第6章 細胞的生命歷程
動物細胞全能性的表現:目前只能體現出動物細胞的細胞核具有全能性。動物的干細胞概況。適當補充干細胞技術的研究前沿以及引起的社會問題。 根據課外知識,對問題作出回應。
(四)課后練習 略
第3節 細胞的衰老和凋亡
一、教學目標:
【知識】:描述細胞衰老的特征(了解水平)
簡述細胞凋亡與細胞壞死的區別
【情感態度】:探討細胞的衰老和凋亡與人體健康的關系,關注老年人的健康狀況
【技能】:進行與社會老齡化相關的問題的資料搜集和分析
二、教學重難點:重點——個體衰老與細胞衰老的關系,細胞衰老的特征;難點:細胞凋亡的概念及其與細胞壞死的區別。
三、教學用具:ppt幻燈片,自由基學說相關的紀錄片
四、教學過程:
教學內容 教師活動 學生活動
(一)引入及個體衰老與細胞衰老的關系 設置情景:學生想象自己衰老之后,和現在身體的特征進行對比,說出區別
個體衰老與細胞衰老的關系:細胞衰老會表現為個體的衰老嗎?嬰兒的體內有衰老的細胞嗎?個體衰老是由于組成個體的細胞普遍衰老。解釋嬰兒、老人體內都有衰老細胞,為什么老人會表現出衰老呢? 進行討論,表達自己的意見。
思考老師提出的問題,并作出回答。
(二)細胞衰老的特征 細胞衰老的特征,注意幾個特征之間是有因果關系的,例如水分減少、酶活性降低、色素積累影響物質運輸都是造成細胞呼吸速率下降的原因之一。
細胞衰老的原因:利用紀錄片輔助講解自由基學說;端粒學說。引導學生對延緩衰老的爭議進行討論。
討論,表達
(三)細胞的凋亡 以神經細胞為例,討論細胞死亡對于個體的影響。提出問題:細胞死亡總是帶給生物不良的影響嗎?以人胚胎發育過程中尾的消失、手的發育等例子,講述細胞凋亡對生物體的重要性。提出細胞凋亡的概念,并舉出所包括的例子。細胞凋亡與細胞壞死的區別。
(四)技能訓練 略
(五)練習
第4節 細胞的癌變
一、教學目標:
【知識】:說出癌細胞的主要特征和致癌因子
【技能】:討論惡性腫瘤的防治選擇健康的生活
二、教學重點:重點——癌細胞的主要特征;難點——原癌基因和抑癌基因的區別。
三、教學用具:ppt幻燈片、癌癥及其治療的記錄片
四、課前準備:學生收集關于致癌因子的信息
五、教學過程:
教學內容 教師活動 學生活動
(一)引入及癌細胞的特征 提問學生,設置情景:如果你被告知患有癌癥,你會怎么想,怎么做?你在媒體上看到哪里物質、行為具有致癌/誘癌作用,你會怎么做呢?
根據學生的回答,隨機應變由人們對癌癥的恐懼,設問:什么是癌癥呢?講述癌細胞的概念、主要特征。展示一些癌細胞的圖片,與正常細胞進行比較。 進入情境,回答問題
(二)致癌因子 先讓學生列舉自己了解的致癌物質,再對學生的發言進行歸納,致癌因子的種類。補充遺傳因素,遺傳因素也是在外部條件誘發下產生癌細胞的。
原癌基因與抑癌基因的相互作用,適當補充癌癥發展的過程。 根據生活經驗,列舉致癌物質
(三)癌癥的防止 介紹一些生活中避免接觸致癌因子的做法。讓學生說說了解到的哪些癌癥的治療方法,然后介紹現代醫學治療癌癥的方法,展望未來可能采取的治療手段。 說出自己了解的癌癥治療方法。
(四)練習 略