瓦解了，但是保護它的上層建筑卻不愿自動退出歷史舞臺，成為資本主義進一步發展的嚴重阻礙。這是英國爆發資產階級革命的根本原因之一。

　　2.詹姆士一世鼓吹"君權神授"（板書）

　　1603年，蘇格蘭國王詹姆士·斯圖亞特繼承了英國王位，開始了斯圖亞特上朝的統治.

　　（這個王朝的國王家族姓斯圖亞特，故名）。詹姆士一世登臺便鼓吹"君權神授'.說

　　國王是上帝派到人間的最高權威，有無限的權力。他根本不把議會放在眼里.曾三次解散議會。他不關心英國的海上貿易忽視建設海軍。這些政策大大阻礙了英國資本主義的發展；引起了資產階級和新貴族的強烈不滿。

　　3.查理一世的專制統治（板書）

　　查理一世繼位后，仍然獨斷專行。由于議會不同意他隨意收稅，他竟多次解散議會，結果形成多年無議會統治的局面。王室生活腐化，揮霍無度。國王征收各種苛捐雜稅，壓榨勞動人民。大量工人失業。農民反對封津壓迫，要求取消地租，獲得土地，革命運動蓬勃興起。城市平民和失業的手工業者為生活所迫時常暴動。查理一世的專制統治使英國社會的各種矛盾迅速激化。在人民革命運動的推動下，資產階級和新貴族為了自己的利益結成聯盟，反對封建統治，并取得對運動的領導權。

　　二、革命戰爭（板書）

　　1. 1640年議會斗爭和革命開始（板書）

　　首先起來反抗查理一世統治的。是蘇格蘭人民起義。l蘇格蘭和英格蘭雖然都由查理一世統治，但蘇格蘭內政仍保持一定的獨立性，與英格蘭是兩個國家。查理一世把專制統治推行到蘇格蘭，引起蘇格蘭人民的憤怒，蘇格蘭貴族和資產階級發動了反英戰爭，并于 1639年攻入英格蘭北部。查理一世為了籌劃軍費；鎮壓起義，被迫在1640年恢復長期關閉的議會。

　　提問：請大家設想一下資產階級與國王參加議會的目的是否相同？他們的主要分歧是什么？

　　組織學生排演歷史斷劇《1640年議會斗爭》:模擬中議會斗爭的場景。

　　國王和議會最后決裂1642年，查理一世挑起了內戰。新議會的召開，標志著開始。

　　克倫威爾出身于新貴族，是的領袖，內戰爆發后；他組織的"鐵騎軍"屢建戰功。1645年，英國歷上第一支常備軍組成.即"新模范軍"，新模范軍在納西比戰役中一舉摧垮了國王的主力軍。

　　2.處死查理一世和共和國的成立

　　內戰結束后，在人民的壓力下，議會和軍隊組成最高法庭審判查理一世。判決他為暴君叛徒，殺人犯和國家的敵人。1649年初，查理一世在王宮廣場被處決。同年，英國宣布成立共和國，資產階級和新貴族掌握了政權

　　3.克倫威爾的獨裁統治（板書）

　　共和國成立后，克倫威爾獨攬人權。竭力維持資產階級和新貴族利益，完全不顧人民的死活。甚至掉過頭來，同人民為敵。克倫威爾對內下令鎮壓掘地派，對外鎮壓了愛爾蘭人民起義。1653 克倫威爾驅散議會，實行軍事獨裁，就任英格蘭、蘇格蘭和愛爾蘭的"護國主"。成了英國的無冕之王，共和國名存實亡了。

　　4.斯圖亞特王朝復辟（板書）

　　克倫威爾的獨裁統治激起了廣大人民群眾的反抗，克倫威爾病死后，高級軍官爭權奪利，資產階級和新貴族為了維護自己的既得利益，同被推翻的斯圖亞特王朝達成妥協命運動，1660年5月，流亡法國的查理二世被迎為英國國王，斯圖亞特王朝復辟了。

　　5.1688年政變（板書）

　　英國宣布為共和國.并不意味著資產階級和新貴族的統治已經最后確立。被推翻的反動階級仍在積極進行復辟活動。資產階級和新貴族為了鞏固自己的統治，企圖建立一個既能鎮壓群眾又能聽命于議會的政府，于是把舊王朝的復辟看作唯一的出路。但是舊王朝復辟后，實行反攻倒算，推行對外依靠法國，對內復辟封建統治的反動政策，既損害了人民利益，也損害了資階級和新貴族的利益。面對著復辟王朝的高壓政策，人民群眾從不滿發展到武裝起義，資產階級和新貴族，也無法容忍復辟王朝的倒行逆施，迫切要求改變現狀。

　　于1688年發動了政變，推翻了詹姆士二世的復辟王朝。荷蘭執政威廉當了英國國王。

　　6.《權利法案》的頒布和君主立憲制的確立（板書）

　　為了限制君主的權利，英國議會在1689年通過了《權利法案》。（請學生朗讀教材中《權利法案》的內容）（提問）

　　三、的意義（板書）

　　【作業 】

　　試評價克倫威爾

　　板書設計 ：

　　第15課

　　一、爆發的原因

　　1.英國資本主義的發展

　　2.詹姆士一世鼓吹"君權神授"

　　3.查理一世的專制統治

　　二、革命戰爭

　　1.1640年議會斗爭和革命開始

　　2.處死查理一世和共和國的成立

　　3.克倫威爾的獨裁統治

　　4.斯圖亞特王朝復辟

　　5.1688年政變

　　6.《權利法案》的頒布和君主立憲制的確立

　　三、的意義

　　探究活動

　　a 組織學生排演歷史短劇《1640年議會斗爭》

　　模擬中議會斗爭的場景。分別站在查理一世和資產階級的立場上進行辯論最終矛盾激化，資產階級革命爆發。這樣的活動可以使學生回到300多年前的英國，不自覺的進行角色轉換，調動學生參與教學活動的積極性。他們爭論的焦點問題也恰恰反映了資產階級和封建勢力的矛盾，對學生理解問題很有幫助。

　　b 趣味歷史知識競賽

　　選出學生代表排列英王查理一世，查理二世，詹姆士一世，詹姆士二世的先后順序并寫出與之相關聯的歷史時間。根據答案正確與否和用時多少選出優勝者。

　　C 以課后作業 的方式要求學生在網上查找“君主立憲制”和“立憲君主制”的區別及其代表性國家。培養學生上網查找歷史資料的能力。

英國資產階級革命 篇4

　　教學目標 

　　革命前夕英國資本主義的發展。資產階級的成長和新貴族的出現。斯圖亞特王朝開始統治英國。詹姆士一世和查理一世的專制統治。蘇格蘭人民起義。1640年議會斗爭。納西比戰役。查理一世被處死和英國宣布為共和國。克倫威爾的獨裁統治。1660年斯圖亞特王朝的復辟。1688年政變。《權利法案》的頒布和君主立憲制的確立。

　　引導學生分析發生的原因，從而初步認識經濟基礎和上層建筑的關系。通過分析克倫威爾在歷史上所起的作用，提高學生辯證看問題和全面評價歷史人物的能力。

　　通過學習的歷史，使學生認識資本主義制度的確立，是一個反復、曲折的過程。的成功.是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利，是人類歷史上的又一重大進步。

　　教學建議

　　重點分析：

　　爆發的原因。是早期資產階級革命的中的典型事件，對整個世界歷史進程產生了深遠影響。爆發的原因之所以是本節的重點,因為17世紀初,英國資本主義已有較大的發展,資產階級和新貴族經濟力量日益壯大,他們要當權,要發展資本主義.這就和專制的封建王權產生了根本的矛盾.也由于這個矛盾而使革命爆發.了解它爆發的原因，可以使學生明確資本主義發展和資產階級革命二者的關系，對早期資產階級革命形成一定的認識。

　　難點分析：

　　的曲折性。過程中出現過斯圖亞特王朝的復辟，證明資產階級革命并非一帆風順，中間也會出現波折。初三學生由于年齡和認知水平的因素，對早期資產階級革命的狀況缺乏總體把握，對英國階級力量的對比認識不清，因此在這個問題的理解上有一定的難度。

　　本節教材地位分析：

　　17和18世紀世界的主要矛盾是封建主義和資本主義的矛盾。資本主義國家和制度的建立是這一時代的主旋律，而是這個旋律中的重要樂章，對整個世界產生了重要影響。

　　重點突破方案：

　　認識爆發的原因要從革命發生的社會條件去找尋。針對初中學生的實際情況，教師聯系舊知識，并結合教材的新內容連續設問：

　　a新航路的開辟對英國產生了哪些積極影響？

　　b英國的階級關系有哪些變化？

　　c英國資本主義發展遇到的最大的阻礙是什么？

　　問題的設置要有體現一定的層次，引導學生認真細致地閱讀教材。通過對教材的歸納整理自己得出答案。這樣的設計可以培養學生自己閱讀教材的能力和歸納整理的能力。充分發揮學生的主體作用。而教師通過對問題的精心設計引導學生，起到了主導作用。但這種作用只是一種輔助作用，不會喧賓奪主。

　　難點突破方案：

　　通過教學課件的演示（參照媒體資料的教學課件部分）使學生明確所經歷的議會斗爭，內戰，共和國建立，克倫威爾獨裁，斯圖亞特王朝復辟，光榮革命，最后確立君主立憲的資產階級專政的曲折過程。加深學生對的曲折性的理解。在此基礎上進一步引導學生分析造成這種曲折的原因又是什么呢？可組織學生分組討論，在學生充分表達自己觀點的基礎上，教師進行歸納總結。指出:當時英國資本主義的發展處在工場手工業時期。從階級力量的對比看，封建勢力還大于資產階級的力量，這就決定了的曲折特點。

　　教學設計示例

　　重點：爆發的原因和歷史意義

　　難點：的曲折性

　　教法設計：講述法；講解法；歷史情境設計法：討論法。

　　教學過程 ：

　　【導人新課】通過提問復習舊知識引出新知識.

　　（教師營先指導學生閱讀課前提示，向學生提出學習要求）從這一課起，我們學習的內容屬于世界近代史。我們先了解一下，爆發的原因。

　　一、爆發的原因（板書）

　　1.英國資本主義的發展（板書）

　　17世紀中期，英國已經變成擁有廣大殖民地的海上強國了。市場擴大了，財富來說增加了，同時國內工場手工業也已經有了很大的發展。資本主義經濟的發展大大加強了資產階級和 新貴族的勢力。當時英國的封建經濟基礎瓦解了，但是保護它的上層建筑卻不愿自動退出歷史舞臺，成為資本主義進一步發展的嚴重阻礙。這是英國爆發資產階級革命的根本原因之一。

　　2.詹姆士一世鼓吹"君權神授"（板書）

　　1603年，蘇格蘭國王詹姆士·斯圖亞特繼承了英國王位，開始了斯圖亞特上朝的統治.

　　（這個王朝的國王家族姓斯圖亞特，故名）。詹姆士一世登臺便鼓吹"君權神授'.說

　　國王是上帝派到人間的最高權威，有無限的權力。他根本不把議會放在眼里.曾三次解散議會。他不關心英國的海上貿易忽視建設海軍。這些政策大大阻礙了英國資本主義的發展；引起了資產階級和新貴族的強烈不滿。

　　3.查理一世的專制統治（板書）

　　查理一世繼位后，仍然獨斷專行。由于議會不同意他隨意收稅，他竟多次解散議會，結果形成多年無議會統治的局面。王室生活腐化，揮霍無度。國王征收各種苛捐雜稅，壓榨勞動人民。大量工人失業。農民反對封津壓迫，要求取消地租，獲得土地，革命運動蓬勃興起。城市平民和失業的手工業者為生活所迫時常暴動。查理一世的專制統治使英國社會的各種矛盾迅速激化。在人民革命運動的推動下，資產階級和新貴族為了自己的利益結成聯盟，反對封建統治，并取得對運動的領導權。

　　二、革命戰爭（板書）

　　1. 1640年議會斗爭和革命開始（板書）

　　首先起來反抗查理一世統治的。是蘇格蘭人民起義。l蘇格蘭和英格蘭雖然都由查理一世統治，但蘇格蘭內政仍保持一定的獨立性，與英格蘭是兩個國家。查理一世把專制統治推行到蘇格蘭，引起蘇格蘭人民的憤怒，蘇格蘭貴族和資產階級發動了反英戰爭，并于 1639年攻入英格蘭北部。查理一世為了籌劃軍費；鎮壓起義，被迫在1640年恢復長期關閉的議會。

　　提問：請大家設想一下資產階級與國王參加議會的目的是否相同？他們的主要分歧是什么？

　　組織學生排演歷史斷劇《1640年議會斗爭》:模擬中議會斗爭的場景。

　　國王和議會最后決裂1642年，查理一世挑起了內戰。新議會的召開，標志著開始。

　　克倫威爾出身于新貴族，是的領袖，內戰爆發后；他組織的"鐵騎軍"屢建戰功。1645年，英國歷上第一支常備軍組成.即"新模范軍"，新模范軍在納西比戰役中一舉摧垮了國王的主力軍。

　　2.處死查理一世和共和國的成立

　　內戰結束后，在人民的壓力下，議會和軍隊組成最高法庭審判查理一世。判決他為暴君叛徒，殺人犯和國家的敵人。1649年初，查理一世在王宮廣場被處決。同年，英國宣布成立共和國，資產階級和新貴族掌握了政權

　　3.克倫威爾的獨裁統治（板書）

　　共和國成立后，克倫威爾獨攬人權。竭力維持資產階級和新貴族利益，完全不顧人民的死活。甚至掉過頭來，同人民為敵。克倫威爾對內下令鎮壓掘地派，對外鎮壓了愛爾蘭人民起義。1653 克倫威爾驅散議會，實行軍事獨裁，就任英格蘭、蘇格蘭和愛爾蘭的"護國主"。成了英國的無冕之王，共和國名存實亡了。

　　4.斯圖亞特王朝復辟（板書）

　　克倫威爾的獨裁統治激起了廣大人民群眾的反抗，克倫威爾病死后，高級軍官爭權奪利，資產階級和新貴族為了維護自己的既得利益，同被推翻的斯圖亞特王朝達成妥協命運動，1660年5月，流亡法國的查理二世被迎為英國國王，斯圖亞特王朝復辟了。

　　5.1688年政變（板書）

　　英國宣布為共和國.并不意味著資產階級和新貴族的統治已經最后確立。被推翻的反動階級仍在積極進行復辟活動。資產階級和新貴族為了鞏固自己的統治，企圖建立一個既能鎮壓群眾又能聽命于議會的政府，于是把舊王朝的復辟看作唯一的出路。但是舊王朝復辟后，實行反攻倒算，推行對外依靠法國，對內復辟封建統治的反動政策，既損害了人民利益，也損害了資階級和新貴族的利益。面對著復辟王朝的高壓政策，人民群眾從不滿發展到武裝起義，資產階級和新貴族，也無法容忍復辟王朝的倒行逆施，迫切要求改變現狀。

　　于1688年發動了政變，推翻了詹姆士二世的復辟王朝。荷蘭執政威廉當了英國國王。

　　6.《權利法案》的頒布和君主立憲制的確立（板書）

　　為了限制君主的權利，英國議會在1689年通過了《權利法案》。（請學生朗讀教材中《權利法案》的內容）（提問）

　　三、的意義（板書）

　　【作業 】

　　試評價克倫威爾

　　板書設計 ：

　　第15課

　　一、爆發的原因

　　1.英國資本主義的發展

　　2.詹姆士一世鼓吹"君權神授"

　　3.查理一世的專制統治

　　二、革命戰爭

　　1.1640年議會斗爭和革命開始

　　2.處死查理一世和共和國的成立

　　3.克倫威爾的獨裁統治

　　4.斯圖亞特王朝復辟

　　5.1688年政變

　　6.《權利法案》的頒布和君主立憲制的確立

　　三、的意義

　　探究活動

　　a 組織學生排演歷史短劇《1640年議會斗爭》

　　模擬中議會斗爭的場景。分別站在查理一世和資產階級的立場上進行辯論最終矛盾激化，資產階級革命爆發。這樣的活動可以使學生回到300多年前的英國，不自覺的進行角色轉換，調動學生參與教學活動的積極性。他們爭論的焦點問題也恰恰反映了資產階級和封建勢力的矛盾，對學生理解問題很有幫助。

　　b 趣味歷史知識競賽

　　選出學生代表排列英王查理一世，查理二世，詹姆士一世，詹姆士二世的先后順序并寫出與之相關聯的歷史時間。根據答案正確與否和用時多少選出優勝者。

　　C 以課后作業 的方式要求學生在網上查找“君主立憲制”和“立憲君主制”的區別及其代表性國家。培養學生上網查找歷史資料的能力。

英國資產階級革命 篇5

　　教學目標 

　　革命前夕英國資本主義的發展。資產階級的成長和新貴族的出現。斯圖亞特王朝開始統治英國。詹姆士一世和查理一世的專制統治。蘇格蘭人民起義。1640年議會斗爭。納西比戰役。查理一世被處死和英國宣布為共和國。克倫威爾的獨裁統治。1660年斯圖亞特王朝的復辟。1688年政變。《權利法案》的頒布和君主立憲制的確立。

　　引導學生分析發生的原因，從而初步認識經濟基礎和上層建筑的關系。通過分析克倫威爾在歷史上所起的作用，提高學生辯證看問題和全面評價歷史人物的能力。

　　通過學習的歷史，使學生認識資本主義制度的確立，是一個反復、曲折的過程。的成功.是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利，是人類歷史上的又一重大進步。

　　教學建議

　　重點分析：

　　爆發的原因。是早期資產階級革命的中的典型事件，對整個世界歷史進程產生了深遠影響。爆發的原因之所以是本節的重點,因為17世紀初,英國資本主義已有較大的發展,資產階級和新貴族經濟力量日益壯大,他們要當權,要發展資本主義.這就和專制的封建王權產生了根本的矛盾.也由于這個矛盾而使革命爆發.了解它爆發的原因，可以使學生明確資本主義發展和資產階級革命二者的關系，對早期資產階級革命形成一定的認識。

　　難點分析：

　　的曲折性。過程中出現過斯圖亞特王朝的復辟，證明資產階級革命并非一帆風順，中間也會出現波折。初三學生由于年齡和認知水平的因素，對早期資產階級革命的狀況缺乏總體把握，對英國階級力量的對比認識不清，因此在這個問題的理解上有一定的難度。

　　本節教材地位分析：

　　17和18世紀世界的主要矛盾是封建主義和資本主義的矛盾。資本主義國家和制度的建立是這一時代的主旋律，而是這個旋律中的重要樂章，對整個世界產生了重要影響。

　　重點突破方案：

　　認識爆發的原因要從革命發生的社會條件去找尋。針對初中學生的實際情況，教師聯系舊知識，并結合教材的新內容連續設問：

　　a新航路的開辟對英國產生了哪些積極影響？

　　b英國的階級關系有哪些變化？

　　c英國資本主義發展遇到的最大的阻礙是什么？

　　問題的設置要有體現一定的層次，引導學生認真細致地閱讀教材。通過對教材的歸納整理自己得出答案。這樣的設計可以培養學生自己閱讀教材的能力和歸納整理的能力。充分發揮學生的主體作用。而教師通過對問題的精心設計引導學生，起到了主導作用。但這種作用只是一種輔助作用，不會喧賓奪主。

　　難點突破方案：

　　通過教學課件的演示（參照媒體資料的教學課件部分）使學生明確所經歷的議會斗爭，內戰，共和國建立，克倫威爾獨裁，斯圖亞特王朝復辟，光榮革命，最后確立君主立憲的資產階級專政的曲折過程。加深學生對的曲折性的理解。在此基礎上進一步引導學生分析造成這種曲折的原因又是什么呢？可組織學生分組討論，在學生充分表達自己觀點的基礎上，教師進行歸納總結。指出:當時英國資本主義的發展處在工場手工業時期。從階級力量的對比看，封建勢力還大于資產階級的力量，這就決定了的曲折特點。

　　教學設計示例

　　重點：爆發的原因和歷史意義

　　難點：的曲折性

　　教法設計：講述法；講解法；歷史情境設計法：討論法。

　　教學過程 ：

　　【導人新課】通過提問復習舊知識引出新知識.

　　（教師營先指導學生閱讀課前提示，向學生提出學習要求）從這一課起，我們學習的內容屬于世界近代史。我們先了解一下，爆發的原因。

　　一、爆發的原因（板書）

　　1.英國資本主義的發展（板書）

　　17世紀中期，英國已經變成擁有廣大殖民地的海上強國了。市場擴大了，財富來說增加了，同時國內工場手工業也已經有了很大的發展。資本主義經濟的發展大大加強了資產階級和 新貴族的勢力。當時英國的封建經濟基礎瓦解了，但是保護它的上層建筑卻不愿自動退出歷史舞臺，成為資本主義進一步發展的嚴重阻礙。這是英國爆發資產階級革命的根本原因之一。

　　2.詹姆士一世鼓吹"君權神授"（板書）

　　1603年，蘇格蘭國王詹姆士·斯圖亞特繼承了英國王位，開始了斯圖亞特上朝的統治.

　　（這個王朝的國王家族姓斯圖亞特，故名）。詹姆士一世登臺便鼓吹"君權神授'.說

　　國王是上帝派到人間的最高權威，有無限的權力。他根本不把議會放在眼里.曾三次解散議會。他不關心英國的海上貿易忽視建設海軍。這些政策大大阻礙了英國資本主義的發展；引起了資產階級和新貴族的強烈不滿。

　　3.查理一世的專制統治（板書）

　　查理一世繼位后，仍然獨斷專行。由于議會不同意他隨意收稅，他竟多次解散議會，結果形成多年無議會統治的局面。王室生活腐化，揮霍無度。國王征收各種苛捐雜稅，壓榨勞動人民。大量工人失業。農民反對封津壓迫，要求取消地租，獲得土地，革命運動蓬勃興起。城市平民和失業的手工業者為生活所迫時常暴動。查理一世的專制統治使英國社會的各種矛盾迅速激化。在人民革命運動的推動下，資產階級和新貴族為了自己的利益結成聯盟，反對封建統治，并取得對運動的領導權。

　　二、革命戰爭（板書）

　　1. 1640年議會斗爭和革命開始（板書）

　　首先起來反抗查理一世統治的。是蘇格蘭人民起義。l蘇格蘭和英格蘭雖然都由查理一世統治，但蘇格蘭內政仍保持一定的獨立性，與英格蘭是兩個國家。查理一世把專制統治推行到蘇格蘭，引起蘇格蘭人民的憤怒，蘇格蘭貴族和資產階級發動了反英戰爭，并于 1639年攻入英格蘭北部。查理一世為了籌劃軍費；鎮壓起義，被迫在1640年恢復長期關閉的議會。

　　提問：請大家設想一下資產階級與國王參加議會的目的是否相同？他們的主要分歧是什么？

　　組織學生排演歷史斷劇《1640年議會斗爭》:模擬中議會斗爭的場景。

　　國王和議會最后決裂1642年，查理一世挑起了內戰。新議會的召開，標志著開始。

　　克倫威爾出身于新貴族，是的領袖，內戰爆發后；他組織的"鐵騎軍"屢建戰功。1645年，英國歷上第一支常備軍組成.即"新模范軍"，新模范軍在納西比戰役中一舉摧垮了國王的主力軍。

　　2.處死查理一世和共和國的成立

　　內戰結束后，在人民的壓力下，議會和軍隊組成最高法庭審判查理一世。判決他為暴君叛徒，殺人犯和國家的敵人。1649年初，查理一世在王宮廣場被處決。同年，英國宣布成立共和國，資產階級和新貴族掌握了政權

　　3.克倫威爾的獨裁統治（板書）

　　共和國成立后，克倫威爾獨攬人權。竭力維持資產階級和新貴族利益，完全不顧人民的死活。甚至掉過頭來，同人民為敵。克倫威爾對內下令鎮壓掘地派，對外鎮壓了愛爾蘭人民起義。1653 克倫威爾驅散議會，實行軍事獨裁，就任英格蘭、蘇格蘭和愛爾蘭的"護國主"。成了英國的無冕之王，共和國名存實亡了。

　　4.斯圖亞特王朝復辟（板書）

　　克倫威爾的獨裁統治激起了廣大人民群眾的反抗，克倫威爾病死后，高級軍官爭權奪利，資產階級和新貴族為了維護自己的既得利益，同被推翻的斯圖亞特王朝達成妥協命運動，1660年5月，流亡法國的查理二世被迎為英國國王，斯圖亞特王朝復辟了。

　　5.1688年政變（板書）

　　英國宣布為共和國.并不意味著資產階級和新貴族的統治已經最后確立。被推翻的反動階級仍在積極進行復辟活動。資產階級和新貴族為了鞏固自己的統治，企圖建立一個既能鎮壓群眾又能聽命于議會的政府，于是把舊王朝的復辟看作唯一的出路。但是舊王朝復辟后，實行反攻倒算，推行對外依靠法國，對內復辟封建統治的反動政策，既損害了人民利益，也損害了資階級和新貴族的利益。面對著復辟王朝的高壓政策，人民群眾從不滿發展到武裝起義，資產階級和新貴族，也無法容忍復辟王朝的倒行逆施，迫切要求改變現狀。

　　于1688年發動了政變，推翻了詹姆士二世的復辟王朝。荷蘭執政威廉當了英國國王。

　　6.《權利法案》的頒布和君主立憲制的確立（板書）

　　為了限制君主的權利，英國議會在1689年通過了《權利法案》。（請學生朗讀教材中《權利法案》的內容）（提問）

　　三、的意義（板書）

　　【作業 】

　　試評價克倫威爾

　　板書設計 ：

　　第15課

　　一、爆發的原因

　　1.英國資本主義的發展

　　2.詹姆士一世鼓吹"君權神授"

　　3.查理一世的專制統治

　　二、革命戰爭

　　1.1640年議會斗爭和革命開始

　　2.處死查理一世和共和國的成立

　　3.克倫威爾的獨裁統治

　　4.斯圖亞特王朝復辟

　　5.1688年政變

　　6.《權利法案》的頒布和君主立憲制的確立

　　三、的意義

　　探究活動

　　a 組織學生排演歷史短劇《1640年議會斗爭》

　　模擬中議會斗爭的場景。分別站在查理一世和資產階級的立場上進行辯論最終矛盾激化，資產階級革命爆發。這樣的活動可以使學生回到300多年前的英國，不自覺的進行角色轉換，調動學生參與教學活動的積極性。他們爭論的焦點問題也恰恰反映了資產階級和封建勢力的矛盾，對學生理解問題很有幫助。

　　b 趣味歷史知識競賽

　　選出學生代表排列英王查理一世，查理二世，詹姆士一世，詹姆士二世的先后順序并寫出與之相關聯的歷史時間。根據答案正確與否和用時多少選出優勝者。

　　C 以課后作業 的方式要求學生在網上查找“君主立憲制”和“立憲君主制”的區別及其代表性國家。培養學生上網查找歷史資料的能力。

英國資產階級革命 篇6

　　第11課 英國資產階級革命學案

　　學習目標：

　　1、了解英國資產階級革命的歷史（原因、經過和最終結果）

　　2、思考探究革命的原因，《權利法案》文件的影響。

　　3、認識到英國資產階級革命是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利，人類歷史進入新時代。

　　教學要點

　　重點：《權利法案》與英國資產階級革命的歷史影響。

　　難點：英國資產階級革命的曲折性與復雜性。

　　過程與方法：自主學習法、討論學習法、合作探究法。

　　學習過程

　　一、自主學習： 

　　（關鍵詞語解析：　資本主義和資產階級的區別）

　　資本主義：一種生產關系或生產方式，也是一種社會制度，它的經濟特征是商品生產和資本家與工人的雇傭關系；政治特征是自由、平等、民主、議會制度；文化特征是，自由主義。

　　資產階級：一個靠剝削無產階級，以生產資料私有制為基礎，獲得資本增值收益的階級。

　　填空：

　　1、17世紀初,斯圖亞特的國王宣揚“             ”，實行專制統治，擅自強征新稅，隨意解散議會。1640年11月，查理一世為籌措軍費，被迫重開議會，并在議會召開期間挑起內戰。

　　2、英國議會軍在            的指揮下，取得了內戰的勝利。________被處死，英國成立了__________.

　　3、1688年英國發生沒有人民群眾參加的不流血的政變稱為“          ”，專制統治被推翻。

　　4、《權利法案》

　　時間：                      

　　通過機構：                           

　　目的：                                    

　　內容：                                                                                    

　　意義與影響：                                                                  

　　。

　　二、合作探究：

　　1、討論分析英國資產階級革命的影響

　　（思路：1、推翻了封建君主專制2、建立了君主立憲制。3、為英國資本主義的迅速發展掃清了道路。4、加速了第一次工業革命的到來。）

　　2、學生自由討論：評價克倫威爾

　　（提示：評價歷史人物要把握一分為二和人民歷史的觀點）

　　（參考答案：克倫威爾是英國資產階級革命的領導人。功績：第一，他堅持武裝反抗斯圖亞特王朝的斗爭，領導“新模范軍”打敗了王軍，取得了內戰的勝利。第二領導資產階級和新貴族，在人民群眾的支持下，推翻了封建統治和君主專制，處死了國王查理一世，建立了資產階級共和國。局限：獨攬大權，實行軍事獨裁，鎮壓人民群眾的民主革命運動；自稱“護國主”，是共和國名存實亡，為斯圖亞特王朝復辟鋪平了道路。）

　　三、結構梳理：

　　四、習題鞏固

　　1、英國資產階級革命爆發的根本原因是（　）

　　a、封建專制制度阻礙了資本主義的發展　　b、英國資本主義生產比其它國家發達

　　c、詹姆士一世實行封建專制統治　　　　　d、人文思想的影響

　　2、英國資產階級革命開始的標志是（ ）

　　a、蘇格蘭人民起義　　b、1640年新議會的召開

　　c、查理一世挑起內戰　d、處死查理一世

　　3、《權利法案》以法律的形式限制了誰的權利（ ）

　　a、國王　b、議會　　c、資產階級　d、新貴族

　　4、使資產階級和新貴族統治在英國確立的事件是（ ）

　　a、處死國王    b、1688年宮廷政變

　　c、《權利法案》公布  d、克倫威爾掌權

　　5、英國頒布《權利法案》的意義在于（ ）

　　a、保證資產階級獨掌共和國大權b、為限制王權提供法律保障

　　c、使議會獲得自由選舉的權利d、正式宣告英國君主制的廢除

　　6、標志著英國君主立憲制的資產階級統治確立的重要文獻是（ ）

　　a、《權利法案》 b、《人權宣言》c、《拿破侖法典》d、《獨立宣言

　　7、《權力法案》規定國王的權力與革命前相比（ ）

　　a、基本一致   b、權力受到肯定   c、權力受到限制  d、權力加強

　　8、閱讀材料，回答問題

　　未經議會同意，國王無權廢除法律或停止法律的執行；未經議會同意，國王不能征稅；不經議會同意，國王不能在和平時期維持常備軍；議會必須定期召開；議會的選舉不受國王的干涉。

　　請回答：（1）材料中的文件是由哪個機構通過的？目的是什么？

　　（2）通過該文件，英國建立起什么樣的政治制度？

　　（3）、實行這一制度的國家在今天還有很多，請你舉出一個例子。

英國資產階級革命 篇7

　　歷史：2.1《英國資產階級革命》教案（4）（舊人教版高二上）

　　一、英國資產階級革命的背景

　　1、社會經濟的變化：

　　①資本主義手工工場的興起和發展：從制呢業擴展到采煤、煉鐵和造船。

　　②資本主義農業出現“圈地運動”，使農民貧困化、成為雇傭了人，它導致資本主義農牧場的出現和發展。

　　③開拓海外貿易：新航路開辟后.英國成為大西洋航運的中心，都鐸王朝鼓勵發展丁商業和海外掠奪。

　　④資本原始積累加速：海外貿易、海外掠奪和田地運動為資本主義發展積累廠資本。

　　2、階級關系的變化：

　　①新興資產階級形成：金融家、大商人和手工：上場主實力大增。

　　②新貴族出現：經營資本主義性質的農場和牧場的貴族與資產階級有共同利益。

　　③封建王朝加強專制統治.舊貴族的勢力被削弱.農民不斷被轉化為雇傭勞動者。

　　3、政治矛盾(直接原因)：

　　①斯圖亞特王朝厲行專制與資產階級和新貴族矛盾尖銳.表現為議會斗爭.資產階級和新貴族在議會中結成反對派，拒絕國王征收新稅，矛盾尖銳。

　　②斯圖亞特王朝實行宗教專制、迫害“清教徒”，清教徒代表資產階級追求積累資本的生活理想，迫害清教徒造成廠社會政治的緊張局面。

　　4、根本原因：封建主義的上層建筑與資本主義的經濟基礎矛盾尖銳。

　　二、英國資產階級革命

　　1、導火線：1638年蘇格蘭人民為反抗查理一世的宗教迫害，舉行起義。

　　2、革命開始：1640年11月，查理一世召開議會，企圖征稅討伐蘇格蘭人；反對派不僅拒絕征稅，而且要求限制王權，革命由此開始。

　　3、內戰：查理一世討伐議會，1642年挑起內戰。克倫威爾指揮議會軍在納西比和馬斯頓荒原等戰役中打敗王黨軍隊，結束了內戰。經議會審判，以叛國罪于1649年1月在倫敦處死查理一世。

　　4、共和國時期：

　　①共和國成立后克倫威爾等人掌握大權以武力維護統治。

　　②發展工商業，厲行清教法規；征服了愛爾蘭和蘇格蘭，并竭力維護英國，維護海外貿易。

　　③1653年底克倫威爾宣布為“護國主”，多次解散議會，成為軍事獨裁者。

　　5、斯圖亞特王朝復辟：

　　①原因：克倫威爾死后政局混亂，資產階級和新貴族為了鞏固統治秩序，傾向復辟。

　　②1660年查理二世恢復王位。不久便實行反攻倒算。政治斗爭日益尖銳，政壇發生分化，政黨開始形成，出現了代表不同集團利益的政黨——輝格黨和托利黨。

　　③詹姆士二世繼位后企圖恢復天主教.進一步危及資產階級和新貴族的既得利益，遭到輝格黨和部分托利黨人的反對。

　　6、光榮革命：

　　①1688年，輝格黨聯合部分托利黨人發動政變，邀請信奉新教的荷蘭執政威廉和瑪麗入主英國。第二年議會決定威廉和瑪麗繼承王位。

　　②“光榮革命”標志著英國資產階級革命的完成。

　　7、君主立憲制的形成和發展：

　　“光榮革命”后，資產階級和新貴族為限制王權在議會中通過了一系列法案，影響最大的是1689年通過的《權利法案》，它以明確的條文限制了國王的權力，約束國王的行為，后來，議會的權力日益超過國王的權力，國王逐漸處于“統而不治”的地位，君主立憲制在英國逐漸形成和發展起來。

　　三、革命意義

　　（1）推翻了封建專制的君主制，確立了君主立憲制。

　　（2）為英國資本主義經濟的發展和資本主義政治、經濟制度的建立開辟了道路。

　　（3）反映了世界歷史的發展趨勢，對歐洲和世界其他地區有廣泛的影響，標志著一個新的歷史時代的到來。

英國資產階級革命 篇8

　　英國資產階級革命

　　教材分析

　　本節教材主要講述了以下問題：英國資產階級革命的背景；英國資產階級革命的過程；英國資產階級革命的結果和影響。

　　新航路開辟后，英國的海外貿易活動加強，推動了國內手工業的發展，在此基礎上，資本主義興起和發展起來了。在農村中也出現了資本主義性質的牧場和農場。經濟領域內的變化，導致了階級關系的變化，新興的資產階級和新貴族出現了，他們為了共同的利益聯合在一起，在未來的斗爭中起了領導作用。在16世紀時，英國處在都鐸王朝的統治下，為了加強王權，都鐸王朝采取了一系列的措施，在客觀上有利于資本主義的發展。但是，到了斯圖亞特王朝統治時期，國王實行的是專制政策，在政治上、經濟上、宗教上都觸犯了新興資產階級的利益，使得社會矛盾日益尖銳，最終導致了英國資產階級革命的爆發。以上是英國資產階級革命的背景。

　　英國資產階級革命以蘇格蘭人民起義為導火線，以1640年新議會的召開為標志，建立了共和國階段、護國主統治時期、復辟的斯圖亞特王朝統治時期，再經“光榮革命”結束，最終確立了資產階級的統治。是為革命的結果。英國議會在1689年時通過了《權利法案》，以明確的條文，限制國王的權力，約束國王的作為。君主立憲制在英國逐漸發展起來，成為資產階級進行專制統治的一種重要形式。英國資產階級革命不僅為英國資本主義經濟發展和資本主義政治、經濟制度的建立開辟了道路，它還反映了世界歷史發展的趨勢，對歐洲和世界其他地方都有廣泛的影響，標志著一個新的歷史時期的到來。是為革命的影響。

　　教學目標 

　　基礎知識目標

　　英國資產階級革命前夕的經濟狀況；都鐸王朝的統治；斯圖亞特王朝的專制統治；議會中反對派的形成；英國資產階級革命的爆發；克倫威爾的統治；斯圖亞特王朝的復辟；“光榮革命”；英國資產階級革命的意義和影響。

　　能力培養目標

　　1.  通過引導學生運用辯證唯物主義的生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑的辨證觀點，對英國資產階級革命的必然性作出分析，提高學生解釋歷史現象的能力。

　　2.  通過的克倫威爾等人物在英國資產階級革命前后表現的分析，提高學生評價歷史人物的能力。

　　思想教育目標

　　1.  通過對英國資產階級革命的背景和過程的分析，讓學生認識：資本主義制度戰勝封建制度是歷史發展的必然結果。以此使學生進一步加強生活發展規律的教育。

　　2.  通過了解英國資產階級革命的史實，使學生認識：一種新社會制度的確立過程，具有曲折性和復雜性，進步與反動的斗爭始終影響著革命的進程，但進步事業最終會取得勝利，從而使學生逐步樹立社會主義失業必定勝利的信念。

　　教學重點分析

　　資產階級革命的完成及其對發展資本主義的影響。英國資產階級革命的過程歷時約半個世紀，交織著議會斗爭和革命戰爭，共和與獨裁，復辟與反復辟的曲曲折折。最終通過資產階級與地主貴族的妥協（“光榮革命”）而宣告結束。這當中反映了當時資本主義還處在工場手工業階段，資產階級的力量還不足以最后戰勝封建主義，于是采取了妥協的方式。但是，資產階級和新貴族卻利用了自己在議會中占多數的有利條件，使議會通過了限制國王權力的《權利法案》，在英國確立君主立憲制的資產階級專政方式，不僅為英國資本主義經濟發展和資本主義政治、經濟制度的建立開辟了道路，它還反映了世界歷史發展的趨勢，對歐洲和世界其他地方都有廣泛的影響，標志著一個新的歷史時期的到來。

　　教學難點 分析

　　英國資產階級革命中宗教問題。16世紀時，英國都鐸王朝為了加強王權，進行了宗教改革，建立了英國國教，但是，英國國教還保留了大量的天主教的殘余，它成為國王統治的精神支柱。隨著資產階級力量的增長，清教徒運動興起，他們要求用加爾文教來改造英國國教，清除天主教的殘余，反對專制王權，要求廢除主教、簡化教會儀式，建立適應資產階級的教會。清教徒遭到了斯圖亞特王朝的殘酷壓迫，他們中大部分人逃到了國外，一些人后來成為英國資產階級革命的領袖人物。

　　學法指導

　　1.  通過引導學生對英國資產階級革命前夕社會狀況的分析，使學生學會用生產力與生產關系、經濟基礎和上層建筑的觀點來分析問題。

　　2.  通過引導學生對課文所引材料進行分析，使他們學會最大限度地從材料中提取有效信息的方法。

　　教學過程 設計

　　1.   組織教學  引導學生回憶新航路開辟的影響。在學生回答的基礎上，教師著重指出：新航路開辟后，英國正處在大西洋航運的中心線上，他們的海外活動更加便利了。海外貿易的發展為英國資本主義的發展提供了某些條件。由此導入  新課。

　　2.   指導學生閱讀課文，分析英國資產階級革命前夕的社會狀況的變化情況，并就此指出它們與英國資產階級革命的關系。

　　經濟領域：資本主義發展，表現為手工工場建立并發展，農村出現了資本主義的牧場和農場。

　　階級關系：出現了新興的資產階級和新貴族，他們是后來革命的領導者。（但當時他們的力量還很下，需要封建王朝保護自己的利益，發展資本主義經濟。）

　　政治統治：都鐸王朝為了加強王權，加強專制統治，采取了一系列措施，在客觀上有利于資本主義的發展；斯圖亞特王朝統治時期，厲行專制，嚴重阻礙了資本主義的發展。

　　思想領域：宗教改革后建立了英國國教，但保留了大量的天主教的殘余，它成為國王統治的精神支柱。隨著資產階級力量的增長，清教徒運動興起。他們遭到了迫害，其中一些人后來成為英國資產階級革命的領導者。（此處要引導學生正確認識英國資產階級革命中的宗教問題）

　　16-17世紀早期，英國國內的變化與英國資產階級革命有必然的聯系：城鄉資本主義的發展是資產階級革命的根本原因；新興資產階級和新貴族形成、壯大，成為革命的領導階級；斯圖亞特王朝的專制統治激化了社會矛盾、清教徒運動為革命進行了輿論準備等是革命的具體原因。

　　3.   英國資產階級革命的過程歷時約半個世紀，交織著議會斗爭和革命戰爭，共和與獨裁，復辟與反復辟的曲曲折折。指導學生閱讀課文，整理出革命發展進程的基本線索。并思考：為什么英國資產階級革命會出現如此的曲折復雜？

　　基本線索：

　　（1640年）               （1642年）                     （1649年）  

　　新議會召開                  內  戰                       共和國成立    

　　（1649年）                      （1660年）                      （1688年）

　　克倫威爾獨裁                   斯圖亞特王朝復辟                     光榮革命

　　曲折原因：被打倒的封建勢力不甘心自己的失敗，進行拼死的抵抗；資產階級和新貴族結成聯盟取得了對革命的領導權（新貴族是從沒落貴族中分化出來的，是資產階級化的貴族，對封建勢力有妥協性，決定了革命的曲折復雜性）；議會和軍隊的斗爭等削弱了革命力量；資本主義的確立是歷史發展的趨勢。究其根本，是由于當時資產階級還處在童年階段，還不能完全戰勝封建主義。

　　4.   指導學生閱讀課文并結合課后P24材料，思考、分析后回答：君主立憲制是怎樣在英國形成的？你如何評價這一政治體制？

　　過程：略

　　評價：英國資產階級革命確立的君主立憲制大大削弱了國王的權利，議會及政府逐步掌握了治理國家的權力，這種政治體制雖然有其歷史局限性，但它結束了英國的封建專制制度，使英國走上資產階級政治民主化的道路，有利于資本主義的發在。它代表了歷史發展的趨勢，是歷史的一大進步。

　　5.   英國資產階級革命的歷史意義，指導學生閱讀課文從國內、國際方面來理解。著重分析其“廣泛的影響”。

　　廣泛的影響：政治方面，英國革命期間和以后建立起來的一系列國家政治制度，如共和制、君主立憲制、議會制、兩黨制、內閣制等不僅打擊了歐洲各國的封建專制制度，還成為后來許多國家效法的對象；經濟方面，通過革命推動了工業革命的產生和發展，而英國工業革命又促進了歐美資本主義工業、農業的發展，并使亞洲各國的自然經濟在其廉價的商品和炮艦的攻擊下趨于解體；思想方面，革命期間產生的一些先進的思想主張，如洛克第一次提出了三權分立學說，不僅成為歐洲啟蒙思想的先導，而且成為后來其他國家進行資產階級革命賭東道的思想武器。

　　6.課后作業 ：請運用歷史唯物主義的觀點對英國資產階級革命的領袖人物克倫威爾進行客觀評價。

英國資產階級革命 篇9

　　第二章 資產階級革命時代的東西方世界

　　第一節 英國資產階級革命

　　教案

　　教材分析

　　本節教材主要講述了以下問題：英國資產階級革命的背景；英國資產階級革命的過程；英國資產階級革命的結果和影響。

　　新航路開辟后，英國的海外貿易活動加強，推動了國內手工業的發展，在此基礎上，資本主義興起和發展起來了。在農村中也出現了資本主義性質的牧場和農場。經濟領域內的變化，導致了階級關系的變化，新興的資產階級和新貴族出現了，他們為了共同的利益聯合在一起，在未來的斗爭中起了領導作用。在16世紀時，英國處在都鐸王朝的統治下，為了加強王權，都鐸王朝采取了一系列的措施，在客觀上有利于資本主義的發展。但是，到了斯圖亞特王朝統治時期，國王實行的是專制政策，在政治上、經濟上、宗教上都觸犯了新興資產階級的利益，使得社會矛盾日益尖銳，最終導致了英國資產階級革命的爆發。以上是英國資產階級革命的背景。

　　英國資產階級革命以蘇格蘭人民起義為導火線，以1640年新議會的召開為標志，建立了共和國階段、護國主統治時期、復辟的斯圖亞特王朝統治時期，再經“光榮革命”結束，最終確立了資產階級的統治。是為革命的結果。英國議會在1689年時通過了《權利法案》，以明確的條文，限制國王的權力，約束國王的作為。君主立憲制在英國逐漸發展起來，成為資產階級進行專制統治的一種重要形式。英國資產階級革命不僅為英國資本主義經濟發展和資本主義政治、經濟制度的建立開辟了道路，它還反映了世界歷史發展的趨勢，對歐洲和世界其他地方都有廣泛的影響，標志著一個新的歷史時期的到來。是為革命的影響。

　　教學目標

　　基礎知識目標

　　英國資產階級革命前夕的經濟狀況；都鐸王朝的統治；斯圖亞特王朝的專制統治；議會中反對派的形成；英國資產階級革命的爆發；克倫威爾的統治；斯圖亞特王朝的復辟；“光榮革命”；英國資產階級革命的意義和影響。

　　能力培養目標

　　1.通過引導學生運用辯證唯物主義的生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑的辨證觀點，對英國資產階級革命的必然性作出分析，提高學生解釋歷史現象的能力。

　　2.通過的克倫威爾等人物在英國資產階級革命前后表現的分析，提高學生評價歷史人物的能力。

　　思想教育目標

　　1.通過對英國資產階級革命的背景和過程的分析，讓學生認識：資本主義制度戰勝封建制度是歷史發展的必然結果。以此使學生進一步加強生活發展規律的教育。

　　2.通過了解英國資產階級革命的史實，使學生認識：一種新社會制度的確立過程，具有曲折性和復雜性，進步與反動的斗爭始終影響著革命的進程，但進步事業最終會取得勝利，從而使學生逐步樹立社會主義失業必定勝利的信念。

　　教學重點分析

　　資產階級革命的完成及其對發展資本主義的影響。英國資產階級革命的過程歷時約半個世紀，交織著議會斗爭和革命戰爭，共和與獨裁，復辟與反復辟的曲曲折折。最終通過資產階級與地主貴族的妥協（“光榮革命”）而宣告結束。這當中反映了當時資本主義還處在工場手工業階段，資產階級的力量還不足以最后戰勝封建主義，于是采取了妥協的方式。但是，資產階級和新貴族卻利用了自己在議會中占多數的有利條件，使議會通過了限制國王權力的《權利法案》，在英國確立君主立憲制的資產階級專政方式，不僅為英國資本主義經濟發展和資本主義政治、經濟制度的建立開辟了道路，它還反映了世界歷史發展的趨勢，對歐洲和世界其他地方都有廣泛的影響，標志著一個新的歷史時期的到來。

　　教學難點 分析

　　英國資產階級革命中宗教問題。16世紀時，英國都鐸王朝為了加強王權，進行了宗教改革，建立了英國國教，但是，英國國教還保留了大量的天主教的殘余，它成為國王統治的精神支柱。隨著資產階級力量的增長，清教徒運動興起，他們要求用加爾文教來改造英國國教，清除天主教的殘余，反對專制王權，要求廢除主教、簡化教會儀式，建立適應資產階級的教會。清教徒遭到了斯圖亞特王朝的殘酷壓迫，他們中大部分人逃到了國外，一些人后來成為英國資產階級革命的領袖人物。

　　學法指導

　　1.通過引導學生對英國資產階級革命前夕社會狀況的分析，使學生學會用生產力與生產關系、經濟基礎和上層建筑的觀點來分析問題。

　　2.通過引導學生對課文所引材料進行分析，使他們學會最大限度地從材料中提取有效信息的方法。

　　教學過程 設計

　　1.組織教學引導學生回憶新航路開辟的影響。在學生回答的基礎上，教師著重指出：新航路開辟后，英國正處在大西洋航運的中心線上，他們的海外活動更加便利了。海外貿易的發展為英國資本主義的發展提供了某些條件。由此導入  新課。

　　2.指導學生閱讀課文，分析英國資產階級革命前夕的社會狀況的變化情況，并就此指出它們與英國資產階級革命的關系。

　　經濟領域：資本主義發展，表現為手工工場建立并發展，農村出現了資本主義的牧場和農場。

　　階級關系：出現了新興的資產階級和新貴族，他們是后來革命的領導者。（但當時他們的力量還很下，需要封建王朝保護自己的利益，發展資本主義經濟。）

　　政治統治：都鐸王朝為了加強王權，加強專制統治，采取了一系列措施，在客觀上有利于資本主義的發展；斯圖亞特王朝統治時期，厲行專制，嚴重阻礙了資本主義的發展。

　　思想領域：宗教改革后建立了英國國教，但保留了大量的天主教的殘余，它成為國王統治的精神支柱。隨著資產階級力量的增長，清教徒運動興起。他們遭到了迫害，其中一些人后來成為英國資產階級革命的領導者。（此處要引導學生正確認識英國資產階級革命中的宗教問題）

　　16-17世紀早期，英國國內的變化與英國資產階級革命有必然的聯系：城鄉資本主義的發展是資產階級革命的根本原因；新興資產階級和新貴族形成、壯大，成為革命的領導階級；斯圖亞特王朝的專制統治激化了社會矛盾、清教徒運動為革命進行了輿論準備等是革命的具體原因。

　　3.英國資產階級革命的過程歷時約半個世紀，交織著議會斗爭和革命戰爭，共和與獨裁，復辟與反復辟的曲曲折折。指導學生閱讀課文，整理出革命發展進程的基本線索。并思考：為什么英國資產階級革命會出現如此的曲折復雜？

　　基本線索：

　　（1640年）      （1642年）         （1649年）  

　　新議會召開      內  戰             共和國成立    

　　（1649年）      （1660年）         （1688年）

　　克倫威爾獨裁    斯圖亞特王朝復辟   光榮革命

　　曲折原因：被打倒的封建勢力不甘心自己的失敗，進行拼死的抵抗；資產階級和新貴族結成聯盟取得了對革命的領導權（新貴族是從沒落貴族中分化出來的，是資產階級化的貴族，對封建勢力有妥協性，決定了革命的曲折復雜性）；議會和軍隊的斗爭等削弱了革命力量；資本主義的確立是歷史發展的趨勢。究其根本，是由于當時資產階級還處在童年階段，還不能完全戰勝封建主義。

　　4.指導學生閱讀課文并結合課后p24材料，思考、分析后回答：君主立憲制是怎樣在英國形成的？你如何評價這一政治體制？

　　過程：略

　　評價：英國資產階級革命確立的君主立憲制大大削弱了國王的權利，議會及政府逐步掌握了治理國家的權力，這種政治體制雖然有其歷史局限性，但它結束了英國的封建專制制度，使英國走上資產階級政治民主化的道路，有利于資本主義的發在。它代表了歷史發展的趨勢，是歷史的一大進步。

　　5.英國資產階級革命的歷史意義，指導學生閱讀課文從國內、國際方面來理解。著重分析其“廣泛的影響”。

　　廣泛的影響：政治方面，英國革命期間和以后建立起來的一系列國家政治制度，如共和制、君主立憲制、議會制、兩黨制、內閣制等不僅打擊了歐洲各國的封建專制制度，還成為后來許多國家效法的對象；經濟方面，通過革命推動了工業革命的產生和發展，而英國工業革命又促進了歐美資本主義工業、農業的發展，并使亞洲各國的自然經濟在其廉價的商品和炮艦的攻擊下趨于解體；思想方面，革命期間產生的一些先進的思想主張，如洛克第一次提出了三權分立學說，不僅成為歐洲啟蒙思想的先導，而且成為后來其他國家進行資產階級革命賭東道的思想武器。

　　6.課后作業 ：請運用歷史唯物主義的觀點對英國資產階級革命的領袖人物克倫威爾進行客觀評價。

英國資產階級革命 篇10

　　【課標要求】

　　1.了解英國資產階級革命的歷史。

　　2.《權利法案》的頒布和君主立憲制的確立。

　　【學習目標】

　　1.英國資產階級革命爆發的原因、經過、結果及影響；《權利法案》

　　2.引導學生思考與探究英國資產階級革命爆發的原因，培養學生綜合分析歷史問題的能力。

　　3.認識英國資產階級革命，是人類歷資本主義制度對封建制度的一次重大勝利，是人類社會的進步。

　　【學習重點】

　　《權利法案》、英國資產階級革命的歷史意義。

　　【學習難點】

　　英國資產階級革命的曲折性和不徹底性。

　　【學習過程】

　　本課的學習內容為兩部分：第一部分英國資產階級革命；第二部分為《權利法案》頒布

　　一、英國資產階級革命

　　1.閱讀教材，回答下列問題

　　(1)根本原因：

　　(2)領導階級

　　(3)導火線：人民起義

　　(4)開始的時間：領導人：

　　(5)開始標志：

　　(6)年查理一世命喪斷頭臺。

　　(7)年宮廷政變，另立新國王。

　　(8)作用：

　　2.閱讀材科，回答問題

　　材料一我們的制度之所以被稱為民主政治，是因為政權在全體公民手中，而不是在

　　少數人手中。在解決私人爭執的時候，每個人在法律上都是平等的。

　　——伯里克利

　　材料二20xx年5月12日，英國女王伊麗莎白二世任命保守黨領袖卡梅倫為首相，

　　并授權他組建新一屆政府。……伊麗莎白二世雖然是英國國家的象征，卻不掌握國家的權力，是統而不治的君主。

　　(1)根據材料一，說出實行這種“民主政治”的古代奴隸制城邦國家的名稱。

　　(2)結合所學知識，判斷材料二所反映的是英國什么政治制度？該政治制度是怎樣在英國確立起來的？

　　(3)結合上述材料，談談你對西方民主政治的認識。

　　二、《權利法案》頒布

　　1.認真閱讀教材說出《權利法案》的目的、時間、基本內容、作用

　　2.交流展示，合作探究

　　康熙說：“今天下大小事務，皆朕一人親理，無可旁貸。若將要務分任于他人，則斷不可行。所以無論巨細，朕必躬自斷制”

　　（1）聯系你所知道的中外歷史知識，請你對同一歷史時期中英兩國的政治制度作一簡單對比。

　　（2）迄今為止，除英國外，世界上還有不少國家不同程度地實行君主立憲制，請你通過查詢，列舉出其中的2個。

英國資產階級革命 篇11

　　教學目標

　　1.資產階級革命爆發的原因，闡述革命的經過，理解《權利法案》頒布的目的作用，初步理解君主立憲制的意義。

　　2.通過《權利法案》認識從專制到民主、人治到法治是歷史發展的必然趨勢。

　　3.英國資產階級革命過程中的曲折和反復，認識到資本主義制度的確立是一個反復的、曲折的過程。

　　4. 認識英國資產階級革命不僅是英國歷史的巨大進步，也是人類歷的一次巨大進步。

　　教學重難點

　　教學重點 《權利法案》、英國資產階級革命的歷史意義。

　　教學難點 資產階級革命的曲折性和保守性。

　　教學工具

　　多媒體設備

　　教學過程

　　一、導入新課

　　展示查理一世命喪斷頭臺，同學們，為什么英國人民敢“冒天下之大不韙”，要處死自己的國王查理一世呢?今天我們就來了解其中的原委。引到課題——英國資產階級革命。

　　然后教師展示學習目標，讓學生做到心中有數;

　　對本節內容進行整合，本節課內容分為三部分：一、繁榮與開放 二、曲折與反復 三、妥協與勝利，讓學生對本節有整體把握。

　　二、學習新課

　　(一)繁榮與開放

　　環節一：展示看書所得

　　1.17世紀的英國繁榮與黑暗并存，觀察新航路開辟后的圖片，并結合課本第一子目內容，想想新航路的開辟給英國帶來了哪些繁榮景象?

　　2.結合課本第一子目內容，說說當時英國國王實行怎樣的黑暗政策?對資本主義的發展是否有利?

　　學生眾說紛紜

　　3.歸納英國資產階級革命爆發的根本原因

　　教師總結：革命前的英國社會狀況可概括為兩點：一是英國資本主義有了很大的發展，出現了新興的資產階級和新貴族，他們要求自由發展資本主義二是英國社會實行封建君主專制統治，阻礙了資本主義的發展，二者形成了尖銳的矛盾，這是革命爆發的根本原因。

　　過渡：英國社會產生了一對尖銳的矛盾：資產階級和新貴族與封建專制王朝的矛盾，這一矛盾怎樣進一步激化導致革命的爆發呢?學生繼續從下文中找出。師生共同分析革命爆發的導火線、開始的標志，并理解議會與國王的矛盾的升級導致了革命爆發，后發展為內戰。

　　環節二：情境再現，加深理解

　　假如你是300年前參加議會的議員，你對國王有什么不滿?或者你是當朝國王，你將如何斥責議會，維護統治，最后挑起內戰?

　　——模擬表演英國議會和國王的斗爭

　　學生分兩組討論，積極組織材料，展開想象，加工語言，集思廣益，最后推選出小組代表扮演議會的議員和國王，展示斗爭的場景。表演完后，讓同學們自由賞識評價。

　　(二)曲折與反復

　　環節一：比口才

　　迅速閱讀教材整個資產階級革命過程，用精簡的語言概括英國資產階級革命的過程。(教師提示關鍵詞：導火索，開始，內戰，高潮，復辟，結束)

　　環節二：解疑惑

　　教師問這部分內容還有什么不明白的。學生可能提出“為什么封建勢力那么容易

　　就復辟”;“最后為什么還要保留皇帝”

　　讓學生解答后教師通過“知識窗”補充有關克倫威爾等的內容，這樣提出的疑惑就迎刃而解了。

　　環節三探究討論

　　“英國資產階級革命共持續了多長時間?大致經歷了哪幾個進程?為什么會有這種曲折變化?你從中受到了什么啟示?讓學生認識到一種新的社會制度的建立和鞏固,必然需要一個長期、曲折和復雜的過程;新事物戰勝舊事物不是一帆風順的，但資本主義制度戰勝封建制度是歷史發展的總趨勢。

　　過渡：宮廷政變后資產階級通過什么制度鞏固政權?

　　課后習題

　　1.(20xx·四川涼山)揭開英國資產階級革命序幕的事件是( )

　　A. 蘇格蘭人民起義 B.查理一世處死

　　C.成立護國政府 D.議會的重新召開

　　2.(20xx·江蘇徐州·23)中共xx屆三中全會公報指出：“要加強對權力運行的制約和監督，把權力關進制度的籠子里。”325年前，為把王權“關進制度的籠子里”，英國資產階級確立的政治原則是( )

　　A.主權在民 B.議會至上 C.君權神授D.三權分立

　　3.(20xx·四川南充)下列表述中不屬于英國成為資本主義強國的原因( )

　　A.徹底*了封建制度 B.率先完成工業革命

　　C.進行殖民侵略，掠奪殖民地的財富 D.販賣黑人奴隸

　　4.(20xx·四川雅安)歷史學家湯因比曾這樣評價英國資產階級革命的成果:“順利地在舊瓶里裝了新酒，還不至于引起舊瓶的爆炸。”這里的“新酒”是指( )

　　A.議會逐漸成為國家權力中心

　　B.國王仍然掌握國家權力

　　C.革命過程中沒有發生戰爭

　　D.建立起資產階級共和國

　　5.(20xx·黑龍江大慶·21)馬克思認為英國資產階級革命是一場“歐洲范圍的革命”，這主要是由于( )

　　A.英國確立了代表新貴族和資產階級利益的政治制度

　　B.英國建立了君主立憲制度

　　C.英國走上迅速發展資本主義的道路

　　D.英國革命推動了歐洲資產階級革命的發展

英國資產階級革命 篇12

　　課題

　　剝奪王權保留王位的革命

　　課時安排

　　1課時

　　教

　　學

　　目

　　標

　　知識與能力

　　了解英國資產階級革命曲折、復雜的過程，知道它對歐洲歷史產生的巨大影響。能說出《權力法案》的內容及作用。知道什么是君主立憲制。

　　過程與方法

　　通過對問題的思考，提高閱讀、分析能力

　　情感態度與價值觀

　　資本主義制度的確立，適應了當時英國生產力發展的需要，是社會的一種進步。英國資產階級革命對歐洲和世界都產生了重大影響。

　　課的類型

　　新授

　　教學方法

　　制作時間軸

　　教具

　　粉筆

　　教學重點

　　英國資產階級革命的原因及過程

　　教學難點

　　英國資產階級革命的意義

　　教學程序

　　師生活動及主要語言

　　教學內容

　　教師活動

　　學生活動

　　批注

　　一、復習

　　二、導入

　　三、新授

　　歐洲人為什么要去開辟新航路？

　　最偉大的航海家是哪位？他的主要貢獻是？

　　新航路開辟的主要影響有哪些？

　　一般來講，有國王的國家基本是封建主義國家，但現實中有許多國家雖有國王，但屬于資本主義國家，這樣的國家有哪些？

　　第三課    剝奪王權保留王位的革命

　　一、英國資產階級革命的過程

　　1.  1640年------革命爆發

　　內戰雙方：國王

　　新貴族和資產階級

　　2.  1649年-----處死查理一世，斯圖亞特王朝結束

　　引導學生復習前一課所學內容，

　　引導思考：國家性質取決于？

　　這種制度叫君主立憲制。

　　板書

　　指出：英國有優良的民主意識傳統，有國會等民主機構。

　　引導分析：新貴族是指？為什么據革命的主導地位？

　　引導認識：英國革命的堅決性

　　引導看圖

　　回顧舊知

　　一組學生進行提問，依次回答

　　舉例，分析、

　　閱讀歸納前言

　　閱讀資料，了解革命爆發的原因

　　學習英國民眾的民主精神

　　了解新貴族的含義

　　認識到：革命的目的是推翻封建統治

　　識記、理解：英國進入共和時代

　　小結：

　　3.1688年-----光榮革命，革命結束，確立資產階級和新貴族的統治

　　二、限制王權的法案---《權利法案》

　　1.  內容：限定國王權力

　　國會擁有最高權力

　　規定公民權利

　　2.  標志：君主立憲制的資本主義制度確立

　　三、英國資產階級革命的影響

　　1.  對內：確立新貴族和資產階級的利益、資本主義制度、開始了工業革命

　　2.對外：推動了歐洲資產階級革命的發展

　　因為封建制度阻礙了英國資本主義的發展，資產階級革命爆發，革命勝利后，掃清了資本主義發展的障礙，使英國迅速成為一號資本主義強國。

　　簡介曲折過程、引導聯系中國歷史

　　引導學生分析內容、注意區分不同的“利”“力”

　　講解

　　引導分析

　　引導閱讀：第9頁地圖和小字資料。

　　體會：政治斗爭的殘酷性、人性的泯滅

　　政權的更替結果是？

　　識記時間

　　理解內容含義

　　和法案頒布的意義。

　　理解

　　理解識記

　　閱讀了解每課一得

　　小組討論課后習題

　　練習或作業

　　練習冊

　　板書設計

　　第9課：英國資產階級革命一、         議會與國王矛盾的計劃二、       曲折漫長的革命之路

　　1640年：新議會的召開（開始）

　　1688年：光榮革命（結束）三、       君主立憲制的基石

　　課后小記

　　引導學生描畫時間軸，形成清晰的歷史線索。

　　檢查情況

英國資產階級革命 篇13

　　第4課  英國資產階級革命

　　the puritan revolution in england

　　課標要求：

　　1、知道《權利請愿書》的主要內容，認識英國革命前國會與國王圍繞稅收問題展開斗爭的實質

　　2、了解《大抗議書》的基本內容，理解國會通過該文獻前后國會與國王沖突的主要原因

　　3、簡述國會處死國王查理一世，建立“護國政體”和斯圖亞特王朝復辟的史實，認識民主與專制斗爭的殘酷性、復雜性和反復性

　　一、革命的背景

　　1、歷史傳統 —— 有限的王權

　　時間：13c——17c初（包括都鐸王朝）

　　文獻： 《大憲章》13c

　　三大憲政原則：不經議會同意，國王不得立法

　　不經議會同意，國王不得征稅

　　國王必須按照法律治理國家

　　原則，即：法律高于國王之上，連國王也不得違反！

　　2、革命動力 ——英國資本主義的迅速發展

　　促進因素：工場手工業、圈地運動、海外貿易和掠奪

　　3.階級基礎———資產階級、新貴族的形成

　　4.革命的阻礙——斯圖亞特王朝的專制統治

　　激化了國王與議會的矛盾 （具體表現？）

　　根本原因：斯圖亞特王朝的專制統治阻礙了資本主義的發展.

　　（1）斯圖亞特王朝專制統治的表現有哪些？（詹姆斯一世和查理一世的專制統治）

　　（2）國王與議會的矛盾集中體現在什么問題上？  （稅收問題）

　　（3）議會與國王圍繞稅收問題展開斗爭的過程如何？其實質是什么？（實質上是資產階級和新貴族與專制王權的斗爭）

　　（4）《權利請愿書》的主要內容有哪些？有什么意義？（內容見課本20頁）

　　（法治、保護私有財產和個人自由。意義：為資產階級和新貴族維護自己的權益，限制王權提供了法律依據）

　　二、革命的經過

　　1、開始標志：1640年  新議會的召開

　　a理由：議會提出了限制王權的要求  體現了資產階級掌握政權的要求

　　b形式：利用議會合法斗爭

　　c文獻：《大抗議書》 1641 

　　內容：收稅、財政撥款、實際上的人事任免權評價：體現了議會與君主的權力之爭已進入關鍵領域，加速了君主與議會的徹底決裂。

　　想一想：

　　革命開始的標志是什么？《大抗議書》的內容有哪些？同《權利請愿書》相比，有何異同點？

　　標志：1640年新議會的召開

　　同：都強調議會掌握征稅的決定權。

　　異：《大抗議書》還歷數了國王在內政和外交上的弊端，提出限制王權的要求。

　　2、內戰時期：1642——1649年（結果）

　　3、共和國時期：1649——1653年

　　4、“護國主”統治時期：1653——1658年

　　（1）護國主：克倫威爾（p21問題）

　　（2）統治措施：p21-22

　　政治：以武力維持統治，鎮壓了許多持不同意見的勢力；

　　經濟：發展工商業；宗教：厲行清教法規。

　　（p21）克倫威爾為什么當上護國主？

　　客觀：

　　1、共和國成立后英國局勢動蕩，需要強有力的人物來穩定政局

　　2、共和制還處在不成熟的階段，封建君主思想并沒有得到徹底批判，舊勢力沒有被鏟除

　　主觀：

　　3、他掌握大權，且在作戰中贏得地位和支持

　　4、他本人逐漸擅權專斷，好大喜功

　　（3）如何評價克倫威爾？

　　①積極性：代表了英國資產階級和新貴族的利益，在內戰中打敗了王軍，成立了共和國，促進了英國資本主義的發展

　　②后期的獨裁統治也引起他死后英國政局的混亂

　　5、斯圖亞特王朝復辟：〈1660-1688〉 （查理二世復辟、詹姆士二世的反動統治）

　　所出現的倒退的原因：封建勢力還大于資產階級的勢力（英國資本主義的發展處在工場手工業時期）

　　討論：1649年資產階級和新貴族曾經把查理一世送上斷頭臺，然而，xx年后，同樣是他們，卻迎來了斯圖亞特王朝的復辟，他們的做法是不是自相矛盾？為什么？

　　資產階級和新貴族為了盡快結束混亂局面，維護社會正常秩序，推動資本主義繼續發展，而與斯圖亞特王朝妥協。

　　6、結束：1688年“光榮革命”

　　理由：資產階級和新貴族掌握了政權

　　7、尾聲：1689年《權利法案》  正式確立君主立憲制

　　實質：英國資產階級與新舊貴族妥協的結果

　　回顧英國資產階級革命的歷程：

　　你有什么啟示？

　　早期的資產階級反封建斗爭是復雜曲折的，但資本主義最終戰勝封建勢力是不可阻擋的歷史趨勢。

　　英國資產階級革命過程

　　回憶必修1英國的制度

　　當時英國資本主義的發展處在工場手工業時期，從階級力量對比來看，封建勢力還大于資產階級的勢力，資產階級還不是真正意義上的工業資產階級。英國資產階級革命過程中所出現的復辟、甚至倒退。因為這正是兩種勢力長期、復雜較量的表現。

　　英國資產階級就是在這種復雜形勢下，通過本身的努力，經過議會斗爭、革命戰爭和“光榮革命”的形式，使資本主義在本國取得勝利，最終確立了君主立憲制的。

　　英國資產階級革命勝利后，從整個歐洲看，并沒有徹底改變封建勢力大于資本主義勢力的整體格局。所以，在百年之后才出現法國的資產階級革命。

　　創設情景

　　12xx年6月15日清晨，幾十個英國貴族來到倫敦西北的溫莎堡。他們要向國王約翰遞交一份請愿書，要求國王保證：遵守法律，不得再侵犯貴族們的權利。貴族們已做好準備，談判一旦破

　　裂，他們的隨從和鐵甲騎兵將全軍出動，向會場沖鋒。出乎意料地，國王瀏覽了請愿書后竟表示了同意。于是《大憲章》誕生了，全人類歷史上第一部憲法的雛形誕生了。

　　簽署《大憲章》的目的是為了限制王權，保障貴族特權和保護部分騎士與市民的利益。以后逐漸形成召開議會決定重大事宜的制度。議會由國王和貴族院（上院）、平民院（下院）組成。

　　《大憲章》規定：國王在國家所有重要事務上，包括征稅，必須征求貴族的意見并且得到他們同意。

　　原則，即：法律高于國王之上，連國王也不得違反！

　　在資本積累的過程中，金融家、銀行家、商業資本家和工場主，都擁有大量的資本并投資于手工工場，他們在社會中有著同其他階級不同的利益，從而形成了新的集團，新的資產階級出現了。在農村中，出現了一批經營資本主義的牧場和農場的牧場主和農場主，他們中有的人還經營工業和商業。他們也擁有資本，同資產階級有著相同的利益，為了將這些人同封建貴族加以區別，他們被稱為新貴族。

　　從1485年到16xx年，英國處在都鐸王朝的統治之下。都鐸王朝統治時期，正好處于英國資本主義經濟發展的早期階段，資產階級正在形成和發展，但又比較弱小，他們還需要依靠封建王朝保護自己的利益，發展資本主義經濟。都鐸王朝為了加強專制統治，一方面削弱舊貴族的勢力，發動宗教改革，包括設置懲治不順從的貴族的法庭、反對羅馬天主教會、宣布英國國王為教會首腦等，這些措施都起了削弱和限制舊的封建勢力的作用，客觀上為資本主義的發展提供了有利條件。

　　另一方面，為了擴大英國的實力，都鐸王朝鼓勵工商業的發展，以壯大國家的經濟力量；鼓勵航海業發展，擴大海外貿易，以便進行海外掠奪；積極推行殖民擴張，爭奪海上霸權。16世紀末，英國打敗老牌的殖民帝國西班牙，成為海上強國。在這一時期，人文主義也在英國流行，出現了許多杰出的思想家，如空想社會主義的奠基人t•莫爾、英國唯物主義的早期代表f•培根、詩人和劇作家莎士比亞等。

　　斯圖亞特王室雖然統治著蘇格蘭和英國兩部分，但兩國并未合并，蘇格蘭保持著獨立性。英國的宗教改革使蘇格蘭宗教也受到影響，蘇格蘭也出現了“清教徒”，并在教會中占有一定的地位。1637年，查理一世命令蘇格蘭必須采用英國國教祈禱書，這對于要保持蘇格蘭獨立性的人來說是不能容忍的，而對于清教徒來說更是一種強行污辱。蘇格蘭人為了保護本國的獨立性和保護自己的信仰，舉行了起義。起義軍一直打過邊境，占領了英格蘭北部的一些地區和紐卡斯卡城，這種局勢嚴重地威脅著查理一世的統治。

　　英國資產階級革命過程

　　1688年，議會趕走了斯圖亞特王朝的詹姆士二世，邀請詹姆士二世的女兒瑪麗和她的丈夫荷蘭執政威廉繼承英國王位。這是一場不流血的政變，史稱“光榮革命”。

　　君主立憲制（constitutional   monarchy）

　　也稱“有限君主制”，它是資本主義社會的一種政權組織形式，是指資本主義國家的君主權利受到憲法制約和限制的君主制。在這種政體下，君主是名義上的世襲國家元首，處于統而不治的地位，國家權力中心在議會。

　　英國議會發展線索：

　　內閣制形成------17xx年即位的喬治一世出生于德國，不懂英語，對英國的事務也不感興趣，甚至不出席內閣會議而讓大臣們去料理國事。大臣們有事就自己先商定對策，然后再提交國王，內閣制由此得以形成。國王也就逐漸成為“統而不治”的國家元首。內閣承擔實際行政職責。

　　1721年，羅伯特 • 沃爾波特成為英國歷史上第一任內閣首相。

英國資產階級革命 篇14

　　一、“君權神授”下的英國——英國資產階級革命（時間：1640年—1688年）

　　1、根本原因：英國實行封建專制統治阻礙了資本主義經濟的發展。

　　2、導火線：蘇格蘭人民起義        3、開始的標志：議會重新召開（或議會同國王的斗爭）

　　4、領導階級：資產階級、新貴族；                              領導人物：【克倫威爾】

　　二、查理一世命喪斷頭臺

　　1649年，查理一世被送上斷頭臺，英國成立共和國。

　　三、《權利法案》的頒布

　　1、查理二世復辟，進行了瘋狂的反攻倒算。

　　2、1688年，資產階級和新貴族發動宮廷政變，推翻了專制統治，另立新的國王

　　3、頒布時間、目的及其意義

　　①時間：1689年；

　　②目的：為了限制國王的權利；

　　③意義：⑴以法律形式對國王的權利進行了明確的制約；⑵君主立憲制的資產階級統治開始確立起來。

　　四、英國資產階級革命的意義：英國資產階級通過革命推翻了封建君王專制，確立了自己的統治地位，為發展資本主義掃清了道路，推動了世界歷史進程。

英國資產階級革命 篇15

　　教學目標

　　革命前夕英國資本主義的發展。資產階級的成長和新貴族的出現。斯圖亞特王朝開始統治英國。詹姆士一世和查理一世的專制統治。蘇格蘭人民起義。1640年議會斗爭。納西比戰役。查理一世被處死和英國宣布為共和國。克倫威爾的獨裁統治。1660年斯圖亞特王朝的復辟。1688年政變。《權利法案》的頒布和君主立憲制的確立。

　　引導學生分析英國資產階級革命發生的原因，從而初步認識經濟基礎和上層建筑的關系。通過分析克倫威爾在歷所起的作用，提高學生辯證看問題和全面評價歷史人物的能力。

　　通過學習英國資產階級革命的歷史，使學生認識資本主義制度的確立，是一個反復、曲折的過程。英國資產階級革命的成功.是人類歷資本主義制度對封建制度的一次重大勝利，是人類歷的又一重大進步。

　　教學建議

　　重點分析：

　　英國資產階級革命爆發的原因。英國資產階級革命是早期資產階級革命的中的典型事件，對整個世界歷史進程產生了深遠影響。爆發的原因之所以是本節的重點,因為17世紀初,英國資本主義已有較大的發展,資產階級和新貴族經濟力量日益壯大,他們要當權,要發展資本主義.這就和專制的封建王權產生了根本的矛盾.也由于這個矛盾而使革命爆發.了解它爆發的原因，可以使學生明確資本主義發展和資產階級革命二者的關系，對早期資產階級革命形成一定的認識。

　　難點分析：

　　英國資產階級革命的曲折性。英國資產階級革命過程中出現過斯圖亞特王朝的復辟，證明資產階級革命并非一帆風順，中間也會出現波折。初三學生由于年齡和認知水平的因素，對早期資產階級革命的狀況缺乏總體把握，對英國階級力量的對比認識不清，因此在這個問題的理解上有一定的難度。

　　本節教材地位分析：

　　17和18世紀世界的主要矛盾是封建主義和資本主義的矛盾。資本主義國家和制度的建立是這一時代的主旋律，而英國資產階級革命是這個旋律中的重要樂章，對整個世界產生了重要影響。

　　重點突破方案：

　　認識英國資產階級革命爆發的原因要從革命發生的社會條件去找尋。針對初中學生的實際情況，教師聯系舊知識，并結合教材的新內容連續設問：

　　a新航路的開辟對英國產生了哪些積極影響？

　　b英國的階級關系有哪些變化？

　　c英國資本主義發展遇到的的阻礙是什么？

　　問題的設置要有體現一定的層次，引導學生認真細致地閱讀教材。通過對教材的歸納整理自己得出答案。這樣的設計可以培養學生自己閱讀教材的能力和歸納整理的能力。充分發揮學生的主體作用。而教師通過對問題的精心設計引導學生，起到了主導作用。但這種作用只是一種輔助作用，不會喧賓奪主。

　　難點突破方案：

　　通過教學課件的演示（參照媒體資料的教學課件部分）使學生明確英國資產階級革命所經歷的議會斗爭，內戰，共和國建立，克倫威爾獨裁，斯圖亞特王朝復辟，光榮革命，最后確立君主立憲的資產階級專政的曲折過程。加深學生對英國資產階級革命的曲折性的理解。在此基礎上進一步引導學生分析造成這種曲折的原因又是什么呢？可組織學生分組討論，在學生充分表達自己觀點的基礎上，教師進行歸納總結。指出:當時英國資本主義的發展處在工場手工業時期。從階級力量的對比看，封建勢力還大于資產階級的力量，這就決定了英國資產階級革命的曲折特點。

　　教學設計示例

　　重點：英國資產階級革命爆發的原因和歷史意義

　　難點：英國資產階級革命的曲折性

　　教法設計：講述法；講解法；歷史情境設計法：討論法。

　　教學過程：

　　【導人新課】通過提問復習舊知識引出新知識.

　　（教師營先指導學生閱讀課前提示，向學生提出學習要求）從這一課起，我們學習的內容屬于世界近代史。我們先了解一下，英國資產階級革命爆發的原因。

　　一、英國資產階級革命爆發的原因（板書）

　　1.英國資本主義的發展（板書）

　　17世紀中期，英國已經變成擁有廣大殖民地的海上強國了。市場擴大了，財富來說增加了，同時國內工場手工業也已經有了很大的發展。資本主義經濟的發展大大加強了資產階級和 新貴族的勢力。當時英國的封建經濟基礎瓦解了，但是保護它的上層建筑卻不愿自動退出歷史舞臺，成為資本主義進一步發展的嚴重阻礙。這是英國爆發資產階級革命的根本原因之一。

　　2.詹姆士一世鼓吹"君權神授"（板書）

　　1603年，蘇格蘭國王詹姆士·斯圖亞特繼承了英國王位，開始了斯圖亞特上朝的統治.

　　（這個王朝的國王家族姓斯圖亞特，故名）。詹姆士一世登臺便鼓吹"君權神授'.說

　　國王是上帝派到人間的，有無限的權力。他根本不把議會放在眼里.曾三次解散議會。他不關心英國的海上貿易忽視建設海軍。這些政策大大阻礙了英國資本主義的發展；引起了資產階級和新貴族的強烈不滿。

　　3.查理一世的專制統治（板書）

　　查理一世繼位后，仍然獨斷專行。由于議會不同意他隨意收稅，他竟多次解散議會，結果形成多年無議會統治的局面。王室生活腐化，揮霍無度。國王征收各種苛捐雜稅，壓榨勞動人民。大量工人失業。農民反對封津壓迫，要求取消地租，獲得土地，革命運動蓬勃興起。城市平民和失業的手工業者為生活所迫時常*。查理一世的專制統治使英國社會的各種矛盾迅速激化。在人民革命運動的推動下，資產階級和新貴族為了自己的利益結成聯盟，反對封建統治，并取得對運動的領導權。

　　二、革命戰爭（板書）

　　1. 1640年議會斗爭和革命開始（板書）

　　首先起來反抗查理一世統治的。是蘇格蘭人民起義。l蘇格蘭和英格蘭雖然都由查理一世統治，但蘇格蘭內政仍保持一定的獨立性，與英格蘭是兩個國家。查理一世把專制統治推行到蘇格蘭，引起蘇格蘭人民的憤怒，蘇格蘭貴族和資產階級發動了反英戰爭，并于 1639年攻入英格蘭北部。查理一世為了籌劃軍費；鎮壓起義，被迫在1640年恢復長期關閉的議會。

　　提問：請大家設想一下資產階級與國王參加議會的目的是否相同？他們的主要分歧是什么？

　　組織學生排演歷史斷劇《1640年議會斗爭》:模擬英國資產階級革命中議會斗爭的場景。

　　國王和議會最后決裂1642年，查理一世挑起了內戰。新議會的召開，標志著英國資產階級革命開始。

　　克倫威爾出身于新貴族，是英國資產階級革命的領袖，內戰爆發后；他組織的"鐵騎軍"屢建戰功。1645年，英國歷上第一支常備軍組成.即"新模范軍"，新模范軍在納西比戰役中一舉摧垮了國王的主力軍。

　　2.處死查理一世和共和國的成立

　　內戰結束后，在人民的壓力下，議會和軍隊組成法庭審判查理一世。判決他為暴君叛徒，殺人犯和國家的敵人。1649年初，查理一世在王宮廣場被處決。同年，英國宣布成立共和國，資產階級和新貴族掌握了政權

　　3.克倫威爾的獨裁統治（板書）

　　共和國成立后，克倫威爾獨攬人權。竭力維持資產階級和新貴族利益，完全不顧人民的死活。甚至掉過頭來，同人民為敵。克倫威爾對內下令鎮壓掘地派，對外鎮壓了愛爾蘭人民起義。1653 克倫威爾驅散議會，實行軍事獨裁，就任英格蘭、蘇格蘭和愛爾蘭的"護國主"。成了英國的無冕，共和國名存實亡了。

　　4.斯圖亞特王朝復辟（板書）

　　克倫威爾的獨裁統治激起了廣大人民群眾的反抗，克倫威爾病死后，高級軍官爭權奪利，資產階級和新貴族為了維護自己的既得利益，同被*的斯圖亞特王朝達成妥協命運動，1660年5月，流亡法國的查理二世被迎為英國國王，斯圖亞特王朝復辟了。

　　5.1688年政變（板書）

　　英國宣布為共和國.并不意味著資產階級和新貴族的統治已經最后確立。被*的反動階級仍在積極進行復辟活動。資產階級和新貴族為了鞏固自己的統治，企圖建立一個既能鎮壓群眾又能聽命于議會的政府，于是把舊王朝的復辟看作的出路。但是舊王朝復辟后，實行反攻倒算，推行對外依靠法國，對內復辟封建統治的反動政策，既損害了人民利益，也損害了資階級和新貴族的利益。面對著復辟王朝的高壓政策，人民群眾從不滿發展到武裝起義，資產階級和新貴族，也無法容忍復辟王朝的倒行逆施，迫切要求改變現狀。

　　于1688年發動了政變，*了詹姆士二世的復辟王朝。荷蘭執政威廉當了英國國王。

　　6.《權利法案》的頒布和君主立憲制的確立（板書）

　　為了限制君主的權利，英國議會在1689年通過了《權利法案》。（請學生朗讀教材中《權利法案》的內容）（提問）

　　三、英國資產階級革命的意義（板書）

　　【作業】

　　試評價克倫威爾

　　板書設計：

　　第15課 英國資產階級革命

　　一、英國資產階級革命爆發的原因

　　1.英國資本主義的發展

　　2.詹姆士一世鼓吹"君權神授"

　　3.查理一世的專制統治

　　二、革命戰爭

　　1.1640年議會斗爭和革命開始

　　2.處死查理一世和共和國的成立

　　3.克倫威爾的獨裁統治

　　4.斯圖亞特王朝復辟

　　5.1688年政變

　　6.《權利法案》的頒布和君主立憲制的確立

　　三、英國資產階級革命的意義

　　探究活動

　　a 組織學生排演歷史短劇《1640年議會斗爭》

　　模擬英國資產階級革命中議會斗爭的場景。分別站在查理一世和資產階級的立場上進行辯論最終矛盾激化，資產階級革命爆發。這樣的活動可以使學生回到300多年前的英國，不自覺的進行角色轉換，調動學生參與教學活動的積極性。他們爭論的焦點問題也恰恰反映了資產階級和封建勢力的矛盾，對學生理解問題很有幫助。

　　b 趣味歷史知識競賽

　　選出學生代表排列英王查理一世，查理二世，詹姆士一世，詹姆士二世的先后順序并寫出與之相關聯的歷史時間。根據答案正確與否和用時多少選出優勝者。

　　C 以課后作業的方式要求學生在網上查找“君主立憲制”和“立憲君主制”的區別及其代表性國家。培養學生上網查找歷史資料的能力。

英國資產階級革命 篇16

　　第11課 英國資產階級革命

　　教學目標

　　基礎知識

　　了    解

　　與英國資產階級革命相關的重大歷史事實

　　掌    握

　　《權利法案》的基本內容和英國資產階級革命的歷史影響

　　能力訓練過程方法

　　思考探究觀察分析

　　為什么會爆發英國資產階級革命？英國建立共和國后，哪些人掌握了國家政權？英國議會制定《權利法案》的目的是什么？它起了什么作用？

　　議論解疑比較判斷

　　清朝康熙帝與英國克倫威爾的生活年代幾乎相同，但是當時中英兩國的政治制度卻存在著什么樣的反差？

　　情感態度價 值 觀

　　唯物史觀

　　英國資產階級革命不僅在本國推翻了封建專制制度，為資本主義的迅速發展掃清了道路；還揭開了歐美資產階級革命的序幕，開辟了資產階級革命新時代，推動了世界歷史的進程

　　人文素養

　　斯圖亞特王朝復辟等史實，說明了革命事業很難一帆風順，人們要想獲得成功，就必須具備經受挫折的能力；1688年政變的成功，又說明了和平解決重大社會矛盾對于國家前途和民眾生活都是有利的

　　教學重點  英國資產階級革命爆發的原因和歷史意義

　　教學難點  英國資產階級革命的曲折性

　　導入新課

　　溫故知新 

　　1           “人文主義思潮”和“文藝復興運動”怎樣興起？（14世紀前后，意大利產生資本主義生產關系，新興的資產階級需要沖破封建教會對于精神世界的控制。他們以“人文主義”作為“文藝復興”的思想武器，促進了資產階級思想文化的興起，具有鮮明的革命性和進步性。）

　　2           新航路的開辟，在歷史上產生了哪些有益的影響？（世界開始連成一個整體[歐、亞、美、非之間交通往來日益密切]；促進資本主義的產生和發展[歐洲大西洋沿岸工商業經濟繁榮起來]。]）

　　課件演示導讀提綱

　　1           為什么會爆發英國資產階級革命？

　　2           英國建立共和國后，哪些人掌握了國家政權？

　　3           英國議會制定《權利法案》的目的是什么？它起了什么作用？

　　4           英國資產階級革命之后，中英兩國的政治制度有什么不同？

　　（安排學生閱讀全文，作讀書標記；然后運用多媒體課件引導學生探索、交流、討論、練習）

　　組織學生學習和探究新課

　　“君權神授”下的英國

　　為什么會爆發英國資產階級革命？（運用課件展示《新航路開辟》圖和67頁文獻資料，啟發學生從教材中提取有效信息）

　　a.       英國資本主義發展迅速；[新航路開辟后，歐洲主要商道和貿易中心已由地中海轉移到大西洋沿岸，英國資產階級借此有利條件積極推進海外貿易和殖民活動，積聚了大量財富，資產階級力量迅速壯大并形成“新貴族”。他們迫切要求自由地發展資本主義。]

　　b.       封建王朝實行專制統治。[詹姆士和查理一世鼓吹“君權神授”，任意征稅，阻礙資本主義發展。]

　　查理一世命喪斷頭臺

　　1           英國資產階級革命怎樣爆發？（引導學生標出時間和標志性事件）

　　a.       時間：1640年

　　b.       事件：議員在議會里要求限制國王的權利

　　2           英國資產階級革命期間的內戰情況怎樣？（運用課件組織學生識圖）

　　a.       68頁《英國內戰形勢圖》中，倫敦和納西比的位置在哪里？

　　b.       率領議會軍隊隊最終擊潰國王軍隊的人物是誰？（克倫威爾）

　　3           內戰的結果如何？（議會軍隊獲勝，處死了國王查理一世，成立了共和國）

　　《權利法案》的頒布

　　1           英國建立共和國后，克倫威爾實行什么樣的政策？（他實行有利于資產階級和新貴族的政策）

　　2           克倫威爾死后，英國發生了什么事情？（資產階級革命遭遇曲折——封建勢力復辟和反攻倒算）

　　3           面對封建勢力的復辟和反攻倒算，英國資產階級和新貴族怎樣維護革命成果？

　　a.       1688年政變（通過不流血的“光榮革命”，確立資產階級和新貴族的統治）

　　b.       1689年頒布《權利法案》（限制國王權利，規定不經議會的批準，國王不能征稅，也不能在和平時期維持常備軍；還規定國王既不能隨意廢除法律，也不能停止法律的執行。英國從此建立起君主立憲制的資產階級專政）

　　4           英國資產階級革命起了哪些歷史作用？（英國資產階級革命不僅在本國推翻了封建專制制度，為資本主義的迅速發展掃清了道路；還揭開了歐美資產階級革命的序幕，開辟了資產階級革命新時代，推動了世界歷史的進程。）

　　如時間許可，練習鞏固

　　1           完成第70頁“練一練·選擇”：英國資產階級革命開始于（ b ）

　　a. 蘇格蘭人民起義    b. 議員在國王召開的議會里要求限制國王權利

　　c. 內戰開始          d. 處死查理一世.

　　2           69頁“動腦筋”：對于下面兩人的對話，你有什么看法？

　　a.       女孩：1688年政變沒有流血就推翻了國王的專制統治，非常了不起。

　　b.       男孩：1688年政變是資產階級和其他階級妥協的結果，仍然保留了國王，革命并不徹底。

　　（女孩的觀點正確。英國雖然保留了國王，但是新的國王卻已經不是封建專制的統治者了。他在資產階級專政下的國家里，主要作用在于禮儀方面。既然資產階級革命的根本目的是要建立本階級的統治，只要這個目的能夠達到就行。不流血的政變可以和平地解決重大社會矛盾，人們因此避免遭受許多戰爭災禍，對于國家前途和民眾生活都是有利的。）

　　3           請翻譯以下英文：“law was to be made in parliamant；once made， it could, not be suspended by the grown.”[ law 法律/ parliamant 議會/ suspended 國王]（法律由議會制定，法律一旦制定，國王就不能中止。）

　　4           康熙皇帝說：“今天大小事務，皆朕一人親理，無可旁貸。若將要務分任于他人，則斷不可行。所以無論巨細，朕必躬自斷制。”[朕zhèn：即“我”——秦始皇之后，中國皇帝的自稱專用詞。]

　　康熙說這句話時，上述英國《權利法案》幾乎同時發表。由此可見，當時中英兩國的政治制度有什么根本區別？（中國還是典型的君主專制的封建制度，而英國則已經確立了君主立憲的資本主義制度了。）

　　5           完成《世界歷史填圖冊·九年級上》第13-14頁有關各題。

　　根據《新學案》42-43頁，掌握本課[知識網絡]，完成[自我測評]。

　　提醒學生預習第12課《美國的誕生》。

英國資產階級革命 篇17

　　點擊下載：本課課件

　　●教學目標

　　知識與能力：

　　1.通過本課的學習，使學生了解英國資產階級革命的歷史，包括革命前夕英國資本主義的發展，斯圖亞特王朝的專制統治；革命的經過；《權利法案》的頒布和君主立憲制的確立等基本史實。

　　2.通過引導學生思考與探究英國資產階級革命爆發的原因，初步認識經濟基礎和上層建筑的關系，培養學生綜合、分析歷史問題的能力。

　　3.通過對克倫威爾人物在英國資產階級革命前后的表現進行分析，提高學生評價歷史人物的能力。

　　4.通過指導學生分析有關《權利法案》的材料，培養學生從歷史材料中提取有效信息和概括能力。

　　過程與方法：

　　1.教材以資產階級革命和君主立憲的確立為主線，從英國資產階級革命背景－資產階級革命經過－資本主義制度在英國確立三個方面展開敘述，層次分明，線索清楚，因此教學中主要采用綱目導學法的五步教學法，通過層層深入的問答，使學生在學習中形成探究歷史現象本質的思維方式和理解學習方法。

　　2.從學習方面看，學生必須運用整體認知的方法去掌握整節教材的線索；運用閱讀理解方法去感知基本內容；運用原理分析方法去把握資產階級革命發生的必然性。

　　情感態度與價值觀：

　　1.通過本課的學習，使學生認識到英國資產階級革命，是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利，在反復與曲折的斗爭中，英國確立了資本主義制度。

　　2.使學生認識到英國資產階級革命的爆發和資本主義制度戰勝封建制度是歷史發展的必然結果，從而得出人類歷史是不斷向前發展的基本結論。

　　3.通過對英國資產階級革命歷史過程的歸納，使學生認識到一種新的生產關系和社會制度的確立，其過程是曲折而復雜的，往往會幾經反復，但勝利終究屬于進步一方，從而使學生進一步牢固樹立社會發展和戰勝困難的信念。

　　●設計思路

　　教學重點、難點及處理

　　重點：英國資產階級革命爆發的原因和歷史意義。指導學生分析英國資產階級革命爆發原因，要從手工工場的發展認識英國資產階級革命前生產力的發展水平、資本主義生產關系的迅速發展和代表新的階級──資產階級和新貴族，通過多媒體展示材料指導學生分析，認識英國革命的心然性。從英國資產階級革命的結果入手，從對英國國內和國際兩個方面對英國資產階級革命意義進行分析，得出結論。

　　難點：英國資產階級革命的曲折性和不徹底性。通過英國資產階級革命的過程的探究，了解各階段形成的原因和特點，認識英國資產階級革命的曲折性。通過斯圖亞特王朝復辟和“光榮革命”的討論分析，認識資產階級的妥協性，進一步理解英國資產階級革命的不徹底性。

　　教學方法

　　教法：五步教學法─創設情境，導入新課─自主學習，獲取新知─匯報交流，整合信息─質疑釋疑，分析探究─聯系實際，拓展延伸

　　學法：課前查詢信息、閱讀、講述、討論探究、合作學習。

　　教學滲透點：

　　①通過對“英國地理現狀”的學習，對相關地理知識進行滲透。

　　②通過對史實的描述，提高學生語言概括、口頭表達能力。

　　③通過對英國現任國王的了解，認識君主立憲制政體特點。

　　④通過上網搜集和查詢資料和制作電子演示文稿，滲透信息和多媒體技術。

　　教學資源

　　①教師教學用書（人民教育出版社出版，九年級上）。

　　②自制多媒體課件。③網站資料。

　　板書設計

　　●過程設計

　　一、創設情境，導入新課

　　知識沖浪，英國知多少

　　師：同學們，1997年7月1日，我國從哪國殖民者手中收回香港？（學生回答：英國）關于英國，你知道哪些？提示學生政治、經濟、文化等。

　　生：相互交流：首都、白金漢宮、大本鐘，劍橋大學，牛津大學，球星貝克漢姆、中國球星孫繼海所在的水晶宮隊和曼聯隊等。激發學生興趣。

　　師：利用多媒體展示：首都、白金漢宮、大本鐘，劍橋大學，牛津大學，球星貝克漢姆、中國球星孫繼海等。

　　導入：英國是當今世界重要的國家之一，在國際事務中也具有重要影響，那么英國是怎樣從封建社會步入資本主義道路的，英國政治體制有什么特點？今天我們就來學習第11課《英國資產階級革命》。

　　二、自主學習，獲取新知

　　教師用課件出示自學題目，學生帶問題閱讀教材，整理課前收集的相關信息。

　　1.想一想，新航路開辟對英國有什么影響？

　　2.分析英國為什么會爆發資產階級革命？英國資產階級革命有什么必然性？

　　3.簡述英國資產階級革命的過程，有什么曲折性？

　　4.英國資產階級革命的結果如何？有什么歷史意義？

　　三、匯報交流，整合信息

　　（一）“君權神授”下的英國

　　資本主義的興起和發展

　　用多媒體展示新航路開辟的過程，幫助學生回憶學過的知識，然后提問“新航路的開辟對歐洲有哪些重大影響呢”。（學生回答后教師總結）

　　新航路的開辟，便利了英國的海外活動，使英國逐漸變成大西洋航運的中心。在殖民掠奪過程中比起西班牙和葡萄牙，英國更加重視通過擴大市場，掠奪原料，以強凌弱的不平等貿易來獲取驚人的利潤。英國這種積極開拓海外貿易、進行掠奪的手段，使英國被稱為“民族工業”的傳統部門──制呢業迅速發展。為了適應市場的需要，在英國的制呢業中，出現了以資本為中心經營的手工工場。

　　用多媒體展示以下材料：

　　機間寬又長，織機二百張，織工二百人，排列成長行。

　　……

　　旁有一大屋，女工共百人。

　　外有一間房，童工一百五，并坐撿細毛，不敢怨勞苦。

　　都是窮苦人，終日不休息，清晨到深夜，各得一便士。

　　……

　　又有一大廳，五十剪毛工，施展好手藝，天衣全無縫。

　　又有八十人，洗呢更漿呢。染工又八十，呢絨著顏色。

　　二十搟制匠，整呢折成匹。

　　──16世紀英國民歌

　　根據材料，要求學生討論并簡要概括手工工場與手工作坊的相同點與不同點？二者最本質的區別是什么？

　　這一時期，首先是在傳統手工業，如呢絨制造業中出現手工工場，隨后，在采礦、制革、釀酒、金屬冶煉和加工、建筑、造船等行業中，手工工場也相繼建立起來，其中采礦、煉鐵、造船等行業，手工工場的發展尤為迅速。伴隨資本主義經濟的發展，不僅在手工業、農業中出現了雇傭工人和新興的資產階級，而且一些原有的貴族也演變成新貴族。新貴族即資產階級化的貴族。他們擁有大量資本并投資于手工工場，因而同其他資產階級成員有著共同的經濟利益。

　　封建王朝的專制統治

　　英國斯圖亞特王朝在詹姆士一世及其子查理一世統治期間，大肆鼓吹“君權神授”，巧立名目，任意征稅，搜刮錢財。所有這些都嚴重阻礙了資本主義的發展，觸犯了資產階級的利益，勢必導致資產階級同封建統治者之間矛盾的加劇。

　　多媒體展示“英國資產階級給國王的抗議書”。請一位學生大聲朗讀材料，提問學生材料反映了什么？加深理解雙方矛盾的激化程度。

　　（二）查理一世命喪斷頭臺

　　師：既然革命已成必然，那么英國資產階級革命是怎么爆發的，取得哪些初步成果？

　　生：閱讀“內戰爆發”一段，歸納英國資產階級革命的初步成果

　　1.蘇格蘭人民起義──英國資產階級革命爆發的導火線

　　2.1640年新議會的召開──英國資產階級革命開始的標志

　　3.英國內戰（1640－1642年）

　　用多媒體展示英國內戰形勢圖，概述有關內容，指導學生了解雙方的首領，階級基礎、控制地區、關鍵戰役和革命陣營的領導階級、主力。

　　4.處死查理一世

　　1641年1月30日，查理一世以“暴君、叛徒、殺人犯和英國善良人民的公敵”的罪狀被押上斷頭臺。請同學們閱讀教材“導讀框”中的內空，并播放相關視頻材料，讓學生直觀感受歷史

　　（三）《權利法案》的頒布

　　克倫威爾的統治

　　處死查理一世后，英國宣布為共和國，反對封建專制統治的斗爭在下層人民群眾的支持和積極參與下取得了重大勝利。克倫威爾作為資產階級的功臣，成為共和國的最高執政者，就任“護國主”。應該說，克倫威爾為英國資產階級革命做出了杰出的貢獻。如果當時英國沒有克倫威爾這位人物，英國的資產階級革命會是什么樣的結局？請同學們討論：

　　a組觀點：（略）

　　b組觀點：（略）

　　教師總結：歷史唯物主義告訴我們，歷史上的每一個人，都對社會歷史起過一定作用，只不過作用有大有小，其中大多人是作為人民群眾中的一員發揮一定歷史作用，其中一部分杰出人物以其突出的才能，在歷史上留下明顯的痕跡，歷史發展的趨勢是由社會內部的基本矛盾決定，歷史人物能夠影響歷史進程，正是由于他們善于把握歷史發展的需要，順應歷史發展的潮流的結果。所以說，即使沒有克倫威爾這位人物，英國也會出現另外的英雄人物來領導革命，資產階級革命的結局也不會改變。

　　斯圖亞特王朝的復辟

　　師：處死查理一世，英國宣布成立共和國，是不是意為著英國資產階級革命完成了？為什么？

　　生：結合教材回答，斯圖亞特王朝復辟，英國資產階級革命出現曲折發展。

　　1688年宮廷政變──英國資產階級革命結束的標志

　　師：為了保住革命的成果，資產階級和新貴族便發動了宮廷政變，推翻了復辟王朝的專制統治，改由詹姆士二世的女兒瑪麗和女婿荷蘭執政的威廉共同統治。這是一次基本上沒有流血的政變，在英國歷史上稱作“光榮革命”，它標志著英國資產階級革命的結束。

　　請同學們看教材上兩人對1688年政變的不同觀點，分析討論一下誰正確？把學生分成兩大組，分別討論兩個人的觀點，

　　學生討論的觀點：（略）

　　教師總結：簡單評價，鼓勵學生形成好的思考學習習慣。1688年政變使資產階級和新貴族的統治得以在英國確立。這次政變沒有經過戰爭，沒有造成死亡，就奪取政權的任務，資產階級和新貴族們感到十分滿意，把這次政變稱為“光榮革命”。但它是資產階級和新貴族同封建勢力相互妥協的結果，具有不徹底性。

　　4.《權利法案》的頒布

　　師：資產階級和新貴族為鞏固自已的統治，怎么確立新的統治我們秩序？通過什么辦法來限制新國王的權力？

　　生：為限制國王的權力，1689年，英國議會通過了《權利法案》，約束國王的行為。

　　用多媒體展示《權利法案》的摘選內容。請同學對比斯圖亞特王朝專制統治，思考《權利法案》的條文體現了怎樣的原則？

　　學生閱讀材料，小組討論后發言。教師應注意引導學生依據法案條文概括出原則。并要求學生閱讀教材中的“自由閱讀卡”，理解“君主立憲制”的概念。

　　總結：君主立憲制是資產階級專政的一種政權組織形式，君主是國家的元首，但其權力受到資產階級憲法或法律的限制。君主立憲制是資產階級和封建勢力相妥協的產物。有誰能說說在今天，英國的國家元首和政府腦是誰？

　　師：多媒體展示英國現在國王伊麗沙白二世和未來國王查爾斯王子，以及英國一任首相布來爾，簡單解說。

　　英國資產階級革命的意義

　　第一，英國資產階級革命歷經半個世紀的斗爭，最終以“光榮革命”的形式完成了革命的任務。瑪麗和威廉三世雖然仍屬于斯圖亞特家族，但是，作為封建專制統治的君主制已經被推翻了，確立了君主立憲制，為英國資本主義經濟的發展提供了保證；為資本主義政治，經濟制度的建立開辟了道路。第二，英國資產階級革命對世界產生了廣泛的影響，它是人類社會發展的心然反映，代表了社會發展的方向，在很大程度上反映了當時整個世界的要求。從此，歐洲和世界其他一些國家在其影響下，進行了不同形式的革命，使世界歷史進入了一個新時代，所以，它又標志著一個新的歷史時期的到來。

　　四、質疑釋疑，分析探究

　　1.閱讀與思考

　　今天下大小事務，皆朕一人親理，無可旁貸。若將要務分任于他人，則斷為可行。所以無論俱細，朕必躬自斷制。

　　──康熙帝

　　本朝家法，自皇祖皇考以來，一切用人聽言大權，從無旁落，即左右親信大臣，亦未能有榮辱人、能生死者。

　　──乾隆帝

　　提示：英國國王的權利受到議會的制約，政治體制是君主立憲制；中國皇帝是獨斷專權，政治體制是封建專制。

　　2.圖片說史

　　師：指名學生回答英國現任國王，政府首腦等英國政治情況分析英國君立憲政體特點。多媒體展示英國現任國王伊利莎二世，查爾斯王子，英國任任首相，

　　生：學生觀看圖片，深刻理解英國資產階級革命和君主立憲制的特點。

　　五、聯系實際，拓展延伸

　　1.結合閱讀資料，指導學生閱讀，并了解“君主立憲制”政體的特點，及君主立憲制的中影響。指導學生加深對這種政體的認識和理解。

　　迄今為止，除英國外，世界上還有不少國家不同程度地實行君主立憲制，請你通過查詢，列舉出其中的五個。

　　提示（1）可參閱教材，并通過網絡、書箱等手段查閱資料。

　　（2）可列舉出這樣五個國家，日本、荷蘭、西班牙、丹麥，瑞典，挪威等。

　　2.討論“英國資產階級革命的過程為什么具有曲折性和反復性”。

　　回顧英國資產階級革命，自1640年至1688年，經歷了近半個世紀的時間，其中出現了重大的反復。通過學習，我們已經認識到，英國資產階級革命進程中出現重大反復的政治方面的原因在于資產階級和新貴族在革命中的動向，然而導致資產階級和新貴族在革命中同封建勢力時而用戰爭的手段進行堅決斗爭，時而又妥協退縮的原因又是什么呢？

　　學生分組討論并發言。（過程略）

　　課堂總結

　　17世紀的英國，資本主義雖然有了長足的發展，但畢竟處在工場手工業階段，這是這場革命所處時期的基本特征。這一時代特征決定了這場革命的階級力量對比，即封建勢力還大于資產階級的力量，因此，也就從根本上決定了這場革命的長期性和曲折性。這是社會發展的規律，新生事物戰勝舊勢力的過程，必然是一個曲折和反復的過程，盡管如此，這場革命使得資產階級在歐洲的一個大國確立了資產階級的統治地位，對歐洲和世界其他地區都產生了廣泛的影響，因此它成為一個歷史新時期到來的標志

　　鞏固練習

　　1.展示課前準備好的“英國資產階級革命簡表”找學生逐項回答。

　　時間

　　原因

　　領導階級

　　主要經過

　　結果

　　意義

　　2.以教材中的“活動與探究”為題，讓歷史興趣小組成員查找資料，共同完成。

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