我的《發現問題》ppt一課的教學思路

我的《發現問題》ppt一課的教學思路

浙江省溫州市任巖松中學  李湘龍

單擊此處下載第四章發現與明確問題ppt

（首先我對在我的課件中被采用了資料的老師與同行表示感謝）

技術與設計課程上到這一章，應該是重點的開始。而發現問題與明確問題又是設計的一般過程中的首要階段。發現問題這節的教學目標是：1、明確發現技術方面問題的重要性，知道發現問題的基本來源。2、能結合自己的親身經歷和日常生活嘗試發現問題，初步掌握分析問題的一般途徑和方法。3、能通過各種渠道收集于所發現問題相關的各種信息，并進行處理。在學習目標中：1、明確發現問題的重要性。2、初步掌握發現問題的一般方法。3、能通過各種渠道收集與所發現問題相關的各種信息，并進行處理。針對目標，我對這節課的設計思想進行了以下設計：

在課程的引入上，我采用承上啟下的方法，“在第三章的學習中，我們已經對設計的一般過程有了深刻的認識，知道了發現和確定設計項目，是設計的一般過程中的首要階段，是進行獨立設計活動的第一步，是非常重要的一個設計環節。”, “為了使同學們更深入地了解和掌握設計過程，從本章開始，我們將詳細地介紹幾個主要設計環節的有關知識。”,“首先我們來學習發現問題這一節課的內容。”

這里也可以設計成向學生提問，我上了幾個班，有些就是從提問引入發現問題的課題也很好。

然后，我用一張同學們熟悉的事情的燈片作了這樣的設問：

這里有問題嗎?

學生看了以后，很自然的開始議論。會說出各種問題。設問目的是引起學生注意，激發學生興趣，同時也把學生引入到發現問題的課題中來。當學生說出很多的問題后，老師并不要急于去說解決問題的方法，只要輕輕帶過，同學們很快就發現了很多問題，你們的目光銳利啊！我們這節課就是講發現問題。

發現問題有什么重要呢？

1、發現問題的重要性

　　　　愛因斯坦曾經說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要”。這說明了發現問題在技術活動中的重要性。

　　　　現在我給同學們舉個例子，說明發現問題的價值。美國福特汽車公司的一臺巨型發電機出現了故障，很多人都修不好，只得請來了德國的電機專家來修理。這位德國專家來了以后，用了兩天兩夜的時間呆在發電機旁，這看看那聽聽，最后，他在發電機的頂上劃了一條線。告訴修理工，將頂蓋打開，將劃線處的線圈減少16圈。故障果然被排除了。這位德國專家向福特公司索要1萬美元的酬金。很多人認為不值，因為故障很簡單，排除也很容易。但福特的老總認為值。因為他發現了問題。而不在于排除故障的復雜與簡單。為什么其他人沒發現出來呢？

說明一下，講愛因斯坦，主要是想介紹愛因斯坦的事跡，講了相對論。我是這樣說的（可能我說的不正確，請老師自己發揮.）他可能是與某個同學一起跑步，他想超過，就想我的加快速度，于是他就想到這樣一個問題：如果以光速運動會怎么樣呢？從這個問題開始，他就寫出來了相對論。（我還講了相對論的一個都知道的科幻故事：有一對兄弟，弟弟乘坐光子火箭去旅游，幾天后回來，卻看不到哥哥了，問路人，答：早死了，我們是他的后人。而且我還講這個概念，早在我國就有了：天上一日，地下一年.引起同學的思考）講愛因斯坦的目的，是想告訴同學，發現問題可以產生新科學、新技術。