細胞的衰老和凋亡（通用4篇）
細胞的衰老和凋亡 篇1
生物25 第3節細胞的衰老和凋亡
一、知識結構
二、教學目標 1、描述細胞衰老的特征。 2、簡述細胞凋亡與細胞壞死的區別。 3、探討細胞的衰老和凋亡與人體健康的關系，關注老年人的健康狀況。 4、進行與社會老齡化相關的問題的資料搜集和分析。三、教學重點、難點及解決方法 1、教學重點及解決方法[教學重點] ⑴個體衰老與細胞衰老的關系，細胞衰老的特征。⑵細胞凋亡的含義。[解決方法] ⑴通過調查人體衰老的特征，討論如何延緩衰老，延長壽命，引出個體衰老與細胞衰老的關系和細胞衰老的特征。 ⑵從生物的壽命引入，探討細胞的死亡，而細胞的死亡有兩種形式，一種是細胞壞死，二是細胞凋亡。 2、教學難點及解決方法[教學難點] 細胞凋亡的含義及與細胞壞死的區別。[解決方法] 通過列表比較細胞的凋亡和細胞的壞死，讓學生弄清二者的區別。四、課時安排 1課時五、教學方法 討論法、講解法（也可采用網絡教學法）六、教具準備 相關圖片和資料七、學生活動 1、指導學生收集有關人體衰老、細胞衰老、社會老齡化問題的圖片和文字資料。 2、引導學生討論、分析問題得出結論。八、教學程序[問題探討]1、人體衰老表現出哪些特征？2、老年人體內有沒有幼嫩的細胞？3、年輕人體內有沒有衰老的細胞？3、人體衰老與細胞衰老有什么關系？ 教師總結：個體衰老與細胞衰老有關，但二者又不能劃等號。⑴個體衰老與細胞衰老都是生物體正常的生命現象。從總體看，個體衰老的過程也是組成個體細胞普遍衰老的過程。⑵對單細胞生物體來說，細胞的衰老或死亡就是個體的衰老或死亡。⑶對多細胞生物來說，細胞的衰老或死亡不等于個體的衰老或死亡，如幼年個體中每天都有細胞衰老、死亡。個體的衰老不等于細胞的衰老，如老年個體中每天也有新細胞產生。 那么細胞衰老有何特征呢？ 細胞衰老的過程是細胞的生理狀態和化學反應發生復雜變化的過程，最終：表現為細胞的形態、結構和功能發生變化。（學生閱讀教材p122相關內容） 教師總結：
細胞衰老的原因是什么？ 關系細胞衰老的原因，歷來是研究人員極為關注又很難回答的課題。近幾十年來，先后提出過多種假說，目前為大家普遍接受的是自由基學說和端粒學說。（學生閱讀教材p122相關問題）[資料搜集和分析]社會老齡化的相關問題，叫同學們將搜集到的相關資料投影展示出來，結合教材p123討論題討論分析之。 生物體內的絕大多數細胞，都要經過未分化、分化，衰老和死亡這幾個階段。可見，細胞的衰老和死亡也是一種正常的生命現象。 細胞死亡有兩種形式：1、細胞壞死，它是由某些外界因素造成細胞急速死亡，是一種被動性死亡；2、細胞凋亡，這是一種特定基礎控制的主動性死亡。細胞壞死與細胞凋亡在形態學和生物化學上有著明顯的區別。細胞凋亡有廣泛的生物學意義，例如，在胚胎發育時期清除多余的細胞，有利于器官的建成。當細胞被病毒感染或發生癌變時，機體也會通過凋亡的方式加以清除。 項目 細胞的凋亡 細胞的壞死 與基因的關系 是基因控制的 不受基因控制 細胞膜的變化 內陷 破裂 形態變化 細胞變圓與周圍細胞脫離 細胞外型不規則變化 影響因素 溫和的刺激或藥物引起 電、熱、冷，機械傷害性刺激 對機體的影響 對機體有利 對機體有害 （教師結合教材p123相關圖片講解）[技能訓練]分析數據，結合教材p124表討論分析之。九、總結 個體衰老與細胞衰老關系，細胞衰老的特征，細胞衰老的原因，細胞凋亡的含義及與細胞壞死的區別。十、作業布置 p124練習十一、板書設計第3節 細胞的衰老和凋亡一、個體的衰老與細胞衰老的關系 單細胞生物：細胞衰老＝個體衰老 多細胞生物：細胞衰老≠個體衰老，細胞時刻在更新二、細胞衰老的特征
三、細胞凋亡 1、概念： 2、特點： 3、原因： 4、意義： 5、與細胞壞死的區別： 項目 細胞的凋亡 細胞的壞死 與基因的關系 是基因控制的 不受基因控制 細胞膜的變化 內陷 破裂 形態變化 細胞變圓與周圍細胞脫離 細胞外型不規則變化 影響因素 溫和的刺激或藥物引起 電、熱、冷，機械傷害性刺激 對機體的影響 對機體有利 對機體有害
細胞的衰老和凋亡 篇2
第3節 一、教學目標：
【知識】：
描述細胞衰老的特征（了解水平）
簡述細胞凋亡與細胞壞死的區別
【情感態度】：
探討細胞的衰老和凋亡與人體健康的關系，關注老年人的健康狀況
【技能】：
進行與社會老齡化相關的問題的資料搜集和分析
二、教學重難點：
重點
——個體衰老與細胞衰老的關系，細胞衰老的特征；
難點：
細胞凋亡的概念及其與細胞壞死的區別。
三、教學用具：
ppt幻燈片，自由基學說相關的紀錄片
四、教學過程：
教學內容
教師活動
學生活動（一）引入及個體衰老與細胞衰老的關系設置情景：學生想象自己衰老之后，和現在身體的特征進行對比，說出區別個體衰老與細胞衰老的關系：細胞衰老會表現為個體的衰老嗎？嬰兒的體內有衰老的細胞嗎？個體衰老是由于組成個體的細胞普遍衰老。解釋嬰兒、老人體內都有衰老細胞，為什么老人會表現出衰老呢？進行討論，表達自己的意見。思考老師提出的問題，并作出回答。（二）細胞衰老的特征細胞衰老的特征，注意幾個特征之間是有因果關系的，例如水分減少、酶活性降低、色素積累影響物質運輸都是造成細胞呼吸速率下降的原因之一。細胞衰老的原因：利用紀錄片輔助講解自由基學說；端粒學說。引導學生對延緩衰老的爭議進行討論。討論，表達（三）細胞的凋亡以神經細胞為例，討論細胞死亡對于個體的影響。提出問題：細胞死亡總是帶給生物不良的影響嗎？以人胚胎發育過程中尾的消失、手的發育等例子，講述細胞凋亡對生物體的重要性。提出細胞凋亡的概念，并舉出所包括的例子。細胞凋亡與細胞壞死的區別。（四）技能訓練略（五）練習
細胞的衰老和凋亡 篇3
一、選擇題
1.下列關于個體衰老與細胞衰老關系的敘述中，正確的是（ ）。
a.正在衰老的個體，體內沒有幼嫩的細胞
b.處于青春期的年輕人，體內沒有衰老的細胞
c.總體上看，衰老的個體內，細胞普遍衰老
d.對于單細胞生物來說，衰老的個體不同于細胞衰老
2.細胞的衰老是（ ）。
a.正常生命現象 b.特殊分化的結果 c.畸形分化的結果 d.無法改變的
3.人頭發基部的黑色素細胞衰老時，頭發就會變白。其原因是（ ）。
a.細胞內水分減少 b.細胞內酪氨酸酶活性降低
c.細胞膜通透性降低 d.細胞的呼吸速率減慢
4.下列哪一組是細胞衰老的特征？（ ）
①細胞無限分裂 ②水分減少 ③畸形改變 ④酶活性降低 ⑤色素沉著 ⑥易分散轉移 ⑦呼吸速率減慢 ⑧細胞膜通透性改變
a.①③⑥⑧ b.①②⑤⑦ c.②④⑤⑦⑧ d.②④⑥⑧
5.下列有關細胞衰老主要特征的描述中，屬于結構改變并且敘述錯誤的是（ ）。
a.細胞膜通透性改變，使物質運輸減少 b.細胞核體積增大，染色質固縮
c.核膜內折，染色質收縮，染色加深 d.人的衰老細胞萎縮，體積變大
6.檢測某一植物組織細胞，發現分解有機物緩慢，酶的催化效率極低，則該細胞正在（ ）。
a.分化 b.分裂 c.生長 d.衰老
7.下列關于細胞衰老的敘述中，不正確的是（ ）。
a.細胞的衰老是一種正常的生命現象
b.細胞衰老越快，說明生物體的新陳代謝能力越強
c.細胞內酶的活性降低是細胞衰老的特征之一
d.衰老死亡的細胞往往有新增的細胞來代替它們
8.細胞衰老是一種正常的生命現象，人的細胞在衰老過程中不會出現的變化是（ ）。
a.細胞內有些酶活性降低 b.細胞內色素減少
c.細胞內水分減少 d.細胞內呼吸速率減慢
9.對老年斑形成的最合理解釋是（ ）。
a.細胞內水分減少，細胞萎縮 b.細胞核體積增大，染色質固縮，染色加深
c.細胞中的酪氨酸活性降低 d.細胞內脂褐素增多
10.下列關于細胞分裂、分化和死亡的敘述中，正確的是（ ）。
a.細胞分化使各種細胞的遺傳物質有所差異，導致細胞的形態和功能各不相同
b.個體發育過程中細胞的分裂、分化和死亡對于生物體都是有積極意義的
c.細胞分裂存在于個體發育整個生命過程中，細胞分化僅發生在胚胎發育階段
d.多細胞生物細胞的衰老與機體的衰老總是同步進行的
11.分別在體外培養胎兒、中年人和老年人的肺成纖維細胞，結果見下表。
細胞來源
胎兒
中年人
老年人
增殖代數
50
20
2～4
下列對此材料的分析中，不正確的是（ ）。
a.高等動物體細胞的分化程度不同，分裂能力也不同
b.肺成纖維細胞以有絲分裂方式增殖
c.衰老程度大的細胞分裂能力減弱
d.胎兒時期肺成纖維細胞的細胞周期遠大于成年人的
12.xx年諾貝爾生理學或醫學獎分別授予英國科學家悉尼·布雷內、美國科學家羅卜特·霍維茨和英國科學家約翰·蘇爾斯頓，以表彰他們發現了在器官發育和“程序性細胞死亡”過程中的基因規則。“程序性細胞死亡”是細胞的一種生理性、主動性的自覺自殺行為，這些細胞死得有規律，似乎是按編好了的“程序”進行的，猶如秋天片片樹葉的凋落，所以這種細胞死亡又稱為“細胞凋亡”。下列說法中，錯誤的是（ ）。
a.在人體發育成熟之前的階段，總體來說細胞新生的多，死亡的少
b.發育成熟后，人體內細胞的誕生和死亡處于一個動態平衡階段
c.在人體中，如果不該死亡的細胞過多的死亡，人體就會出現衰老現象
d.控制“程序性細胞死亡”的基因有兩類，一類是抑制細胞死亡的，另一類是啟動或促進細胞死亡的，兩種基因相互作用控制細胞正常死亡
二、非選擇題
13.科學家從正常生活狀態的不同年齡階段的三只小白鼠的體內，分離出相同部位相同大小的三塊骨骼肌，分別標記為a、b、c。然后，測定這三塊骨骼肌釋放二氧化碳的量，其比例約為13∶12∶1。這三塊骨骼肌中：
（1）年齡最大的是 ，其二氧化碳的釋放量不同，可能是細胞內 （細胞器）的功能減弱所致；
（2）酶活性最強的是 ，物質交換能力最差的是 ；
（3）代謝廢物沉積最多的是 。
14.xx年2月14日，蘇格蘭羅斯林研究所證實世界上首只成年體細胞克隆動物“多莉”已經死亡。“多莉”的尸體將被制成標本，存放在蘇格蘭國家博物館。
“多莉”于1996年7月5日出生，于1997年2月23日被介紹給公眾，它是用一只6歲母羊的體細胞進行克隆，由羅斯林研究所與英國ppi醫療公司共同培育而成的。羅斯林研究所所長哈里·格里芬說，綿羊通常能活11~xx年。但xx年1月科學家發現“多莉”羊的左后腿患上了關節炎這種典型的“高齡病癥”。后來又發現，“多莉”已患老年羊常得的肺部感染疾病。研究人員對它實施了“安樂死”。世界第一只體細胞克隆動物多莉羊的誕生曾震驚了世界，它的死也引起了人們對克隆動物健康的關注以及對克隆技術發展前景的再思考。
請根據以上材料，分析并說明“多莉”死亡的原因可能有哪些？
細胞的衰老和凋亡 篇4
1.學習目標
（l）說出細胞衰老與個體衰老之間的關系。
（2）描述細胞衰老的特征。
（3）知道細胞的衰老和凋亡是一種正常的生命現象。
（4）探討細胞的衰老和凋亡與人體健康的關系。
（5）簡述細胞凋亡與細胞壞死的區別。
2.學習建議
（1）本節學習的重點是個體衰老與細胞衰老的關系；細胞衰老的特征；細胞凋亡的含義；難點是細胞凋亡的含義以及與細胞壞死的區別。
（2）細胞的衰老和凋亡與人的衰老和壽命有關，可以通過認識人體衰老的特征，討論延緩細胞衰老，從而達到延長壽命的方法，理清個體衰老與細胞衰老的關系。通過討論明確細胞衰老的特征。
（3）細胞死亡有兩種形式：①細胞壞死是一種被動死亡；②細胞凋亡是一種由特定基因控制的主動性死亡。細胞死亡與細胞凋亡在形態學和生物化學上有著明顯的區別。
（4）通過完成教科書中“資料搜集和分析”—— 社會老齡化的相關問題的活動，受到關愛他人、關注社會問題的情感教育。