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第2節  細胞器——系統內的分工合作

第2節  細胞器——系統內的分工合作

第2節  細胞器——系統內的分工合作
一、 教學目標
1.知識與技能
①舉例說明幾種細胞器的結構和功能。
②了解分離各種細胞器的科學方法。
③了解植物細胞與動物細胞的區別。
2.過程與方法
①自主學習:讓學生通過類比認識細胞內各細胞器及其分工。通過資料的閱讀和實際的問題的引導,培養學生分析和理解問題的能力,進而發展綜合的能力。
②思維訓練:利用課本插圖、教學掛圖和課件,培養和發展學生的讀圖能力,提高分析、類比歸納的學習方法。
3.情感態度與價值觀
①應得到學生認同:細胞是一個基本的生命系統,其生命活動是通過各組成成分的協調配合完成的。讓學生體驗到科學研究離不開探索精神、理性思維和技術手段的結合。
②通過細胞內各種生物膜在結構和功能上的聯系的學習,進一步明確結構與功能相同意的觀點以及事物之間純在普遍聯系的觀點。
③通過生物膜的研究成果的介紹,充分調動學生學習生物知識的興趣,極力他們對生命科學知識要有不斷探索的精神,同時滲透sts思想。
④參與小組合作交流,體驗合作學習的快樂。
二、教學重點
①幾種細胞器的結構和功能。
②各種生物膜在結構和功能上的聯系。
③細胞的生物膜系統的重要作用。
三、教學難點
①如何掌握集中細胞器的結構和功能。
②如何將這些細胞器的功能和生物體的相關生命現象聯系起來并靈活運用。
③ 各種生物們在結構和功能上的聯系。
四、教具準備
教師課件、細胞亞顯微結構模型。
五、課時安排
2課時
六、 教學過程
[課前準備]
教師制作教學課件
[師生互動]
教師:課本中展示了各種細胞器的的模式圖,以及動物細胞、植物細胞的亞顯微結構模式圖。請仔細觀察圖,文和老師展示的資料,說出各種細胞器在細胞中的分布位置、形態結構,并推測他們的功能。
線粒體:
屏幕顯示資料一
1. 德國科學家華爾柏在研究線粒體時,統計了各種動物部分細胞中線粒體的數量(見下表)。分析回答:
肝細胞 腎皮質細胞 平滑肌細胞 心肌細胞 動物冬眠狀態下的肝細胞
950個 400個 260個 12500個 1350個
(1) 心肌細胞的線粒體數量最多,這是因為什么?
(2) 動物冬眠狀態下的肝細胞中的線粒體比常態下多,這是為什么?
(3) 從表中所示數據可以看出線粒體的多少與什么有關?。
    2.通常線粒體均勻分布在細胞質基質中,但在細胞內新陳代謝旺盛的部位比較集中,例如:在小鼠受精卵的分裂面附近集中。在同一生物的不同組織、器官的細胞中線粒體的數量也有很大差別,例如:線粒體數量在人的心肌細胞中比在人的平滑肌細胞中多。在不同的生物體,因為代謝程度的不同,線粒體數量也有差別,例如:一般動物中線粒體的數量,比植物細胞多一些,飛翔鳥類胸肌細胞線粒體數量比不飛翔鳥類的多。運動員肌細胞線粒體的數量比缺乏鍛煉的人多。在體外培養細胞時,新生細胞比衰老細胞或病變細胞的線粒體多。為什么?
學生:觀察資料以及課本45頁圖3-3和46頁圖3-7,討論回答:
1:解析:用“結構與功能想統一”的觀點解釋。
答案:(1)心肌細胞運動量大,因不停的收縮舒張,需能多
     (2)冬眠時,動物維持生命活動的能量主要靠肝臟,肝臟代謝加強,需能多

5頁,當前第112345
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