第3節 遺傳信息的攜帶者──核酸教學目標 說出核酸的種類，簡述核酸的結構和功能。教學重點和難點1.教學重點核酸的結構和功能。2.教學難點通過實驗觀察和理解dna的結構和功能教學策略本節雖然在題目中提出了遺傳信息，但是對遺傳信息的深...

第六章第2節 基因工程及其應用一、教材分析 本節簡要介紹了基因工程的原理，使學生對基因工程有一個基本的認識。為了避免與選修3中基因工程的內容重復，教材沒有過多地展開介紹。...

一、選擇題1.酶是活細胞產生的。下列關于酶的敘述中，錯誤的是（）。a.有些酶是rnab.酶的數量因參與化學反應而減少c.酶的活性與ph有關d.酶的催化效率很高2.能在水稻葉肉細胞的細胞質基質、線粒體基質、葉綠體基質中產生的代謝產物分別是（...

（第2課時）一、教學目標的確定課程標準的具體內容標準中，與本節有關的表述是：“說明細胞呼吸，探討其原理的應用”；在相應的活動建議中，列入了“探究酵母菌的呼吸方式”。...

生物14 第2節基因對性狀的控制一、知識結構 二、教學目標 1、解釋中心法則。 2、舉例說明基因與性狀的關系。三、教學重點、難點及解決方法 1、教學重點及解決方法[教學重點] ⑴中心法則。⑵基因、蛋白質與性狀的關系。...

五、影響光合作用的因素及在生產實踐中的應用（1）光對光合作用的影響①光的波長葉綠體中色素的吸收光波主要在紅光和藍紫光。②光照強度植物的光合作用強度在一定范圍內隨著光照強度的增加而增加，但光照強度達到一定時，光合作用的強度不...

一、教學目標的確定關于“生命活動離不開細胞”這一觀點，是為深入學習細胞的知識作鋪墊，屬了解水平。教材通過事例從幾個方面提供資料讓學生進行分析，因此，該內容的教學目標定為“舉例說出”。...

一、教學目標的確定“分析孟德爾遺傳實驗的科學方法，闡明分離定律”是課程標準對本節內容提出的基本要求。本節教材的編寫特點也適于進行科學方法的教育，并且高中生具備一定的生物學基礎和較強的理性思維能力。...

第2節 細胞器——系統內的分工合作一、教學目標1.知識與技能①舉例說明幾種細胞器的結構和功能。②了解分離各種細胞器的科學方法。③了解植物細胞與動物細胞的區別。2.過程與方法①自主學習：讓學生通過類比認識細胞內各細胞器及其分工。...